201*年小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié).201*
養(yǎng)成教育工作總結(jié)
“校家同創(chuàng),共筑平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園”
在該項活動中,我們高舉人文的旗幟,在創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園上,作了很多的工作,取得了比較大的成果。學(xué)校制定的一系列的規(guī)章制度,體現(xiàn)了人本的思想。校園精神文化氛圍更具有特色。演繹出了促使我校長盛不衰的團(tuán)結(jié)合作、無私奉獻(xiàn)、努力拼搏、勇爭第一的精神。營造了和諧的師生關(guān)系、民主開放的管理,造就了一支高素養(yǎng)的教師隊伍,促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的文明、衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改觀。
開展了豐富多彩的活動,給學(xué)生充分展示和鍛煉的舞臺,自主管理促進(jìn)學(xué)生自我完善。在活動中學(xué)生學(xué)到了課堂里所沒有的東西,促使學(xué)生全面和諧發(fā)展。讓孩子們學(xué)會和諧共處,拓展了人文精神培養(yǎng)的時空,形成了學(xué)校----家庭----社區(qū)三角互動,增進(jìn)學(xué)生與社會的文明、衛(wèi)生、和諧。我校、家庭、社區(qū)緊密配合,學(xué)校建立了家校聯(lián)系的多條渠道,讓每位學(xué)生都能健康和諧發(fā)展。主要工作成效如下:
(一)開展了德育工作創(chuàng)新實踐,提高了本校德育工作水平。開展了社會主義榮辱觀教育,提高了教育師德師風(fēng)水平。在教師中開展了“知榮辱、樹新風(fēng)”學(xué)習(xí)教育活動,通過樹立“知榮辱樹新風(fēng)標(biāo)兵”,使教師在思想上和行動上成為了學(xué)生的表率。開展了德育工作研討交流活動。開展了“校家同創(chuàng),共育學(xué)生良好的行為習(xí)慣”課題研究,并取得良好的預(yù)期效果。開展了學(xué)生家庭及周邊環(huán)境調(diào)研活動。通過對學(xué)生家庭及周邊環(huán)境的調(diào)查,記載并掌握了學(xué)生家庭及周邊情況,為活動的開展積累了詳細(xì)而豐富的第一手資料。(二)開展了對家長的學(xué)習(xí)教育活動,提高了家長德育工作水平。詳細(xì)制定了“家長學(xué)!迸嘤(xùn)計劃和操作流程,確定了每一階段的培訓(xùn)主題和課程,保證培訓(xùn)規(guī)范性的有序性。邀請了省、市、縣有關(guān)教育專家與實驗教師共同參與。培訓(xùn)形式有:聽教師講課,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等方面的知識及家長座談會、開放日等活動。讓家長全方位的參與學(xué)校教育,為學(xué)生健康快樂成長創(chuàng)設(shè)條件。家長座談會形式多樣、內(nèi)容豐富。如:專題性家長會,講座式家長會,展覽式家長會,表演式家長會等。通過家長會的形式,家長掌握了科學(xué)的教育方法,這樣很好地克服了家庭影響學(xué)生健康成長的不利因素。組織了家;顒,密切了家校關(guān)系。家校教育協(xié)同發(fā)展,實現(xiàn)了共同培養(yǎng)具有良好習(xí)慣的跨世紀(jì)人才的目的。教師也拓寬了家校聯(lián)系的渠道,交流了感情,融洽了關(guān)系。邀請了學(xué)生家長代表參觀學(xué)校,還參加了學(xué)校組織的“校家同創(chuàng),共同培育學(xué)生平安、文明、衛(wèi)生好習(xí)慣”專題活動。讓家長了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況及學(xué)生養(yǎng)成教育活動內(nèi)容,增強(qiáng)了教育子女的針對性。
(三)開展了校家聯(lián)合互動活動,增強(qiáng)了思想道德教育工作實效。開展了“知榮辱、學(xué)做人”活動。對學(xué)生進(jìn)行了社會主義榮辱觀教育,教育學(xué)生知榮辱,學(xué)做人。開展了教師對學(xué)生家庭的走訪活動。建立了家訪工作制度及其它相關(guān)制度。通過實地走訪、電話交流、家校聯(lián)系簿等方式,學(xué)校、家庭互通情況、共同參與、加強(qiáng)合作,增強(qiáng)了對學(xué)生教育的針對性,提高工作效果。開展了“家長學(xué)生評教師”活動。促進(jìn)了教師工作的改進(jìn)。開展了家長現(xiàn)身說教活動。有效地加強(qiáng)了對學(xué)生的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、社會主義榮辱觀教育、法制教育和有效的行為習(xí)慣教育。開展了學(xué)生路途校家共同關(guān)注活動。消除了學(xué)生管理中的“盲區(qū)”,促進(jìn)學(xué)生“慎獨”。
通過“校家同創(chuàng),共筑平安、文明、衛(wèi)生、和諧校園”這一活動的開展,使學(xué)生的心境得到凈化,情操獲得提升。校園里每個人都對自己的學(xué)校充滿著一種深厚的感情,學(xué)校呈現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)向上、文明、衛(wèi)生、和諧的嶄新風(fēng)貌。從校長到學(xué)生,言行中處處體現(xiàn)出文明、和諧,校園里的每一個人都創(chuàng)造著并且快樂著。
“以人為本”是建設(shè)和諧校園的核心,發(fā)展是和諧的根基,“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心,只有科學(xué)發(fā)展才能實現(xiàn)校園的真正和諧。學(xué)校堅持“以人為本”,以學(xué)生為中心致力于校園文化建設(shè),為孩子們構(gòu)建起一座環(huán)境幽雅、底蘊深厚的文化殿堂。學(xué)校開展創(chuàng)造性活動育人體系,完善學(xué)生的個性,促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展,營造了人與自我、人與校園、人與自然的和諧氛圍,精心打造平安、文明、衛(wèi)生和諧校園。
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佳木漢校201*年學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃
播種行為,可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,可以收獲性格。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證。結(jié)合我校工作實際,特擬訂本計劃:
一、指導(dǎo)思想
我校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣為出發(fā)點,以有利于指導(dǎo)小學(xué)生健康成長為目的,堅持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則,不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則,建立富有生機(jī)和活力的教育與管理機(jī)制,以教育為先導(dǎo),以制度為保證,以檢查督促為抓手,以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ),以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo),從基礎(chǔ)小事抓起,注意點滴積累,切實提高我校學(xué)生的文明水平。
二、工作目標(biāo)
1、通過“禮儀習(xí)慣”教育,使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習(xí)慣”教育,使學(xué)生養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣,提高學(xué)生的生活能力。
3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育,教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高。
4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育,培養(yǎng)學(xué)生在節(jié)儉意識的前提下,較好地發(fā)揮人力物力效能,使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。
三、階段目標(biāo)
第一階段:學(xué)。通過學(xué)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、校
紀(jì)班規(guī),學(xué)校行為習(xí)慣要求等,明確行為規(guī)范的內(nèi)容,知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做,怎樣做。
第二階段:做。制定各種規(guī)章制度,指導(dǎo)學(xué)生行為,通過各種活動,強(qiáng)
化訓(xùn)練。通過自查互糾,共同進(jìn)步。通過激勵評優(yōu)樹立典型,帶動進(jìn)步。養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。
第三階段:管。堅持長期恪守正確的行為習(xí)慣,掌握方法,自理自律,
自主管理,自我管理。從而達(dá)到“教”是為了“不教”的目的,養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。
四、教育內(nèi)容
以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面,正面引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。
1、禮儀習(xí)慣
①尊重長輩,聽父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠懇;
②接受長輩物品時要起立雙手接,受到贊揚時說“謝謝”;③上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候,外出時向父母道別,說明去向;
④吃飯不獨占獨吃,先讓長輩就座,吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;
⑤關(guān)心父母等長輩的身體,父母生病要問候,端水送藥,主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動;
⑥有客人來訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;
⑦進(jìn)校第一次見到老師,早上問早、中午問好,放學(xué)見到老師說“再見”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;
⑧上課回答問題先舉手,跟老師說話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報告”;⑨同學(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號;⑩參加升降國旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
①課前要預(yù)習(xí),中高年級預(yù)習(xí)有記錄,學(xué)會帶著問題聽課;②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;
③上課座姿端正,書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;
④上課專心聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,抓重點,積極思考;
⑤作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;⑥按時完成作業(yè),做到獨立、耐心、細(xì)致;
⑦學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的習(xí)慣;⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范;⑨培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、生活習(xí)慣
①早晨早起,不睡懶覺做勤快人;
②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當(dāng)利索人;
③吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人;
④不過早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧做守時人;
⑤早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔講衛(wèi)生;⑥出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊不擠、不搶、不拖、聽口令,動作快守紀(jì)律;
⑦積極主動打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便講公德;
⑧星期天、節(jié)假日有活動時間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊講條理;
⑨看電視按照家長和老師的要求有限度,不放任講理智;⑩在家?guī)椭议L做力所能及的事愛勞動;
4、節(jié)儉習(xí)慣①利用水、電及時關(guān)閉開關(guān),節(jié)約一度電、一滴水;②愛護(hù)書本,節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;③愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物;④愛惜衣物,不追求穿戴;
⑤愛惜糧食,不隨便丟棄飯菜,不剩飯,節(jié)約一粒糧食;⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;⑦正確支配零用錢,不吃零嘴;⑧不向父母提出過高的物質(zhì)要求;
⑨學(xué)習(xí)、辦事講效率,學(xué)會能用不同辦法解決同一問題。
五、實施途徑與措施:
(一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢,進(jìn)行“知”的教育!爸奔刺岣邔W(xué)生道德認(rèn)識,使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。
1、健全學(xué)校、年級組、班級管理網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮各年級自主管理功能,加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。
2、充分利用班隊、思品、晨會等課程,加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習(xí)告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長輩,把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡,室內(nèi)無紙屑,桌凳無刻畫,墻壁無腳印,出言無臟話。
3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在文化課教學(xué)之中,做到全員參與德育管理。
每月第一周召開一次班主任會議,明確教育主題,安排當(dāng)月工作,提醒班
主任應(yīng)注意的問題,突出重點,明確目的。
(二)組織各種班隊活動,落實“行”的要求。積極開展有益的班隊
活動,健全廣闊的少先隊活動陣地,教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來,從我做起,把理論和實踐掛起鈞來;從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來。1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。
“知”:每月的第一周召開一次主題班會,教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣,什么是不良的行為習(xí)慣,哪些應(yīng)該改正,哪些應(yīng)該表揚,從思想上明確認(rèn)識。“比”:對照養(yǎng)成教育內(nèi)容,找出自身存在的不良習(xí)慣,強(qiáng)化訓(xùn)練。“糾”:發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督,相互幫助的作用,糾正不良行為!靶小保簣猿珠L期恪守正確的行為習(xí)慣,始終如一。
2、堅持周五下午班會制度,總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況,安排下周工作。每月最后一個周五,召開一次主題班會、討論會,進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。3、注重校園文化建設(shè),發(fā)揮環(huán)境育人的功能,辦好“小號角”廣播站、青蘋果隊刊、金色童年電視臺、紅領(lǐng)巾雛鷹網(wǎng),學(xué)校宣傳欄、板報等宣傳陣地,為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。
4、寓“小學(xué)生常規(guī)”訓(xùn)練于各種活動之中。少先隊活動是養(yǎng)成教育的主渠道。大型的學(xué)校隊活動,是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機(jī),活動中除要求學(xué)生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外,對隊員的敬禮、站立、以及紅領(lǐng)巾的佩戴等均有所規(guī)定。(三)開辟社會教育途徑,突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育,使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育,使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。
1、通過家長學(xué)校,家長會,家訪等多種形式,使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn),并配合學(xué)校進(jìn)行教育。
2、組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動,提高隊員的社會服務(wù)意識與實踐能力。
3、設(shè)立校外教育輔導(dǎo)站,通過參觀訪問教育基地,培養(yǎng)和激發(fā)兒童的“五愛”情感,從而推動學(xué)生自覺履行道德義務(wù)。
(四)平時加強(qiáng)檢查督促,強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項制度對學(xué)生
加以約束,定期組織檢查評比,建立健全監(jiān)督網(wǎng),強(qiáng)化學(xué)生的道德意識,培養(yǎng)學(xué)生堅定的道德意志。
1、值周值日制度:值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生干部組成,負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問題,及時教育、矯正,并將情況及時記錄在《值周日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、評比,一周的小結(jié)總評等工作!爸抵苤等罩贫取钡膶嵤瑥募(xì)小處抓起,把行為規(guī)范教育真正落到了實處。
2、中隊爭星活動,以值日生和衛(wèi)生監(jiān)督員為主要管理成員,每天對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操、出勤、就餐、就寢等情況進(jìn)行督查和評比,充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的作用,提高學(xué)生的自我管理,自我教育的能力。
3、“行規(guī)優(yōu)秀班級”、“校園之星”評選制度:每個月,根據(jù)學(xué)生日常的表現(xiàn),通過自評、小組評、班主任推薦、學(xué)校確定等方式評選出“校園之星”。并根據(jù)本月的中隊爭星情況,評選出“行規(guī)優(yōu)秀班級”。學(xué)期結(jié)束再從每月的“行規(guī)優(yōu)秀班級”中評選出本學(xué)期的“文明示范班”。這樣,把學(xué)生個人的行為表現(xiàn)與班級集體的評優(yōu)結(jié)合結(jié)合起來,使學(xué)生平時的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能比較自學(xué)地遵守規(guī)范。
六、具體工作安排
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是日積月累、反復(fù)訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過程。根據(jù)行為習(xí)慣的養(yǎng)成特點,小學(xué)生的身心發(fā)展特點,把行為規(guī)范逐條分解,分周落實養(yǎng)成訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下:
第一、二周:嚴(yán)格守紀(jì),按時作息第三、四周:講究衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境第五、六周:專心聽課,大膽發(fā)言
第七、八周:活動講文明,認(rèn)真做“兩操”第九、十周:學(xué)會交往,舉止大方
第十一、十二周:熱愛勞動,認(rèn)真做值日第十三、十四周:注意安全,遵守交通規(guī)則第十五、十六周:不挑吃穿,勤儉節(jié)約第十七、十八周:誠實守信,知錯就改
第十九、二十周:認(rèn)真復(fù)習(xí),考試不作弊
201*年2月
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