畢業(yè)考試總結(jié)會上的發(fā)言

畢業(yè)考試總結(jié)會上的講話

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

4月21、22號咸寧市組織了201*屆初中畢業(yè)生畢業(yè)考試，現(xiàn)在我把這次考試的成績分析一下：（一）本次調(diào)考進(jìn)步學(xué)生有九（1）

班：吳、李笑雨、黎思、胡非鐵、余帥；九（2）班：吳爽、黃標(biāo)、余林、鄧明真；（二）本次調(diào)考成績優(yōu)秀學(xué)生名單：九（1）班：吳成林、黎清、黎艷、吳耀武、胡麗；（二）九（2）班：黎新聞、吳艷麗、李白蘭、吳弈伽、袁華敏；（三）總體分析：全縣共有考生2600人，1000名劃線430分，本校學(xué)生92人，完成28人，排位第八位，四率和503.5，排位第二位；參考學(xué)生人評分442.7，排位第三位。（四）學(xué)情分析：（1）成績不穩(wěn)定；（2）學(xué)科發(fā)展不平衡。

針對上述情況，希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，認(rèn)清形勢，變壓力和動力；端正學(xué)習(xí)態(tài)度，沖刺高分段，為自己、為父母、為學(xué)校增光。本次總結(jié)大會標(biāo)志著我校初三年級的中考備戰(zhàn)工作進(jìn)入攻堅(jiān)階段，同時(shí)也預(yù)示著在接下來的45天的時(shí)間里，我校師生將會加倍努力來創(chuàng)造201*年的輝煌。希望同學(xué)們切實(shí)抓緊從今天開始到中考僅剩的四十五天時(shí)間，充分發(fā)揮教師群體的重大作用和學(xué)生個(gè)體的最高熱情，全身心地投入到中考復(fù)習(xí)中，保證以優(yōu)異的成績回報(bào)學(xué)校的殷切期望，讓你們的父母親的好夢成真。

同學(xué)們，三年前，你們還是一群稚氣未脫的少年，帶著父母的希望和囑托來到了石南中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，三年的光陰只剩45日。三年的

初中學(xué)習(xí)已到了緊要關(guān)頭，中考決戰(zhàn)將臨，盡管時(shí)光苦短，畢竟還有46日。我希望我們大家都有長足的進(jìn)步，我希望每一位同學(xué)都能有所發(fā)展。

今天是一個(gè)特別的日子，也注定是一個(gè)難忘的日子，在這里舉行隆重的總結(jié)大會。我以為，它是無敵之旅的破釜沉舟，是箭在弦上的蓄勢待發(fā)，是“男兒有志出鄉(xiāng)關(guān)，不獲成功誓不還”的莊嚴(yán)承諾。我預(yù)祝同學(xué)們45天后夢想成真、高歌凱旋。我想在同學(xué)們出征之際，給同學(xué)們提四點(diǎn)希望，供大家參考。

第一，希望同學(xué)們樹立中考必勝的信心和勇氣。信心對于一個(gè)人的成功起著至關(guān)重要的作用。同學(xué)們完全有理由對未來的中考充滿信心，因?yàn)榻?jīng)過同學(xué)們這么久的努力，我們已經(jīng)打下了較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；因?yàn)槭�中學(xué)子的潛力和實(shí)力往往在一輪、二輪復(fù)習(xí)中發(fā)揮得淋漓盡致；因?yàn)槲覀儞碛幸恢�業(yè)務(wù)精湛、能拼善打、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，他們將與大家同甘共苦、風(fēng)雨同舟。我們成績較好的排在第一方陣的同學(xué)，你們千萬不能驕傲，查查自己有沒有薄弱一點(diǎn)的學(xué)科，有沒有掌握得還不夠牢固的知識點(diǎn)，想想考試中會有哪些失誤，現(xiàn)在彌補(bǔ)還來得及。只有各門學(xué)科齊頭并進(jìn)，才能奪得高分。同學(xué)們，中考奪魁，蟾宮折桂，我們對你們寄托著厚望。平時(shí)成績中等中間方陣的同學(xué)，要知道中考是初中畢業(yè)的考試，不是學(xué)科競賽，沒有什么高難度的題目，我們只要抓住這45天的時(shí)光，認(rèn)真疏理，查漏補(bǔ)缺，一樣能在中考中取得好成績。在歷屆中考中，超常發(fā)揮的例子太多了，中等學(xué)生得高分大有人在，中考奪高分，我們對你們充滿了希望。還有一部

分同學(xué)，盡管目前成績不夠理想，但只要我們努力，一切皆有可能，你們應(yīng)該堅(jiān)信：我能行！中考取得好成績，我們認(rèn)為你們同樣有指望。當(dāng)然，這一切，都是立足于大家這最后45的努力拼搏。同學(xué)們，請記�。簰叱裏o用的思想，掃除悲觀的思想，掃除到頂?shù)乃枷�，掃除無所謂的思想，正確把握實(shí)現(xiàn)45日沖刺的科學(xué)方法。我想對同學(xué)們提出“四要四不要”：要全不要偏，要細(xì)不要粗，要實(shí)不要浮，要穩(wěn)不要急。

同學(xué)們，在這中考沖刺階段，相信老師、家長及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。同學(xué)們，請擦干眼淚、拋開憂傷，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆！第二，希望同學(xué)們采取科學(xué)合理的策略和方法�？茖W(xué)的方法、合理的策略可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效益。因此，最后的45天如何利用，需要好好考慮，認(rèn)真謀劃。我認(rèn)為，同學(xué)們要做好以下三方面工作：一是增強(qiáng)計(jì)劃性�！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。我們的同學(xué)也要針對所剩的45天認(rèn)真制訂“復(fù)習(xí)計(jì)劃”，在這45天里，我該怎么學(xué)？如何學(xué)？對于自由支配的時(shí)間該怎樣合理利用？哪一段時(shí)間寫語數(shù)外，哪一段時(shí)間做物理化學(xué)，哪一段時(shí)間看政史地生等，要做到心中有數(shù)，確保在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)，以提高效率，保證實(shí)效。二是加強(qiáng)反思和總結(jié)。這一點(diǎn)對于復(fù)習(xí)來說尤為重要。一輪、二輪復(fù)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)是要求同學(xué)們及時(shí)整理、總結(jié)所學(xué)的每一章、每一課或每一單元的知識，形成面，連成線，織成網(wǎng)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。對于綜合練習(xí)上的題目，特別是做錯(cuò)的題目，最好摘錄到錯(cuò)題集上，予以認(rèn)真的反思、領(lǐng)悟，并注意把它們與以前做過的題目加以比較、對照，

以求舉一反三、解類旁通。三是把握每一個(gè)細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。我們要立足做好眼前的小事，用好每一個(gè)早讀，上好每一節(jié)課，弄懂每一個(gè)題目，不放過每一個(gè)疑點(diǎn)，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，去登上中考成功的階梯。

第三，希望同學(xué)們要有吃苦耐勞的精神和品質(zhì)。有人把初三比作“苦難的天堂”，我要說，剩下的45天大家更要做好吃大苦的準(zhǔn)備，要拋棄一切幻想，丟掉一切僥幸，排除一切干擾，埋頭苦學(xué)。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo)，我們要鼓足勇氣，迎難而上，做思想上的強(qiáng)者，做生活上的強(qiáng)者，做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。蒼天不負(fù)苦心人，大家最終一定會得到豐厚的回報(bào)。

第四，希望同學(xué)們要有堅(jiān)持到底的耐力與拼勁。如果把中考比作一次馬拉松長跑，那么過去的日子里，我們已經(jīng)跑了一圈又一圈，到了今天僅剩下最后一圈，裁判已敲響了沖刺的鈴聲，此時(shí)我們也許身心俱疲，也許力不從心，但必須忍住痛苦，咬緊牙關(guān)，加速前進(jìn)，這樣才能直達(dá)終點(diǎn)，取得勝利。如果我們知難而退、退縮不前，或松下勁來、不思進(jìn)取，那么必將前功盡棄，飲恨中考。記住，成功永遠(yuǎn)垂青那些勇猛拼搏、勇往直前、不達(dá)終點(diǎn)誓不罷休的勇士！同學(xué)們，一位著名作家說過：“人生的道路很漫長，但關(guān)鍵處就那么幾步�！边@幾步選擇好了，享一生幸福；選擇不好，成一世遺恨。我認(rèn)為，接下來的45天如何度過是關(guān)鍵的關(guān)鍵。衷心希望同學(xué)們抓住這難得的機(jī)遇，利用這寶貴的春光，靜下心來，沉下心來，吃常人不能吃之苦，忍常人不能忍之痛，最終得到常人不能得到的收獲！同

學(xué)們，請你們把父母的聲聲叮嚀，師長們的殷殷期盼化著動力吧，只要我們增強(qiáng)信心，嚴(yán)格勤奮，團(tuán)結(jié)互助，奮力拼搏，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，超越自我，獲得成功！同學(xué)們，我堅(jiān)信今年六月的碩果會更加香甜，六月的笑臉會更加燦爛。預(yù)祝大家取得輝煌的成績��！用45天給自己一個(gè)機(jī)會，用45天為自己創(chuàng)造一個(gè)奇跡，用45天為所有關(guān)愛你的人一個(gè)“驚喜”。謝謝大家！

石南中學(xué)胡維平

201*年5月4日

擴(kuò)展閱讀：六年級畢業(yè)考試總結(jié)會上的發(fā)言稿(2)

在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家共勉的機(jī)會，我是非常珍惜的。

但是說實(shí)在的，我真的不敢在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師面前說教什么，更談不上高談闊論向大家講我是如何實(shí)施嘗試教學(xué)的。因?yàn)槲抑�道我的教學(xué)方式離邱學(xué)華老師所提倡的嘗試教學(xué)法相差很遠(yuǎn)，我私下認(rèn)為我的做法也只是讓我在課堂教學(xué)中找到了一些讓我偷懶的小技巧而已，登不上大雅之堂。

談起我教學(xué)的小技巧還要從08年說起，我有幸去廣州聽了牛獻(xiàn)禮老師的講座，在他的講座中提到了課堂教學(xué)中的三講三不講：“三講”就是講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識點(diǎn)；“三不講”指不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的。聽了講座之后，細(xì)細(xì)品味一下覺得很有道理，特別是當(dāng)中的三不講。所以從那時(shí)我就開始改變我的教學(xué)方法，在課堂上也實(shí)施三講三不講，并結(jié)合當(dāng)時(shí)我們學(xué)校提倡的嘗試教學(xué)以及小組合作自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。

于是我就開始了第一步的改變：首先把學(xué)生進(jìn)行了分組，分組時(shí)奔著以好帶差的原則，基本上是三個(gè)人一組，基礎(chǔ)較好的四個(gè)人為一組，基礎(chǔ)很好的同學(xué)分一個(gè)基礎(chǔ)很差的同學(xué)兩個(gè)人一組。這樣便于在學(xué)習(xí)中，以優(yōu)帶差。這個(gè)小組也不是一成不變的，根據(jù)情況隨時(shí)調(diào)換組長和組員。

第二步是課堂教學(xué)的改變

改變以前教師講，學(xué)生聽的做法，開始放手讓學(xué)生以小組為單位自學(xué)。自學(xué)時(shí)，（是指課堂上的，擔(dān)心有些同學(xué)不自覺完不成預(yù)習(xí)作業(yè)，所以也很少布置預(yù)習(xí)作業(yè)）先是每個(gè)學(xué)生自己學(xué)，給他們獨(dú)立思考的時(shí)間，然后組內(nèi)學(xué)，組內(nèi)交流時(shí)為了防止總是基礎(chǔ)好的同學(xué)講，在交流完知識點(diǎn)以后，讓小組長以提問的方式來檢查基礎(chǔ)不好的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，再進(jìn)行有針對性輔導(dǎo)。最后全班再通過做基礎(chǔ)性練習(xí)進(jìn)一步檢查知識的疏漏點(diǎn)從而及時(shí)補(bǔ)救。這個(gè)過程慣穿了上述所說的三不講。課堂上確實(shí)沒有掌握好的，或是利用課下時(shí)間由老師或是小組長再進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。整一堂課，老師基本上不用講，但課堂結(jié)束時(shí)老師要根據(jù)他們的交流情況和練習(xí)情況有針對性的提一提本節(jié)課的知識點(diǎn)，和容易出錯(cuò)的地方，也就是剛才所說的三講的重要環(huán)節(jié)。第二步：練習(xí)題處理的改變

我認(rèn)為練習(xí)題的處理不在是講練習(xí)，也不是核對答案，而是解決練習(xí)題。所以在我的課堂上解決練習(xí)的方式也是以小組合作為基礎(chǔ)，自己組內(nèi)解決，組內(nèi)解決不了的，可以前后相鄰的兩個(gè)組之間通過組長溝通交流解決，解決了以后，再由組長和本組的成員去溝通。這樣還解決不了，再記下來，等到小組合作結(jié)束后老師統(tǒng)計(jì)剛才各組沒有解決的問題，由全班其它小組發(fā)表自己的意見，解決問題，其實(shí)這樣所有的問題基本都能通過學(xué)生自己解決了，最后老師再重點(diǎn)講一些重點(diǎn)的，學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，或是技巧性比較強(qiáng)，或是有代表性的題目，這樣也體現(xiàn)了三講三不講的原則。但是在老師講的時(shí)側(cè)重點(diǎn)不是在講題目，而是主要講方法，講這類題目的方法，所以每當(dāng)這時(shí)我還會不時(shí)的提醒學(xué)生以前我們在哪里做過類似的題目，和他們一起回想，必要時(shí)翻開書找到那個(gè)題目并上學(xué)生做上記號，以便于形成對比和積累下來。還有由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，所以他們解決問題的速度也不同，為了解決這個(gè)問題，對于速度較快的組內(nèi)，我要求他們解決完了以后，組長負(fù)責(zé)找出一些容易出錯(cuò)的題目，由最近考試考分低的同學(xué)輪流講。不講那些一看就知道答案的。最后我還發(fā)給每個(gè)小組長一個(gè)本子，由組員輪流記下每天上數(shù)學(xué)課同學(xué)們出現(xiàn)的問題。第三步：作業(yè)方面

對于作業(yè)，每天的作業(yè)都不多，當(dāng)時(shí)我沒有從減負(fù)的角度去考慮，我擔(dān)心回到家他們不能認(rèn)真的做，起不到練習(xí)的目的，又會浪費(fèi)第二天課堂的討論時(shí)間，所能我寧愿少布置一些家庭作業(yè)，第二天利用晨讀，早讀的時(shí)間再做一部分。所以我的數(shù)學(xué)課要么一半時(shí)間是學(xué)生討論交流解決問題，一半時(shí)間是他們在做書中的練習(xí)。要么就是整節(jié)課在討論解決問題。作業(yè)有時(shí)批改、有時(shí)不改，但每次的作業(yè)都要解決掉。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)作業(yè)中出現(xiàn)的問題多的時(shí)候我不批改，我會拿到課堂上讓他們來自己解決，因?yàn)槲蚁嘈潘麄冏约航鉀Q比我?guī)退麄兘鉀Q效果要好的多。

總之我認(rèn)為我用這種方法來教學(xué)有優(yōu)點(diǎn)也有不足之處。優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在，學(xué)生動手，動口、動腦，可以培養(yǎng)她們獨(dú)立解決問題的能力，學(xué)生用自己的方法和方式去解決問題，他們更容易溝通，理解起來相對也容易一些。對于基礎(chǔ)不好的同學(xué)來說，在組里發(fā)言的機(jī)會，表達(dá)自己想法的機(jī)會多一些，也必免了在全班同學(xué)面前怕出丑而不敢表達(dá)自己的想法，這樣維護(hù)了他們的自尊心又對他的學(xué)習(xí)有幫助。對于基礎(chǔ)好的同學(xué)，可以鍛煉他們的組織能力，同時(shí)他是這個(gè)學(xué)習(xí)小組的主導(dǎo)人，他會更自信，幫助其它同學(xué)他也會有成就感，對學(xué)習(xí)也會更有興趣。我也認(rèn)真分析了一下其中的不足之處，這種教學(xué)方法，對中下生的幫助是很大的，從我班每次考試的優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù)來看可以說明這點(diǎn)。但是對于低分同學(xué)和很尖的那部分同學(xué)來說并沒起到較好的效果。這也是我在以后的教學(xué)工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。請老師們相信，這種方法剛開始實(shí)施起來讓我們感到難以招架學(xué)生們亂轟轟的課堂秩序，但是沒關(guān)系，剛開始我是對小組長進(jìn)行多次培訓(xùn)，直接告訴她們做什么，怎么做，教什么，怎么教，組員之間怎么配合……，而且課堂上在他們邊交流時(shí)我就一組一組地教，讓每一個(gè)學(xué)生都知道在課堂上他該做什么，但是一旦順手，會讓你感到課堂很輕松，從另一個(gè)角度來看：我們要相信學(xué)生的能力。

在課堂中放手給學(xué)生去研究，放心讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，先學(xué)后教，不教而教，以學(xué)并教，送給孩子們一個(gè)心，孩子們將會還給我們一個(gè)奇跡…

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