8電工電子實習教學(xué)總結(jié)

電子電工專業(yè)教學(xué)實習總結(jié)

靈壽縣職業(yè)中學(xué)教學(xué)實習總結(jié)

實習名稱：電子電工實習專業(yè)/班級：電子201*級；一、實習總體效果

本次實習內(nèi)容分兩部分組成，第一周為模擬電子技術(shù)電路設(shè)計，第二周為數(shù)字電子技術(shù)電路設(shè)計。

模擬電子技術(shù)電路為紅外光電報警器的設(shè)計。布置任務(wù)后由學(xué)生自行設(shè)計電路，進行電路原理分析，寫出設(shè)計思想。后半周由教師提供的參考電路，學(xué)生練習組裝電路，焊接調(diào)試，最后完成整機電路調(diào)試。

第二周實習內(nèi)容為數(shù)字電子鐘電路設(shè)計，學(xué)生根據(jù)實習任務(wù)設(shè)計6位數(shù)字電子鐘。硬件電路中，焊接電路完成整機調(diào)試。

通過兩周的實習，學(xué)生初步了解了電子技術(shù)的設(shè)計過程，掌握工程設(shè)計方法和組織實驗的基本技能，逐步熟悉開展科學(xué)實驗的程序和方法，達到了解、掌握實際工作中的開發(fā)設(shè)計任務(wù)的過程及解決一些初步問題的能力，為以后畢業(yè)設(shè)計和從事電子電路設(shè)計、電子產(chǎn)品的研制與開發(fā)打下良好的基礎(chǔ)。

實習內(nèi)容涵蓋了模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)課程的大部分內(nèi)容，包括元器件特性、運放電路、比較器、反饋電路、穩(wěn)壓電源及數(shù)字電路中的計數(shù)器、振蕩器、譯碼器、顯示電路等，是一次較大規(guī)模的綜合性訓(xùn)練，對學(xué)生所學(xué)過的兩門課程是一個很好的檢驗。

實習期間，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習興趣。在元器件焊接、調(diào)試過程中，積極向老師請教，同學(xué)之間相互協(xié)作，表現(xiàn)出較高的團隊精神。在指導(dǎo)教師的幫助下，98%的學(xué)生所焊接的電路板均調(diào)試成功，取得了明顯的效果。學(xué)生總體反映兩周實習收獲很大，真正了解了什么是電路設(shè)計，真正理解了理論怎樣在實際中應(yīng)用，希望多開些這樣的實習課程。

二、存在的問題及改進建議實習過程中存在的問題主要有：

1、學(xué)生的焊接水平比較差，在前期焊接工藝實訓(xùn)中要進一步提高；

2、理論知識掌握得不夠好，遇到實際問題時不能結(jié)合理論知識加以分析解決；

3、撰寫實習報告中表現(xiàn)出學(xué)生的分析、歸納及表達能力較差，綜合素質(zhì)有待提高；4、實習場地太小，不便管理。

針對以上實習過程中存在的問題及學(xué)生的要求，可在今后的實習中，多介紹一些實際元器件的應(yīng)用，可多選擇一些與理論知識更加緊密的課題，供學(xué)生選擇，同時應(yīng)擴大實習場地。由于硬件調(diào)試對指導(dǎo)教師的工作量要求太大，也希望學(xué)校對不同課程的實習給予教師不同的待遇，以提高教師的積極性。

擴展閱讀：9電子電工實習總結(jié)

電子電工實習總結(jié)

一、實習主要內(nèi)容：

1、手工焊接練習

焊接技術(shù)的要領(lǐng)可用“五步法”概括：準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵。

焊接前我們要1．清除元件表面的氧化層（對于元件管腳鍍層未氧化或有效時間不長的，本過程可以省略）。2.元件引腳的彎制成形。左手用鑷子緊靠電阻的本體，夾緊元件的引腳，使引腳的彎折處，距離元件的本體有兩毫米以上的間隙。有的元件安裝孔距離較大，應(yīng)根據(jù)線路板上對應(yīng)的孔距彎曲成形。

手工焊接練習主要是電烙鐵的使用，在使用電烙鐵之前一定要注意烙鐵的插頭必須插在右手的插座上，不能插在靠左手的插座上；如果是左撇子就插在左手。烙鐵通電前應(yīng)將烙鐵的電線拉直并檢查電線的絕緣層是否有損壞，不能使電線纏在手上。通電后應(yīng)將電烙鐵插在烙鐵架中，并檢查烙鐵頭是否會碰到電線、書包或其他易燃物品。烙鐵加熱過程中及加熱后都不能用手觸摸烙鐵的發(fā)熱金屬部分，以免燙傷或觸電。烙鐵架上的海棉要事先清洗干凈。使用電烙鐵的時候要先將烙鐵頭鍍錫，保護烙鐵頭，鍍錫后的烙鐵頭為白色。烙鐵頭上多余錫可在烙鐵架中帶水的海棉上抹去。使用烙鐵時，烙鐵的溫度太低則熔化不了焊錫，或者使焊點未完全溶化而成不好看、不可靠的樣子。太高又會使烙鐵“燒死”（盡管溫度很高，卻不能蘸上錫）。另外要控制好焊接的時間，電烙鐵停留時間太短，焊錫不易完全熔化，形成“虛焊”，而焊接時間太長又容易損壞元器件，或使印刷電路板的銅箔翹起。我們進行了立方體焊接和練習板上焊接的操作。練習時不斷總結(jié)，把握加熱時間、送錫多少，以便為電子套件的組裝焊接奠定基礎(chǔ)。

2、電子套件的組裝

（1）元器件的識別和檢測：電子套件中有許多元器件，有二極管、三極管、電阻、電容、駐極體等等。在組裝之前要對元器件進行識別和檢測，看標稱值與實測值是否相近，一邊確定元器件是否符合要求。需要注意電阻應(yīng)該按照色換來區(qū)別其電阻值，二極管、電解電容的正負極，三極管的三個引腳連接順序等等。

（2）印制電路板的焊接：將元器件按照電路圖組裝在電路板上，然后焊接好。

（3）電子產(chǎn)品的調(diào)試：若調(diào)試不成功，則要檢查問題出在哪里，然后解決；若調(diào)試成功，則試驗完成。二、實習收獲

1、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。通過電工電子實習，我了解到了焊接普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等,接受了電子工程師的基本焊接訓(xùn)練，這些使我的基本焊接技術(shù)、調(diào)試的能力得到初步的培養(yǎng)和鍛煉，從而促進我對電工電子技術(shù)等課程的掌握有一個較全面的提高和知識能力的全面發(fā)展為以后的學(xué)習及畢業(yè)后的工作奠定基礎(chǔ)。

2、自己的動手能力得到很大的鍛煉。在實習過程中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做電話機組裝與調(diào)試時，剛開始焊接好了，接到外電路上，我的二極管卻不亮，后來我想起自己當初裝兩個滌綸電容的時候并沒有區(qū)分，于是我把兩個電容位置換了一下，就好了。3、比較具體的收獲：①學(xué)會了怎樣利用色環(huán)來讀電阻，然后用萬用表來驗證讀數(shù)和實際情況是否一致，再將電阻別在紙上，標上數(shù)據(jù)，以提高下一步的焊接速度；②知道了哪些是整流二極管、穩(wěn)壓二極管、開關(guān)二極管、發(fā)光二極管；學(xué)會了怎樣測量二極管及怎樣辨認二極管的正負極；測整流二極管時可以將二極管接到萬用表的蜂鳴檔，紅表筆接正極，黑表筆接負極，測正向電壓，若顯示是0，表示短路；若顯示1，表示開路或反向；③學(xué)會了怎樣利用萬用表測量三極管的放大倍數(shù)，怎樣辨認三極管的“b”、“e”、“c”的三個管腳；④學(xué)會了電容的辨認及讀數(shù)，瓷片電容，不分正負極；電解電容的長腳為“+”，短腳為“”。⑤知道了什么是駐極體、石英晶振等原來沒有接觸過的元器件。⑥知道了焊接原理和技術(shù)和技巧。⑦知道了電子產(chǎn)品的大致生產(chǎn)過程。

4、提高了我的團隊協(xié)作能力。比如：組裝電話機的時候，經(jīng)常需要別人幫忙摁住電路板或者需要別人幫忙拿住吸錫器等，我們幾個做電話的同學(xué)總是在需要幫忙的時候相互幫忙，一起討論所碰到的問題，這些過程極大地培養(yǎng)了我的團結(jié)協(xié)作能力。三、實習體會

1、焊接的時候，先把電烙鐵在焊點處放一會兒，然后送焊錫絲過去，待錫絲熔化部分之后，把焊錫絲放到烙鐵對面就可以焊出比較好的焊點。

2、磨刀不誤砍柴工。剛開始組裝電子套件的時候，我照著原理圖就急著往電路板上按自己以為正確的方式插元器件然后焊接。第二次做電子套件的前一天晚上我拿出說明書，仔細看了一下前面的說明，才發(fā)現(xiàn)上面有建議的安裝順序，還有一條特別說明是電解電容要采用臥式安裝以防蓋子不好蓋上。我拿出自己未完全焊接好的電路板一看，幸好電解電容只焊好了一個，其他焊好的元器件也不是按照說明書推薦的順序焊接的。那天晚上又對著原理圖研究了兩個多小時才弄明白具體應(yīng)該如何安裝。從這件事中我深刻認識到要做好一件事情準備工作有多重要。大部分人都急著趕緊焊好，于是都不仔細閱讀說明書，我也跟著大家急匆匆地焊接，結(jié)果浪費了更多時間。以后做事我一定會注意先做充分準備工作，才能做到心中有數(shù)，提高效率。

3、做任何事情，一定要細心和有耐心。無論是焊接操作還是電子套件的組裝，都很需要耐心和細心。焊接的時候，稍不注意就把兩個焊點焊在一起了，容易造成短路，這就需要我們格外細心。組裝電子套件的時候，電路板上焊點多而且密，要是沒有足夠的耐心，是沒法完成組裝任務(wù)的。4、很享受電子電工實習帶來的充實感與成就感。從上第一節(jié)課起，我對這門課始終是熱情高漲的，一直都很集中注意力。無論是焊接立方體還是練習板焊接練習或是電子套件的組裝，我都非常投入其中，一旦開始，便可以忘記時間的流逝，每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，很享受這門課給我?guī)�來的“充實感”和“成就感”�?/p>

5、任何事情只要我們用心去做，其實并不難。剛開始拿到檢測電子套件的元器件的時候非常頭疼，因為除了電阻幾乎就不認識別的元器件，拿出一堆的電容、二極管，卻分不清具體是什么電容、什么二極管。核對物料清單的時候，很多東西都不知道是什么，只好對著物料清單上的型號規(guī)格，企圖在元器件上面的標稱值中可以找到信息。組裝套件的第一次課下來，我還沒有把元器件清點檢測完全，當時我很擔心自己能否在下一次課完成組裝任務(wù)。為了能夠完成任務(wù)，上第二次組裝課之前我對比著寢室的電話機，仔細研究了一下說明書，根據(jù)各種信息判斷出很多不知道的元器件具體是什么樣子的。第二次組裝課，終于組裝好了。聽到電話鈴響的那一刻我?guī)缀跖d奮得要跳起來。

6、熟能生巧。剛開始焊接電路板的時候，我焊出來的點很不合格，不是成圓形就是相鄰點粘在一起，后來我從熟練的同學(xué)那里取經(jīng)問道，很快掌握了一定技巧，越焊越好，就越來越有自信了。最后組裝電子套件的時候我就可以很熟練地焊接了。

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