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初中美術(shù)聽(tīng)課總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 01:43:42 | 移動(dòng)端:初中美術(shù)聽(tīng)課總結(jié)

初中美術(shù)聽(tīng)課總結(jié)

美術(shù)課不同于文化課,它主要通過(guò)鑒賞和模仿練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)的,因此它與文化課的教學(xué)方式也不同。如何來(lái)更好的教學(xué)初中美術(shù)呢?下面小編整理了一些優(yōu)秀的初中美術(shù)聽(tīng)課筆記記錄總結(jié),供師生朋友們參考。

優(yōu)秀初中美術(shù)聽(tīng)課筆記記錄總結(jié)一:精細(xì)地描寫(xiě)如果處理得不好,學(xué)生容易害怕,但這節(jié)課教師通過(guò)對(duì)照片與繪畫(huà)習(xí)作的比較,再加上畫(huà)家和小朋友的作品的欣賞比較,老師自己未完成的作品欣賞,告訴學(xué)生只要自己想表現(xiàn),就能表現(xiàn)出精細(xì)的作品來(lái)。這也是這節(jié)課解決得最好的內(nèi)容之一。

優(yōu)秀初中美術(shù)聽(tīng)課筆記記錄總結(jié)二:課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程有步驟地進(jìn)行,通過(guò)教師的組織,學(xué)生通過(guò)觀察、分析與討論、思考,直到最后的觀察與繪畫(huà)寫(xiě)生,較成功地完成了教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生都能掌握精細(xì)的寫(xiě)生的基本步驟,還培養(yǎng)了學(xué)生耐心細(xì)致的良好品質(zhì)。

優(yōu)秀初中美術(shù)聽(tīng)課筆記記錄總結(jié)三:教師特別注意用作品去感染學(xué)生,不是簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生,而是通過(guò)作品的欣賞與感受,分析,讓孩子們自己總結(jié)出一些具體的方法和要求比如精細(xì)描寫(xiě)的目的和作用,以及怎樣才能畫(huà)出精細(xì)的作品,通過(guò)欣賞讓孩子們感受什么是精細(xì)的作品,給孩子提供了高水平畫(huà)家的藝術(shù)作品欣賞,再加上同齡人的作品欣賞,使孩子們既有目標(biāo),又有動(dòng)力,所以課堂的學(xué)習(xí)是很有動(dòng)力的。

優(yōu)秀初中美術(shù)聽(tīng)課筆記記錄總結(jié)四:教師關(guān)注學(xué)生身邊的素材,這課的內(nèi)容設(shè)計(jì)比較好。能引起學(xué)生的興趣。用個(gè)展臺(tái),放大,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)。老師把學(xué)生的切制與觀察的結(jié)果拍下來(lái),然后打印出來(lái),再送給學(xué)生,這是學(xué)生的作品,一件特殊的美術(shù)作品。過(guò)程比結(jié)果更重要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),最重要的是習(xí)得而不僅僅是作品。

通過(guò)以上四個(gè)優(yōu)秀初中美術(shù)聽(tīng)課筆記記錄總結(jié),可以讓大家對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步的感悟,獲益匪淺。

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小學(xué)美術(shù)聽(tīng)課心得

通過(guò)這階段的聽(tīng)課活動(dòng),我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

這階段的聽(tīng)課活動(dòng)讓我了解了引人注目的開(kāi)場(chǎng)白很重要,作為一個(gè)老師大概要怎樣去備課,怎樣去吸引學(xué)生,一個(gè)好的導(dǎo)入可以讓學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺(jué)得美術(shù)課有趣,就會(huì)帶給學(xué)生一種身心的愉快,比較喜歡盼望上這個(gè)課程,也可以減輕同學(xué)們?cè)谄渌n程的壓力,課程導(dǎo)入好的老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常強(qiáng)烈,互動(dòng)效果也好,要怎樣體現(xiàn)學(xué)生的主體性,如何提高了自主學(xué)習(xí)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的創(chuàng)新思維,以及交流與合作的能力,同時(shí)體驗(yàn)和感受生活環(huán)境的能力加強(qiáng)!這些都是作為一個(gè)老師備課該想到的問(wèn)題!還有一點(diǎn)比較重要的是教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,貼近社會(huì),在課堂上老師不是以講為主,而是以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,讓讓學(xué)生盡可能的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,教學(xué)源于課本但又不局限于課本,能使學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,聽(tīng)了這堂課讓我心里那塊石頭低了好多,也有了一定的的心理準(zhǔn)備!

我認(rèn)為上好美術(shù)課應(yīng)該要注意以下幾點(diǎn)一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察和探究習(xí)慣

在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生,采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀察習(xí)慣。我在聽(tīng)第三冊(cè)的《會(huì)變的線條》一課時(shí),教師結(jié)合課文讓孩子們用鉛筆隨心所欲地畫(huà)各種線條,從線條中去感受寫(xiě)生畫(huà)的內(nèi)涵及特征,以探究為主,讓學(xué)生探究線條的變化,不刻意的去強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的內(nèi)容的優(yōu)劣,評(píng)價(jià)以肯定為主。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想像力傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞"看畫(huà)"或"臨畫(huà)"為主要內(nèi)容展開(kāi)的,最終都是大同小異。想像力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā),是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。如我聽(tīng)第一冊(cè)《太陽(yáng)》時(shí),教師讓大家盡量敞開(kāi)心扉,大膽想象,大膽著筆,畫(huà)出自己最想畫(huà)的、最喜歡畫(huà)的一切。這里的大膽想象最為重要,想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程,兒童心目中的太陽(yáng)五彩繽紛,五花八門(mén),內(nèi)容豐富。

在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中,小學(xué)生不容易想象創(chuàng)造出富有自己想法的畫(huà)面,這是他們長(zhǎng)期模仿而產(chǎn)生的結(jié)果,下筆程式化,思維過(guò)程化,不是自己觀察想象加工主動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的畫(huà),而是不動(dòng)腦筋的記憶結(jié)果,因此,針對(duì)這種情況就要?jiǎng)幽X讓學(xué)生去思維去想象,例如:通過(guò)投影錄像示范畫(huà),出外寫(xiě)生,還有把繪畫(huà)步驟編成兒歌活潑生動(dòng)又容易記憶。調(diào)動(dòng)小學(xué)生作畫(huà)興趣和積極性,使他們自覺(jué)主動(dòng)地去表現(xiàn)所想反映的內(nèi)容,使學(xué)生心情抒暢,激發(fā)創(chuàng)作欲望,并對(duì)他們的作品及時(shí)予以表?yè)P(yáng),使他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作信心。例如:在《古代城堡》的教學(xué)中,主要是要求大家巧想利用身邊的廢舊材料來(lái)制作城堡,陳老師出示他的示范的作品,而且利用廢舊可樂(lè)瓶做成的成品讓學(xué)生欣賞,活躍學(xué)生的思維,拓寬思維讓學(xué)生展開(kāi)想象,然后讓學(xué)生完成自己的作品,完成可以放在展臺(tái)上讓大家觀賞,這樣學(xué)生制作認(rèn)真、積極,作品形式多樣,內(nèi)容新穎,極富創(chuàng)造性。

三、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的積極性

素質(zhì)教育與生活緊密相連,激發(fā)了學(xué)生的需要強(qiáng)度,并依賴目標(biāo)誘因的出現(xiàn),提高學(xué)生需要的自我意識(shí)水平,滿足了學(xué)生聯(lián)系生活,美化生活的物質(zhì)和精神需要,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在聽(tīng)《棋牌樂(lè)棋篇》的教學(xué)中,為了讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫(huà)及工藝制作知識(shí)技能,設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的飛行棋,在教學(xué)安排上,教師特意讓學(xué)生準(zhǔn)備諸如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一些復(fù)習(xí)題,充分發(fā)揮自己的個(gè)性意識(shí),使學(xué)生完成有創(chuàng)意的飛行棋,從而也更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生完成創(chuàng)意作品的積極性和主動(dòng)性,在完成美術(shù)作業(yè)的基礎(chǔ)上,學(xué)生用自己設(shè)計(jì)制作的飛行棋愉快的游戲,既鞏固了知識(shí),又愉悅了心情,達(dá)到了雙贏的效果。四、把音樂(lè)帶進(jìn)美術(shù)課堂

音樂(lè)具有強(qiáng)烈的情緒感染作用,能調(diào)動(dòng)人的情緒反映。在美術(shù)課中相應(yīng)地引用音樂(lè)教育,將更好地輔助教學(xué)。如在欣賞課中,我們一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊欣賞古典名畫(huà),如癡如醉的樂(lè)曲無(wú)形牽引我們的思想進(jìn)入畫(huà)境,感染畫(huà)中的精神,畫(huà)中的韻律,更強(qiáng)烈地激發(fā)感情,提高審美能力和審美情趣。五、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

在教學(xué)中,教師也特別注重對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià),在知識(shí)的理解與表現(xiàn)中,學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力,因材施教,根據(jù)學(xué)生個(gè)性及作品造型特點(diǎn)的不同,分別進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),評(píng)價(jià)以肯定為主,老師評(píng)價(jià)和同學(xué)及學(xué)生自己評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每一個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚(yáng)。現(xiàn)代化教育對(duì)美術(shù)教學(xué)在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、態(tài)度等各方面都采取了切實(shí)可行的措施、方式和方法,改進(jìn)了原來(lái)美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,從課程建設(shè)的角度,促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)了美術(shù)教材模式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評(píng)價(jià)方式的變革,有效地運(yùn)用各種資源,增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

美術(shù)為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益。

一堂小小的美術(shù)課,滲透了美術(shù)教師對(duì)學(xué)生的濃濃情意和關(guān)愛(ài),美術(shù)教師在課上既教書(shū)又育人,他們就像偉大的母親一樣。教學(xué)活動(dòng)是一種情感的互動(dòng)過(guò)程,不是機(jī)械的教師教,學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是一種充滿情意的交流過(guò)程,充滿濃郁的情感色彩。沒(méi)有感情的課堂是失敗的課堂,而且感情是雙方面的,要求學(xué)生有情感,教師首先要有豐富的情感,對(duì)學(xué)生充滿深厚的愛(ài),理解學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。教師示范也是把雙刃劍。教學(xué)示范固然很重要,但有的教師上課時(shí)太依賴于示范,依然是一本書(shū)一支粉筆這樣“空對(duì)空”對(duì)學(xué)生說(shuō)教,使原先情趣盎然藝術(shù)感染力很強(qiáng)的內(nèi)容被講得干巴巴的,枯燥得沒(méi)有一點(diǎn)“味道”,光示范沒(méi)有積極正確的引導(dǎo),那只能讓學(xué)生變成井底之蛙了。學(xué)生的想象力創(chuàng)造力沒(méi)有激發(fā),只好照老師那樣依樣畫(huà)葫蘆,所畫(huà)的內(nèi)容千篇一律,沒(méi)有個(gè)性,沒(méi)有創(chuàng)造。這確實(shí)是我們美術(shù)教學(xué)的悲哀了。

怎樣將學(xué)到的體會(huì)感受運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探索,使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng),更具感染力。

友情提示:本文中關(guān)于《初中美術(shù)聽(tīng)課總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,初中美術(shù)聽(tīng)課總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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