王牌对王牌第一季综艺,黄视频在线观看网站,世界一级毛片,成人黄色免费看

薈聚奇文、博采眾長(zhǎng)、見(jiàn)賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫(kù) > 計(jì)劃總結(jié) > 工作總結(jié) > 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 01:52:10 | 移動(dòng)端:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

斗轉(zhuǎn)星移,小學(xué)英語(yǔ)從一張白紙到初見(jiàn)成效,雖然學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)起步晚,但在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師作出了許多有益的探索。一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階。正在為描繪我校小學(xué)英語(yǔ)百花齊放的美好藍(lán)圖增光添彩,為了切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,為了我校小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的腳步越走越好,特作如下總結(jié):

按教育部文件規(guī)定,從201*年秋起,我校從三年級(jí)起全部開(kāi)設(shè)英語(yǔ),可見(jiàn)外語(yǔ)已成為基礎(chǔ)教育階段的必修課,從而確定了它在基礎(chǔ)教育階段的重要地位。作為我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一線教師,幾年來(lái),讓課堂充滿生命活力,一直是我從事英語(yǔ)教學(xué)孜孜追求的目標(biāo)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言學(xué)科,她既具有語(yǔ)言的神秘和誘惑,又因?yàn)槟吧某尸F(xiàn)而顯得枯燥和乏味。因此,我認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)入門階段的關(guān)鍵,在教學(xué)中我主要從以下幾方面入手:一、積極捕捉學(xué)生的注意力。

英語(yǔ)入門階段即是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)疑是一件新奇的事情。但對(duì)于教師而言,這恰是一個(gè)可利用的良好時(shí)機(jī)。如果能精心設(shè)計(jì)好新學(xué)期的第一堂課,教會(huì)他們介紹、問(wèn)候等簡(jiǎn)單對(duì)話上課時(shí)讓這幾位同學(xué)上臺(tái)表演,將會(huì)大大地激發(fā)全班學(xué)生的興趣,把大家?guī)нM(jìn)神奇的英語(yǔ)天地。

二、變“一言堂”為“大家談”,營(yíng)造開(kāi)放式的課堂氣氛,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),教學(xué)相長(zhǎng)。

教室是教學(xué)的主要場(chǎng)地,要充分利用好教室這個(gè)主要教學(xué)陣地,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的心理特牲,布置教室,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,使學(xué)生置身于特定的教學(xué)環(huán)境中。其次,大膽地把學(xué)生帶出教室,讓學(xué)生把知識(shí)和實(shí)際事物結(jié)合起來(lái),對(duì)著實(shí)際場(chǎng)景(事物)進(jìn)行教學(xué),實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。如學(xué)習(xí)《OutSchool》一課時(shí),在教室里學(xué)完單詞后,我把學(xué)生帶到了操場(chǎng),圍坐在playground上,指著學(xué)校說(shuō):“Thisisourschool.Thereisabigplaygroundinourschool.Therearesometreesandflowers,too.”學(xué)生的聯(lián)想非常豐富,成績(jī)好的學(xué)生便用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞句講述看到的事物。例如,看見(jiàn)幾個(gè)低年級(jí)的學(xué)生在樹(shù)下玩,就脫口而出:“Icanseefiveboysunderthetree.”有的接著說(shuō):“Therearesomebirdsinthetree.”這樣一來(lái),不但提高了聽(tīng)說(shuō)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,而且還訓(xùn)練了學(xué)生用英語(yǔ)思考和回答問(wèn)題的能力,有利于知識(shí)的記憶和掌握,有利于師生互動(dòng)。三、設(shè)疑引起學(xué)生的好奇心。

英語(yǔ)有句諺語(yǔ)“Doubtisthekeyofknowledge”(懷疑為知識(shí)之鑰。)意思是只有在對(duì)事物產(chǎn)生懷疑的情況下,才會(huì)去問(wèn)題的答案,然后才能找到答案而獲取真知。四、通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生興趣。有一句諺語(yǔ)“Deeds,notwords.”(要行動(dòng),不要言語(yǔ)。)意思是只有行動(dòng)起來(lái),發(fā)揮自己的才華,才會(huì)有成功的可能。充分利用兒童好勝心切的特點(diǎn),我采取了把學(xué)生分成兩組,然后拿出準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具,讓每組的學(xué)生邊說(shuō)邊用動(dòng)作表達(dá)動(dòng)物?茨慕M語(yǔ)音準(zhǔn),表達(dá)精彩,勝者得紅旗。這下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性等這樣的方式。

激發(fā)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)興趣,既能促進(jìn)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí),也有利于落實(shí)素質(zhì)教育的“以人為本,著眼未來(lái)”的指導(dǎo)思想。在這兩年的兒童英語(yǔ)教學(xué)生涯中,我不斷的探索、大膽的嘗試,逐見(jiàn)成效。我校的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及所有一線老師的共同努力下,總的形勢(shì)一片大好。但還有一些不盡如人意的地方,具體表現(xiàn)在:

1、課時(shí)不足。按《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,小學(xué)三年級(jí)到六年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課,一周為三課時(shí)。由于我校師資嚴(yán)重缺乏,削減成了兩課或一課時(shí),造成英語(yǔ)課時(shí)嚴(yán)重不足,盡而造成師資負(fù)擔(dān)過(guò)重,繁重的工作負(fù)擔(dān)壓得英語(yǔ)老師疲于奔命,缺乏教學(xué)反思的時(shí)間與經(jīng)歷。

2、間隔過(guò)長(zhǎng)。課時(shí)之間間隔過(guò)長(zhǎng),違背了記憶規(guī)律,嚴(yán)重影響了教學(xué)效果,導(dǎo)致許多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)一年后仍不能認(rèn)讀和識(shí)記學(xué)過(guò)的單詞,也不能用學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)進(jìn)行交流。

3、班額過(guò)大。大班教學(xué)嚴(yán)重影響了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,限制了小學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),直接影響了教學(xué)效果。

總之,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的研究,還有更廣闊的領(lǐng)域,等待我們?nèi)ヌ剿,去?chuàng)新。我堅(jiān)信,在以后的兒童英語(yǔ)教學(xué)中,我會(huì)做得更好!

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)英語(yǔ)老師英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)老師英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

去年,我很榮幸的成為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)老師,經(jīng)過(guò)一年的努力教學(xué),聽(tīng)課學(xué)習(xí)以及到縣里去講課,參加英語(yǔ)教學(xué)比武大賽等活動(dòng),我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)有了更深刻的了解。一下是我自己對(duì)英語(yǔ)的幾點(diǎn)理解。

第一,英語(yǔ)是一門跳動(dòng)的學(xué)科,有其獨(dú)特性,小學(xué)英語(yǔ)教師要在激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣的前提下,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、玩、演、畫等方式,使孩子們獲得語(yǔ)言知識(shí)技能,形成初級(jí)語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)其簡(jiǎn)單英語(yǔ)語(yǔ)言交際的能力。

第二,正是由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)的無(wú)比重視,目前我縣的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正孕育著蓬勃發(fā)展的生機(jī)和活力。老師們認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),積極創(chuàng)新,大膽嘗試,無(wú)論是從教學(xué)理念上,還是從課堂實(shí)際操作中,都有了較大的進(jìn)步。比如許多老師利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行實(shí)際教學(xué),屏幕上生動(dòng)的動(dòng)漫圖片,一目了然的重難點(diǎn)顯示,加上老師們的創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課與操練讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中積極參與課堂汲取知識(shí)。還有許多老師針對(duì)孩子們認(rèn)知水平的不同,進(jìn)行因材施教,整堂課下來(lái)學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步,還有對(duì)學(xué)生書寫的正規(guī)訓(xùn)練也讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。另外,有效的教研活動(dòng),集體備課,也讓老師們能夠在交流的過(guò)程中提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,在反思,總結(jié),溝通和請(qǐng)教中取人所長(zhǎng),補(bǔ)己之短,以求共同提高自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)然,我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也存在著一些問(wèn)題。由于師資問(wèn)題等諸多原因,我縣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀,主要表現(xiàn)為:師資水平參差不齊,教學(xué)設(shè)備條件有限,又缺乏較好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,課時(shí)開(kāi)設(shè)嚴(yán)重不足;英語(yǔ)教師工作量大,跨年級(jí)教學(xué),效果較差;許多教師的教學(xué)思想滯后、理念缺乏、觀念陳舊,對(duì)本職工作應(yīng)付從事;有的教師不能認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育部頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)方法教條、評(píng)價(jià)手段單一,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,課堂效率很低,甚至部分教師的英語(yǔ)基本發(fā)音都不準(zhǔn)確。諸多這些不利因素嚴(yán)重制約著我縣小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。尤其農(nóng)村孩子從小受周圍環(huán)境與家庭教育的影響,缺少自信心,害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),并且易落于機(jī)械的條文背誦的俗套,再加上農(nóng)村小學(xué)教學(xué)方法、手段落后于城區(qū)小學(xué),部分農(nóng)村小學(xué)還存在使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法的情況,不僅使學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),而且根本不符合小學(xué)生的生理、心里特點(diǎn)和年齡特征,也無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)興趣。另外農(nóng)村孩子缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境氛圍,又加上家庭教育與周圍環(huán)境的負(fù)面影響,致使農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)存在一定的困難,因此英語(yǔ)教育的完善還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間,

基于諸多問(wèn)題,并針對(duì)孩子們特殊年齡段的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),我認(rèn)為我們有著共同的責(zé)任為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面可以參考。

1.扎實(shí)語(yǔ)音教學(xué)。新授課一定要使用錄音機(jī)或多媒體輔助教學(xué),老師們可以在進(jìn)一步規(guī)范自己的發(fā)音的同時(shí),幫助孩子們通過(guò)模仿錄音讓發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也鍛煉和提高了聽(tīng)力能力。

2.老師一定要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題的習(xí)慣,老師只是做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)給學(xué)生提供充足的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的空間。也可能有的老師會(huì)說(shuō)小學(xué)生自制能力差,能完全放手嗎?讓他們自由活動(dòng)豈不亂了課堂秩序,也會(huì)打亂我的教學(xué)計(jì)劃,尤其城區(qū)小學(xué)班額大,學(xué)生很難被約束。我要說(shuō)的是風(fēng)箏固然自由的放飛在空中,可是線不是依然穩(wěn)穩(wěn)的在我們手里嗎?如果老師具備了很好的駕馭課堂的能力足可以收放自如。所以不是對(duì)我們的學(xué)生放任自流,老師完全解放出來(lái),只是有一個(gè)度的把握。

3.以不同形式給學(xué)生提供多種機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣和愛(ài)好,通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境,培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事的能力,提高英語(yǔ)綜合素養(yǎng),爭(zhēng)取五項(xiàng)技能全面發(fā)展,如英語(yǔ)詩(shī)朗誦、英語(yǔ)兒歌演唱、講故事、模仿秀、情景劇表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、主題班會(huì)和展覽等。

4.在校園里開(kāi)設(shè)英語(yǔ)天地,利用繪畫、英漢結(jié)合的形式展示英語(yǔ)格言或者小故事,對(duì)孩子們起到潛移默化的作用,給孩子們以良好的英語(yǔ)文化氛圍。師生的交流不應(yīng)只局限于課堂上,而應(yīng)時(shí)時(shí)交流,我認(rèn)為可以在教室板報(bào)上設(shè)置師生交流平臺(tái),讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)和收獲寫在上面,老師以不同的方式給以解決,這樣既可以拓寬學(xué)生的視野又能提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

5.師生爭(zhēng)取共同養(yǎng)成用基本的英語(yǔ)口語(yǔ)交流的習(xí)慣,這或許存在很多困難,需要我們足夠的耐心,但我相信“冰凍三尺非一日之寒”,堅(jiān)持就是收獲。一定爭(zhēng)取做到英語(yǔ)天天讀,天天說(shuō),天天寫,保證每天都有屬于英語(yǔ)的時(shí)間,老師們盡量做到用英語(yǔ)授課,如果最初孩子們聽(tīng)不懂老師可以解釋,讓孩子們慢慢的習(xí)慣,多用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言給孩子們自信心,讓英語(yǔ)文化慢慢融入到孩子們的學(xué)習(xí)生活中,正所謂“良好的環(huán)境塑造人”。

6.老師通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料、閱讀有關(guān)書籍了解中西方文化的差異,各方面習(xí)慣的不同,并把有趣的故事講述給孩子們聽(tīng),使其簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);可以更好地拓展他們的思維空間,開(kāi)闊視野,豐富他們的知識(shí)與經(jīng)歷,以更好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

聽(tīng)過(guò)了專家教授的講座,深感對(duì)我的啟發(fā)很大,因?yàn)槟贻p,所以經(jīng)驗(yàn)不足,因?yàn)槟贻p,所以頭腦靈活,我們一定要虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié),及時(shí)反思,只有通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué),點(diǎn)點(diǎn)滴滴的嘗試,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)才能走的更遠(yuǎn),更廣。

友情提示:本文中關(guān)于《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.taixiivf.com/gongwen/513786.html