201*年小學(xué)六年級工作總結(jié)

小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)

畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點。在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)匀灰�面對現(xiàn)實，雖說學(xué)生的成績并不能完全代表學(xué)生的素質(zhì)，但現(xiàn)實需要分?jǐn)?shù)。在這次小學(xué)畢業(yè)考試中，我校語、數(shù)、英三科均分達(dá)79分左右，全科及格率達(dá)80，優(yōu)秀率達(dá)26左右，取得這樣的成績，對于我校是來之不易的。以下是我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作高度重視。

教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的品牌效應(yīng)，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程，高度重視畢業(yè)班工作。為了使本屆畢業(yè)班能夠取得好成績，學(xué)校在開學(xué)初就專門召開了畢業(yè)班教師動員大會，總結(jié)以往畢業(yè)班的得失，從中來確定提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。提出了畢業(yè)班要“狠抓基礎(chǔ)，重在習(xí)慣；培優(yōu)轉(zhuǎn)差，提高質(zhì)量”的教學(xué)總體目標(biāo)。在這一年中學(xué)校教務(wù)處、年級組在常校長的總體協(xié)調(diào)下，全體六年級的老師從開學(xué)初就做好了充分的準(zhǔn)備，領(lǐng)導(dǎo)具體深入到教學(xué)一線，隨時了解畢業(yè)班教師的工作狀況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、月考成績、思想動態(tài)、家庭因素等具體情況。對發(fā)現(xiàn)的問題，在年級組會議、教師會議上提出討論，共同商量，群策群力及時給予解決�？梢妼W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作的重視程度。

二、抓好學(xué)生的思想教育。

1、面甸小學(xué)所處的社會環(huán)境復(fù)雜，家長教育意識淡薄，學(xué)生整體素質(zhì)較差，而且又在危房改造、校舍建設(shè)的重要時期，這些都給學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了許多困難。為此我校堅持做到召開期初、期末和臨時性畢業(yè)家長會，向家長們介紹當(dāng)前的教育形勢、社會發(fā)展的趨勢和學(xué)校抓畢業(yè)班的設(shè)想，讓家長改變觀念，通過座談，家長能配合老師管理學(xué)生，同時還廣泛聽取家長意見。通過多次召開家長會。使許多家長有了緊迫感和責(zé)任感。同時我校針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，切實做到抓兩頭促中間，對有進(jìn)步的學(xué)生，大力進(jìn)行鼓勵和表彰，逐步改變這種特定社會環(huán)境中的學(xué)生的思想和行為，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時在做好教學(xué)工作的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常巡視學(xué)生情況，通過面甸小學(xué)“心語小屋”心理咨詢室工作的開展，由倪賽玉和李雪輝老師主要負(fù)責(zé)，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決；與學(xué)生談心、溝通，做好學(xué)生思想工作，幫助科任教師解決班級事務(wù)，抓好學(xué)生的思想和行為教育是我校在特殊環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

2、重抓典型后進(jìn)生轉(zhuǎn)化來促進(jìn)班風(fēng)正�；�。

后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化成功與否，是關(guān)系到整個班級學(xué)生行為習(xí)慣是否正常和班級整體成績提高與否的關(guān)鍵。對后進(jìn)生我們不歧視和指責(zé)，而是面對事實，積極應(yīng)對。采取了以下措施：（1）是列出后進(jìn)生對象，深入了解分析“后進(jìn)”的原因。

（2）擬好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計劃，擬定輔導(dǎo)的時間，并制定出轉(zhuǎn)化措施。

（3）是把后進(jìn)生個別輔導(dǎo)作為一個長期的堅持不懈的工作，在課堂里安排時間進(jìn)行分類教學(xué)式的個別輔導(dǎo)，課間、課余重點輔導(dǎo)，從而從整體上提高學(xué)生的成績。（4）與家長聯(lián)系、溝通，制定家庭助學(xué)計劃，并要求能持之以恒。

三、注重教學(xué)管理與教師敬業(yè)精神。

1、堅持月考為手段、分析是重點、措施是目的的教學(xué)管理意識。

每次月考后，教師都要幫助學(xué)生弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，有的同學(xué)一次考試失敗了就很氣餒，教師就會告誡學(xué)生應(yīng)該靜下心來重新找到自己的起點，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí)，不努力一定不會有收獲。

2、牢記敬業(yè)、奉獻(xiàn)是畢業(yè)班教師的責(zé)任。

畢業(yè)班教師肩負(fù)著更沉重的工作任務(wù)，需要犧牲更多的個人時間和利益，每天最早到校的是畢業(yè)班的老師，最晚回家的也是畢業(yè)班的老師。在每次測試成績不理想的情況下，老師們都會坐在一起共同研究找出應(yīng)對措施，并詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需要重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。每天堅持對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時安排優(yōu)等生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的一對一地輔導(dǎo)。對幫扶對象成績在月考中進(jìn)步比較大的，教師對幫扶者和被幫扶者進(jìn)行大張旗鼓的表揚。雖然我們工作強度大、任務(wù)重、壓力大，但是老師沒有一絲一毫的怨言，也沒有因此而退縮。老師們認(rèn)為，既然學(xué)校安排上畢業(yè)班，就一定要干出成績，不讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在畢業(yè)考中，我們終于看到了學(xué)生的希望，看到了他們的進(jìn)步，看到了老師們的付出最終得到了回報。

3、查缺補漏，抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，突出重點，找捷徑。

畢業(yè)復(fù)習(xí)是對所學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，給學(xué)生精選例題、習(xí)題，每次練習(xí)以歷年六年級畢業(yè)考試題型為模式，設(shè)計試題，盡量讓學(xué)生會做畢業(yè)考試中出現(xiàn)的題型。對出現(xiàn)的共性問題給予集體分析、糾正，出現(xiàn)的個別問題個別指導(dǎo)。同時結(jié)合縣教研室的復(fù)習(xí)建議，設(shè)計針對性的加試題型進(jìn)行練習(xí)，及時調(diào)整好自己的教學(xué)方略，以搞好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練為本，以不變應(yīng)萬變。

4、以畢業(yè)考“倒計時”牌，營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

在離畢業(yè)會考還有30天時，六年級的語、數(shù)教師分別為同學(xué)們制定了科學(xué)而詳細(xì)的總

復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課，詳細(xì)地批改每一本作業(yè)和試題，加強輔導(dǎo)，要求學(xué)生對錯題進(jìn)行分析并在試題旁寫出錯誤原因。要求“以優(yōu)帶差”，促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步，減小學(xué)生間的差距。合理分配各方面時間，以“倒計時”勉勵大家，科學(xué)地、愉快地迎接畢業(yè)會考。

四、存在的問題和解決的思路。存在的問題：

1、六年級的教學(xué)管理不夠科學(xué)和完善。

2、六年級教師之間的教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗有一定差距。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作還需加強，優(yōu)生率也需進(jìn)一步提高。解決的思路：

1、向六年級工作搞得好的學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗，通過共同的決策，制定出符合我校實際的教學(xué)管理方案。

2、開展豐富的教學(xué)教研活動，以優(yōu)秀教師和教學(xué)能手的教學(xué)示范來帶動和引領(lǐng)其他教師，達(dá)到共同提高，以此縮小教師間教學(xué)能力的差距。

3、以“抓兩頭、促中間”的總體思路來要求每一位教師做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，做到?jīng)Q不放棄每一位學(xué)生的同時還要提高優(yōu)秀學(xué)生率。

總之，六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，我們將吸取過去一年的經(jīng)驗教訓(xùn)，在總結(jié)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真計劃和開展好新一年的教學(xué)工作，爭取使畢業(yè)班的教育教學(xué)水平和成績再上一個新臺階。

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201*201*學(xué)年澧江二小小學(xué)畢業(yè)班語文工作總結(jié)

楊艷

畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點。在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)匀灰�面對現(xiàn)實，雖說學(xué)生的成績并不能完全代表學(xué)生的素質(zhì)，但現(xiàn)實需要分?jǐn)?shù)。在這次小學(xué)畢業(yè)考試中，我們的語及格率均達(dá)98%，語文平均分85分，語、數(shù)總積分排在全縣前茅。取得這樣的成績，對于我校，尤其是屬于留守兒童較多、農(nóng)民工子女較多的學(xué)校，我認(rèn)為是來之不易的�，F(xiàn)在我簡單回顧一下我們在抓畢業(yè)班工作的一些做法。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作高度重視是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的品牌效應(yīng)，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程，高度重視畢業(yè)班工作。為了使本屆畢業(yè)班能夠取得好成績，學(xué)校在開學(xué)初就專門召開了畢業(yè)班教師動員大會，總結(jié)以往畢業(yè)班的得失，從中來確定提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。提出了畢業(yè)班要“狠抓基礎(chǔ)，重在習(xí)慣；培優(yōu)轉(zhuǎn)差，提高質(zhì)量”的教學(xué)總體目標(biāo)。在這一年中學(xué)校教導(dǎo)處在李校長的總體協(xié)同下，我們語文組的楊梅麗、馬平麗、楊艷、王記蕓從開學(xué)初就做好了充分的準(zhǔn)備，具體深入語文教學(xué)，隨時了解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、月考成績、思想發(fā)展、家庭背景等具體情況，并經(jīng)常向校長匯報工作。不管是畢業(yè)班教師會，還是學(xué)生會、家長會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都會親自到會指導(dǎo)，使我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班工作的高度重視。

二、抓好學(xué)生的思想教育是提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的成功之舉。

1、澧江二小在社會環(huán)境復(fù)雜、家長教育意識淡薄、學(xué)生整體素質(zhì)較差、學(xué)校危房改造的重要時期，為學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了困難。為此我校堅持做到召開期初、期末和臨時性畢業(yè)家長會，向家長們介紹當(dāng)前的教育形勢、社會發(fā)展的趨勢和學(xué)校抓畢業(yè)班的設(shè)想，讓家長改變觀念，通過座談，家長能配合老師管理學(xué)生，同時還廣泛聽取家長意見。通過多次召開家長會。使許多家長有了緊迫感和責(zé)任感。同時我校針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo)，多次召開的畢業(yè)班學(xué)生優(yōu)質(zhì)班和平行班，兩種層次的學(xué)生分層會，分別對他們提出相應(yīng)層次的學(xué)習(xí)要求和思想要求，切實做到抓兩頭促中間，對有進(jìn)步的學(xué)生，大力進(jìn)行鼓勵和表彰，逐步改變這種特定社會環(huán)境中的學(xué)生的思想和行為，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時在做好教學(xué)工作的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常巡視學(xué)生情況，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決；與學(xué)生談心、溝通，做好學(xué)

生思想工作，幫助班科教師解決班級事務(wù)，抓好學(xué)生的思想和行為教育是我校在特殊環(huán)境下提高教學(xué)質(zhì)量的保證。

2、重抓典型后進(jìn)生轉(zhuǎn)化來促進(jìn)班風(fēng)正�；�。

后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化成功與否，是關(guān)系到整個班級學(xué)生行為習(xí)慣是否正常和班級整體成績提高與否的關(guān)鍵。對后進(jìn)生我們不歧視和指責(zé)，而是面對事實，積極應(yīng)對。采取了以下措施：（一）是列出后進(jìn)生對象，深入了解分析“后進(jìn)”的原因。

（二）擬好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計劃，擬定輔導(dǎo)的時間，并制定出轉(zhuǎn)化措施。

（三）是把后進(jìn)生個別輔導(dǎo)作為一個長期的堅持不懈的工作，在課堂里安排時間進(jìn)行分類教學(xué)式的個別輔導(dǎo)，課間、課余重點輔導(dǎo)，從而從整體上提高學(xué)生的成績。（四）與家長聯(lián)系、溝通，制定家庭助學(xué)計劃，并要求能持之以恒。例如封思東同學(xué)學(xué)習(xí)不但差，而且還不遵守紀(jì)律。所以，我每天必須做的一件事就是對他進(jìn)行思想教育，還盡可能地找時間和他談心，拉近我們的距離。在生活上去關(guān)心她，同時還采取和他家長聯(lián)系，進(jìn)行家教結(jié)合。漸漸的，他行為有所收斂。同時，我經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他特愛表現(xiàn)自己，于是，我有時候會讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的作業(yè)本，當(dāng)監(jiān)督員。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺到自己受到重視了，從而總是非常認(rèn)真的完成每一項任務(wù)，每次我都很真誠的對他說：“謝謝你，封思東，你真是我的好幫手！漸漸的，他變了，變得遵守紀(jì)律了，還能按時交作業(yè)了。該同學(xué)在畢業(yè)考試中也考出了令我滿意的成績。還有尚聰同學(xué)頭腦靈活但行為習(xí)慣差，單親家庭，愛說粗野話，喜歡動腳動手，是一個典型的打架“騾子”，每天上課，總有同學(xué)告他的狀。是班上的頭號人物。他對同學(xué)進(jìn)行東搗蛋，西捉弄，在班上橫行無忌。身邊還跟著幾個頭腦簡單的，聽從他們的話，參與起哄。我和他們談過幾次話，效果不是很好，于是，我嘗試?yán)�用班隊課時間，把這些同學(xué)的所作所為編成一個個案例，讓同學(xué)們?nèi)プh論，發(fā)表個人見解。由于是對事不對人，大家都敢暢所欲言，我也讓他們自己參與討論，讓他們在這種情況下對自己的行為作出評價。這樣的議論進(jìn)行幾次后，效果明顯地出來了，后來我告訴他說：“你的一言一行直接關(guān)系到班級的聲譽，你要為班集體爭光，在保證遵守課堂紀(jì)律的同時還必須把學(xué)習(xí)搞好。”由于他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)比較好，頭腦又靈活，他很快的就把學(xué)習(xí)趕上來了，他的進(jìn)步，帶動了一群人，我叫他擔(dān)任調(diào)皮小組的組長，告訴他如果小組成員思想、成績進(jìn)步快，他將被評為“三好學(xué)生”。尚聰變了，下課看不到他到處打鬧的身影，學(xué)生告他狀的也沒有了，畢業(yè)考試他們小組的成績翻了一番，他在競賽中還多次獲獎。最典型的是韓志林同學(xué)，成績差，不守紀(jì)律。這位同學(xué)上課搗亂，還會去偷東西，拿同學(xué)的筆、錢等，多次叫家長帶回家去做思想工作都無濟于事，后來要求他寫下保證書，下次再犯主動轉(zhuǎn)學(xué)才把他給怔住。后來在老師、家長的共同教育下，并給韓志林留了

面子沒有在班上說起這件事，語數(shù)老師商量把這個學(xué)生作為重點幫扶對象，經(jīng)常照他談心，跟他講做人的道理，關(guān)心他生活、學(xué)習(xí)中的困難，還動員班上成績比較好的同學(xué)幫助他學(xué)習(xí)，韓志林同學(xué)果然改變了，學(xué)習(xí)成績也提高很快，在畢業(yè)考試中也考出了好成績。

三、注重教學(xué)管理與教師敬業(yè)精神是提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。1、堅持月考為手段、分析是重點、措施是目的的教學(xué)管理意識。

每次月考后都要幫助同學(xué)弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識以及這一階段的不足，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，就告訴他們這樣做是沒有必要的，應(yīng)該靜下心來重新找到自己的起點，“下雨后不一定有彩虹，但是至少會萬里晴空”，用一個好心情，用一種平常心去投入下一輪的學(xué)習(xí)，也許努力不一定會有收獲，但不努力一定不會有收獲。

2、牢記敬業(yè)、奉獻(xiàn)是畢業(yè)班教師的責(zé)任。

畢業(yè)班教學(xué)肩頭上有更沉重的責(zé)任的工作，需要犧牲更多的個人時間和利益，每天最早到校的是畢業(yè)班的老師，最晚回家的也是畢業(yè)班的老師。在每次測試成績不理想的情況下，我們四個老師都會坐在一起共同研究找出應(yīng)對措施，并詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需要重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。每天早出晚歸，堅持對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時安排優(yōu)等生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的一對一地輔導(dǎo)。對幫扶對象成績在月考中進(jìn)步比較大的，學(xué)校在晨會上對幫扶者和被幫扶者進(jìn)行大張旗鼓的表揚。雖然我們工作強度大、任務(wù)重、壓力大，但是我們沒有一絲一毫的怨言，也沒有因此而退縮。我們認(rèn)為，既然學(xué)校安排我們上畢業(yè)班，我們就一定要干出成績，不讓領(lǐng)導(dǎo)失望。在畢業(yè)考中，我們終于看到了學(xué)生的希望，看到了他們的進(jìn)步，看到了我們的付出最終得到了回報。

3、查缺補漏，抓好畢業(yè)復(fù)習(xí)，突出重點，找捷徑。

畢業(yè)復(fù)習(xí)是對所學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，給學(xué)生精選例題、習(xí)題，每次練習(xí)以歷年六年級畢業(yè)考試題型性為模式，設(shè)計試題，盡量讓學(xué)生會做畢業(yè)考試中出現(xiàn)的題型。對出現(xiàn)的共性問題給予集體分析、糾正，出現(xiàn)的個別問題個別指導(dǎo)。同時結(jié)合縣教研室的復(fù)習(xí)建議，設(shè)計針對性的加試題型進(jìn)行練習(xí)，及時調(diào)整好自己的教學(xué)方略，以搞好基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練為本，以抓“雙基”的不變應(yīng)考試的萬變。

4、樹“倒計時”牌，營造緊張的學(xué)習(xí)氛圍。

在離畢業(yè)會考還有30天時，六年級的語、數(shù)教師分別為同學(xué)們制定了科學(xué)而詳細(xì)的總復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)指導(dǎo)課，詳細(xì)地批改每一本作業(yè)和試題，加強輔導(dǎo)，要求學(xué)生對錯題進(jìn)行分析并在試題旁寫出錯誤原因。要求“以優(yōu)帶差”，促進(jìn)全班學(xué)生的共同進(jìn)步，減小學(xué)生間的差距。合理分配各方面時間，以“倒計時”勉勵大家，科學(xué)地、愉快地迎

接畢業(yè)會考。

總之，畢業(yè)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，通過全體師生的共同努力，畢業(yè)班在這次成績檢測中取得了比較好的成績，但是這只能代表過去，今后我們還將更加努力，把我們的學(xué)生管好、教好。

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