教師師德學習工作總結

師德學習工作總結

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。通過對本學期《中國師德手冊》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等師德培訓材料的學習，使我對師德建設的重要性有了更深刻的認識，現(xiàn)將對本學期的學習體會總結如下：一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。二、加強師德建設，提升自身素質。

教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。教育是心靈與心靈的交流，道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

三、對學生要多一份關愛，多一份牽掛。

在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。

做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

教師的天職是教書育人。因此，作為一個教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要關心學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生間的距離。

我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

熱愛教師工作“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

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小學師德師風工作總結

為認真落實教育局《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和市教育局關于開展“學師德新規(guī)范塑師德新形象”學習活動的要求全面提高教師思想政治素質和職業(yè)道德水平努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)熱愛本職工作讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍我校自開學以來認真開展了這一活動現(xiàn)就我校一學期來的相關工作總結如下：

一、抓學習求上進

學校為做到師德教育經�；�、制度化學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”以供學習之用

（1）堅持周日例會這個固定的時間集中進行學習主要形式觀看師德培訓光碟本學期的集中學習幾乎每周一次從不間斷

（2）堅持形式靈活的個人自學材料統(tǒng)一印發(fā)學習分散進行主要學習與師德相關方面的材料內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》；教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述；模范教師的先進事跡等

（3）堅持互相學習共同提高學校借此機會倡導并要求全體教師寫作至少一篇“師德體會”或“師德論文”學校裝訂成冊以便相互學習之用這樣既有促進的意義又有學習的效果

二、抓重點求實效

在抓師德教育的過程中突出重點講求實效我們工作的作風

（一）職能組齊抓共管加強對師德建設的領導

我校成立了師德學習領導小組在其統(tǒng)一領導下黨政工密切配合齊抓共管形成合力切實落實師德規(guī)范確保師德學習不斷深入開展行政領導班子著重抓好建章立制、考核獎懲、強化管理；教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢積極開展豐富多彩、教師喜聞樂見的活動寓師德教育于活動之中

（二）建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

我校堅持每學期對教師進行職業(yè)道德水平考核開展師德反思活動要求教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結采取教師自評、互評學校綜評等相結合的辦法對全體教師進行考核考核結果存入教師個人業(yè)務檔案把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務評聘、年度考核以及分流到教學點掛鉤

（三）把脈問病對癥下藥

我們在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后結合我校實際采用靈活多樣而又見實效的活動形式大張旗鼓地開展師德教育活動務必讓教師能夠躬親自省從根本上認識到自己的問題從自身的成長和發(fā)展需要不斷提煉出良好的品性提高自己的德行改正自己的缺點和錯誤

首先我們出臺了“教師文明用語”等使廣大教師精心執(zhí)教科學育人教有準繩學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作

第二充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領帶動作用培養(yǎng)教師的團結合作意識弘揚正氣讓良好的師德精神更深入人心充裕校園

第三激活內因師德的形成外因和內因相互統(tǒng)一的結果外在規(guī)范和教育要求師德建設的外因教師被動地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念這種師德建設脆弱的效果也短暫的要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念變被動接受為主動追求使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”學校應提供條件創(chuàng)設機(貴.州,學.習,網)會讓教師得到成功的滿足如校領導能及時對教師的閃光點予以肯定采取各種形式進行表彰；對優(yōu)秀班主任、師德先進個人、對學校有重大貢獻的教研集體或個人給予適時適當?shù)木�神獎勵等等以增強教師的榮譽感激發(fā)其進取心這樣外因通過內因而起作用促使教師不斷地自我完善、提升這如同“點燃”了教師邁向目標的“內燃機”學校的師德教育活動也就因此收到了實效我校近幾年的工作實踐充分說明這種激活機制可行的奏效的

三、抓權益求穩(wěn)定

管人要管心我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善因為教師不超人只有在方方面面加強對教師的關心才會使教師的德行高于常人師德建設才會收到長期的效果

因此我們不但在做強化師德師風的教育學習工作還從教師的實際出發(fā)關心教師的工作待遇、福利和生活情況維護他們的應有權益為他們排憂解難；開展文體活動促進他們的身心健康讓他們體會到工作帶來的愉快和成就感體會到集體的溫暖這樣他們才會安心才會努力去研究并解決工作上存在的問題去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性才會迸發(fā)出更多的光和熱

首先管理人文化、制度化學校注重搞好班子建設以提高管理水準；注重加強個人修養(yǎng)以提高管理藝術；以較好的人格魅力影響教師從而在領導和教師之間建立和諧融洽的人際關系另外還在實踐中逐步完善學校管理制度避免管理中主觀隨意等人為因素

第二獎懲分明對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等職稱評定、年終評優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤讓師德和能力皆優(yōu)者得到榮譽和實惠

第三、依法維權讓教師獲得應有的權利：及時公開校務維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關規(guī)定結合學校教育教學的實際需要支持教師學歷進修保障教師外出學習

第四、提供發(fā)展空間學校教師實現(xiàn)人生價值的舞臺我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件如辦公室配備電腦建設多媒體電教室解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題軟件的：任人唯賢不屈才、不誤才使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)愛校如家發(fā)揮所長

四、抓延伸求深化

教育事業(yè)關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設的國家大事那么建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分教師沒有“厚德”又何以“載道”呢？所以在開展“學師德新規(guī)范樹師德新形象”活動中我們樹立了這樣的理念：讓德高才博者得到頌揚而望重；讓追求高尚者修有路徑而奮發(fā)；讓品行欠佳者感受急迫而覺悟；讓德劣才疏者自覺無顏而重生務必使我校教師能以高尚的師德承擔起培養(yǎng)人才的重任

當然時代在不斷地進步信息時代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來了更多、更新的機遇和挑戰(zhàn)我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發(fā)點重新構建師德的內容使師德教育更體現(xiàn)時代特點和創(chuàng)新精神

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