歷史教研總結(jié)

201*201*年第一學期歷史

教研員工作總結(jié)

在市教研室和區(qū)教育局的領(lǐng)導下，在各校和的大力配合下，我室以學習貫徹各科《課程標準》在轉(zhuǎn)變教育思想、指導教師改進課堂教學、啟動校本培訓等方面開展了一些教研活動，為提高全區(qū)教學質(zhì)量作出了一定努力，過去的一年，我們攻堅克難，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取積極有效措施，使得教學質(zhì)量有所提升，教研工作有所創(chuàng)新，取得了一定成效�，F(xiàn)將201*～201*學年度第一學期教研工作予以總結(jié)。

過去的一年我們教研工作以科學發(fā)展觀為引領(lǐng)，全面落實區(qū)教育局年初教育教學工作目標，教研室把提高教育教學質(zhì)量作為首要工作和中心任務(wù)，有效推進全區(qū)教育教學工作健康、和諧、持續(xù)地發(fā)展。

一、領(lǐng)導重視科學決策。

局領(lǐng)導關(guān)心支持教研室工作，多次參加教學教研活動，經(jīng)常深入課堂和教學一線，了解掌握第一手資料,并參加教研室召開的教研員工作會議，參與教研室工作計劃的制定，與教研員一起參加各項教學調(diào)研活動，經(jīng)常督查指導教學教研工作，共商教學大計，提供教研決策。

二、教學常規(guī)常抓不懈。

規(guī)范學校辦學行為，強化教學常規(guī)管理，組織了全區(qū)教學視導，本學期下校聽課50多節(jié)，并結(jié)合教學調(diào)研不定期地對課堂、教案、作業(yè)進行抽查，力爭提高課堂質(zhì)量效益。

三、深化校本教研，形成人人愛教研、做教研、促教研的濃厚風氣。

在區(qū)教育局的統(tǒng)一部署下，我區(qū)以市級校本教研制度建設(shè)基地學校為龍頭，推行新理念的校本教研。本學年，許多學校紛紛采取不同形式的校本教研活動，改進教學方法，優(yōu)化課堂教學,提高學校教師的素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長，努力打造教研型學校、研究型教師。如“應(yīng)用信息技術(shù)，整合教學課堂”，在各校開展高效課堂的實施，集體備課等等。我室也先后組織各校備課組長和年級組長參與關(guān)于集體備課的專題研討活動。通過研討、聽課、評課，進一步幫助教師領(lǐng)會新課改理念，提高駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。

四、學科教研活動開展頻繁。

緊緊圍繞課程改革這個中心，積極扎實推進我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展。深入開展學科教研進課堂活動的落實工作，抓好課堂教學，緊緊圍繞課堂教學這一主陣地，充分發(fā)揮教研工作的“研究、指導和服務(wù)”職能。為促進我區(qū)教育持續(xù)穩(wěn)步快速發(fā)展，我們積極組織教師參加省、市級學科教研活動，并先后開展了歷史新課程優(yōu)質(zhì)課、說課評比活動等。借此發(fā)現(xiàn)人才、推薦人才，并以此帶動全區(qū)教育教學教研，同時也取得了豐碩的成績。并通過下校調(diào)研、參加部分學校舉行的觀摩研討活動等方式，在指導教師的課堂教學時提出了一些新方法、新措施，如要求“每節(jié)課至少要有20分鐘時間讓學生自主活動”、“先練后講”，變教師的講授為學生的自主閱讀學習、小組討論、師生交流等方式。通過這些活動，使學校大部分教師的課已經(jīng)初步體現(xiàn)了新課程倡導的新理念。

五、突出基礎(chǔ)，狠抓學科指導，全面提高基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量

作為全區(qū)教學質(zhì)量的管理、考核和指導部門，我室做到明確職責，強化職能，堅持以教學指導和提高學科教學質(zhì)量為工作中心，傾力推進素質(zhì)教育和全面提高基礎(chǔ)教育階段教學質(zhì)量。一是對本年度全區(qū)中考、期中、期末質(zhì)量監(jiān)測考試成績進行統(tǒng)計分析，并發(fā)布成績分析報告和試卷分析報告，尤其針對實際問題，認真調(diào)研。二是廣泛征求意見，充分調(diào)查研究，對學科評價方式進行修訂完善，使之更科學、更切合實際。

六、加強教研室自身建設(shè)，努力提升教研員專業(yè)素質(zhì)一年來，全室人員積極參加局機關(guān)政治學習，學習新課程、新理念、新方法，夯實學科專業(yè)基礎(chǔ)；全室人員堅持每周集中業(yè)務(wù)學習制度，學習先進的教研理論和方法。

通過學習，我室的自身建設(shè)得到了加強，教研員隊伍的思想和作風建設(shè)得到增強，崇尚學習之風、研究之風開始形成，教研員的自身素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進一步提高，教研觀念和工作方式、工作作風進一步轉(zhuǎn)變。

以上是我本著本學科對這一年來的工作進行的總結(jié)，雖然我室在努力發(fā)揮自身職能，促進全區(qū)學科教師專業(yè)水平和學科教學質(zhì)量提高上做出了一定的努力，也取得了一定的成效，但離基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求尚有一定差距，存在著問題和不足，今后我們更要積極工作，向規(guī)范辦學要質(zhì)量，向教學常規(guī)管理要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，使全區(qū)教育教學朝著健康、和諧、持續(xù)的方向發(fā)展。

高新區(qū)教育局教研室

靳亞麗201*年1月18日

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高一歷史備課組工作總結(jié)

歲月無聲，時光無痕，一個學期在緊張、忙碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝。回顧這個學期以來，高一歷史備課組的幾位教師分工合作，集思廣益，深研究入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、科學的教學目標的實現(xiàn)

（一）提高了學生學習歷史的興趣，掌握基本歷史概念，構(gòu)建章節(jié)、單元歷史知識體系，探索歷史發(fā)展規(guī)律；提高了運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的能力。

（二）能引導學生關(guān)注現(xiàn)實、以史為鑒，培養(yǎng)當代學生的責任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進取的人生態(tài)度、堅強的意志和團結(jié)合作的精神，增強承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

（三）了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強化民主與法制意識。

二、教育教學的過程做了以下工作

（一）加強了集體備課，認真做好教學常規(guī)。

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，課堂教學采用啟發(fā)式，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高課堂教學效果。

（二）一絲不茍地抓好新課教學工作

在新課教學時，基本以單元特征、單元線索、單元知識結(jié)構(gòu)、思考并解答、課堂訓練為模式進行，采用教學一體化的方式，從落實基礎(chǔ)知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高課堂效率。重視單元訓練，及時反饋信息。

（三）關(guān)愛每一位學生，多與學生溝通

人非草木、孰能無情。老師對學生付出一分情，學生將以泉涌相報。我們教師每天面對的是活生生的生靈，教師工作的特殊性要求我們教師在教學過程中關(guān)心每一位學生，特別是成績較差的學生，要給以鼓勵而不是歧視，加倍地給以學習方法上的點拔、心理上的開導、學習信心的培養(yǎng)。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題。經(jīng)常與學生溝通，明確學生需要什么，聽取學生合理化建議，不斷完善、改進自己的教學工作。

總之，歷史教學工作面臨許多新問題，如作為課堂主體的學生，他們的自主性學習實際上并沒有受到更多的重視，同時教學的有效性又受限于大班教學的弊端。在平時的課堂中，我們關(guān)注了學生的不同智力類型？關(guān)注了學生的生活經(jīng)驗？關(guān)注學生的學習方式？關(guān)注學生的處境與感受？而這恰恰是最實際最難的。在課堂上，更多的時候我們只是關(guān)注把問題答得好的同學，而忽略了“弱勢”群體。在評價方式單一的情況下，這些同學就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去尋找，去實踐，以期課堂教學更加有效。

201*

高一歷史備課組

年1月4日

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