張侯小學總結亮點工作

張侯小學工作亮點

1、開發(fā)具有德育特點的系列校本教材《養(yǎng)成教育規(guī)范》、《弟子規(guī)》、《文明禮儀規(guī)范》、《寫字有法》等，讓習慣養(yǎng)成教育進課堂，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活學習習慣，“播種一種習慣，收獲一份希望”，為學生一生的發(fā)展奠定基礎。其中《弟子規(guī)》獲泰安市優(yōu)秀校本課程二等獎，《養(yǎng)成教育規(guī)范》獲肥城市優(yōu)秀校本課程一等獎。

2、開展“問題即課題”的校本研究，做到人人有課題，時時搞研究，形成濃厚的科研氛圍，從“發(fā)現(xiàn)問題研究問題解決問題”的過程中，引領教師成長。

3、積極進行學生發(fā)展性評價的研究，并應用于教育教學的實踐中，獲得了滿意的育人效果，促進了學生的全面發(fā)展。

①針對習慣養(yǎng)成，落實“十好五會”的德育評價。②促進課堂高效，激發(fā)學習積極性的學習小組評價。③促進學生全面發(fā)展，遞進成長的星級評價。④延伸評價外延，擴的管理空間的家校聯(lián)合評價。

對于以上評價，都來源于教育教學的實踐，學校在廣泛征求師生意見，制定詳細的評價辦法和實施細則，然后應用于教育教學的實踐。家校聯(lián)合評價就是學校教師在“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”的家訪活動中，發(fā)現(xiàn)學生的家庭教育中存在著嚴重的“兩重兩輕”問題，即“重智育、輕德育”，“重結果、輕過程”等現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為過分看重孩子的學習成績，一旦對孩子成績不滿意，便動輒打罵，或采取其他一些簡單粗暴的方式，對孩子的身心發(fā)展造成許多極為不利的影響。在充分調研的基礎上，推行實施了家校聯(lián)合評價辦法，徹底解決了這一難題。學校設計制定“學生發(fā)展性評價家長評價表”，用于家長對于學生回家后的表現(xiàn)進行評價，由班主任在周一發(fā)給家長，下周一收起來，家長根據學生在家的表現(xiàn)據實

評價（滿意，A；基本滿意，B；不滿意，C）。一年級上學期，通過評價形成習慣；三年級上學期通過再評價，鞏固形成的習慣，進而影響學生的品質。班主任及時匯總實驗數據，并結合校內的“小學生成長檔案”，對學生每月做出一個較客觀公正的評價。家校聯(lián)合評價，有助于提高家長評價的實效性，擴大學校管理的范圍，有利于學生習慣的養(yǎng)成，教育效果好，社會反響高，家長激動地說：真是沒想到，一張評價表，竟然讓我的孩子發(fā)生的如此大的變化。

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紀洼小學亮點匯報

孫洼校區(qū)紀洼小學

紀洼小學按照教育和諧發(fā)展作出的戰(zhàn)略部署，圍繞“強管理、抓質量、保安全”這些主題，堅定不移地謀發(fā)展，使學校教育工作邁出新步伐，呈現(xiàn)新氣象，進一步推動了我校育事業(yè)向又好又快方向發(fā)展。校本教研都擺在我校工作的首要位置，因為我們深切的認識到學校要發(fā)展、教師要發(fā)展、學生要發(fā)展都要依靠校本教研。

一、教研優(yōu)化促發(fā)展

1、讓教師體驗校本教研的魅力

營造環(huán)境，激發(fā)教師熱情。為了充分發(fā)揮廣大教師參與校本

教研的積極性，讓大家充分體驗成功的快樂，我校采取了一系列有效措施：一是堅持集體備課不放松。為教師創(chuàng)造有利的集體備課條件，今年11月我校對電子備課室的電腦進行了更換，新上10臺液晶電腦，我們學校一直積極推行“四定五步”集體備課法，集思廣益，充分發(fā)揮教研組的作用。我們所要求的“四定”即定時間、定地點、定內容、定主備人；“五步”：⑴教師個人提前備課；⑵集體備課時主備人說課；⑶備課組教師議課；⑷主備人定稿；⑸組內教師同課異構（即個人根據實際調整）。同時要求每一個教師在集體備課的基礎上，開展具有個性特色的創(chuàng)新設計，使教師們能在課堂上教出自己的風格、教出自己的特色。二是開展聽評課和講示范課活動。11年11月我校新上四座電子白板多媒體教室，安裝在了五、六年級教室。學校規(guī)定每人每學期至少上四節(jié)聽評課，通過這種形式對每個教師課堂教學進行詳細的總結分析和診斷，指出不足和改進辦法。學校還經常開展講入門課、提高課、示范課活動，提高教師的教學水平及評課能力。各類課型一律采取上大課的形式，所有教師共同聽課，詳細評課。不同年段和不同科別的教師從另類的視角來聽課評課，給了聽課者和講課者全新的啟發(fā)。三是開展教案評比活動。學校每學期進行兩次教案評比活動，對優(yōu)秀教案的作者給予通報表彰并適當獎勵。

建立機制，成就自己特色。主要通過規(guī)范的制度來加強教學管理。一是建立學生基本能力考核評價制度。學校每學期都定期不定期對各年級各學科的教育教學質量進行一次全面考核評價，學校領導親歷親為，保證了考核評價的公平公正，并嚴格質量結賬，讓教工自加壓力。二是堅持校長兼課聽課制度。從解決微觀問題入手，全面了解和掌握教學動態(tài)。三是堅持檢查作業(yè)制度。教導處堅持對教師作業(yè)批改情況隨時檢查，隨時通報。

定期交流，注重分析總結。我們堅持做好定期交流與分析總結工作。主要采取集中交流和分散交流相結合的方式進行。集中交流一學期兩次，由校長為全體教師全面總結前一段校本教研工作的成績和不足，同時請優(yōu)秀教師代表作經驗發(fā)言。分散交流主要是各教研組交流，教師之間的探討交流。

2、同伴互助，讓教師感受校本教研的快樂

校本教研是一種快樂的勞動，我們主要通過三種形式讓教師在校本教研的過程中充分體驗研究的魅力，感受教研的無窮快樂。

結對子，推動教師發(fā)展。

（1）、是尊重老教師，發(fā)揮傳幫帶作用。我校根據校本教研培養(yǎng)對象的學科類別，以老教師為指導教師，讓年輕教師與老教師結師徒對子，建立友好合作關系，做到教育資源共享。。

（2）、是重用骨干教師，發(fā)揮引領作用。我們十分重視骨干教師的引領作用，做到了“三個一”。一是讓骨干教師上高質量的公開課。二是讓骨干教師舉辦經驗介紹講座。(3)、是用好有經驗教師，發(fā)揮示范作用。學校十分注重有經驗教師在教育實踐和教育改革中的主體地位，發(fā)揮其在校內的示范和輻射作用。我們組織有經驗教師在校本教研活動中上點評指導課等，發(fā)揮示范作用。

搭梯子，促進教師發(fā)展

學校通過各種教研活動、競賽活動，使教師認識到只有扎實地開展校本教研才能適應新課改的需要。學校不但為教師搭建平臺，提供展示教育教學水平和教研成果的舞臺，學校還建立了校本教研獎勵機制，對積極參加校本教研活動并取得突出成果的教師給予獎勵。2、活動驅動，讓校本教研提升學校的辦學實力

提升辦學實力，必須依靠校本教研，抓好校本教研，必須依靠活動驅動。我們主要抓了以下活動。

(1)、教師培訓，改進教學方法。每學期開學，我校都會組織教師進行教研培訓。定期邀請教研室領導作專題報告，釋疑解惑。(2)、教研聯(lián)片，加強互助協(xié)作。教研聯(lián)片，加強互助協(xié)作是我校實施校本教研戰(zhàn)略的重要舉措。我校和王官莊校區(qū)、小屯校區(qū)、馬屯校區(qū)、城關校區(qū)結成聯(lián)盟，一月一次教研活動，資源共享，實行同伴互助。很大程度上授課水平得到提高。11月份聯(lián)片教研活動在我校成功召開。

(3)、請進來、走出去

紀洼小學為更新教學理念，提高教育教學能力，實實在在地進行了教學的深入研究和探討工作，以“走出去，請進來”為抓手，在更新教師教學理念、改進教學方式方法上做了有益探索。201*年11月12日，在校區(qū)寧校長的帶領下我們一行16人赴杜郎口中學參觀學習并購買相關書籍，11月20日我校語文、數學、英語教師到雙語學習先進得教學模式，學習他們先進的教學理念和成功經驗，以不斷優(yōu)化學校的教學方法與策略。根據學校制定的“請進來、走出去”教研活動要求，返校后每人及時整理學習感悟，結合自身情況，形成具有可操作性意見的學習總結，在教研組內交流，以促進學校教育教學等各項工作。我校先后邀請教研室領導6次來學校做報告，指導教研工作與教師面對面的交流。通過專業(yè)引領，指點迷津，教師自我反思教學工作。青年教師的業(yè)務素質有了很大進步，課堂教學效果明顯提高，教育教學質量穩(wěn)中有升。201*年12月份邀請老局長馬局長及劍橋小學王校長來我校評課及做報告。既對課進行了精當的評點，又對當前教學的現(xiàn)狀和困惑進行了探討，教師們受益匪淺，對幫助和改進今后的教學工作起到了很大的促進作用。

二、、科學規(guī)劃校園整體布局、提高校園文化品位

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級名�！睘榘l(fā)展目標，不斷加大經費投入，對校園進行了布局調整，對全校合理得張貼了名人名言、格言警句；精心布置了學生作品展，這種“人化”了的校園物質文化反映了種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。進入校園，首先映入眼簾得是泰山自然生成石，樓前的鑿壁借光、孔融讓梨兩塊石像激勵學生努力學習�！靶ｏL：文明守紀團結爭先，教風：嚴謹創(chuàng)新高效奉獻，學風：勤學樂學善學博學。制訂了�；铡⑿８枵故玖私y(tǒng)一和諧的校園文化理念。校園路燈下個個張貼“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中《我畫我心》《作品PK》《我的舞臺我精彩》《小荷才露尖尖角》《成語故事》《小詩人展才華》等學生作品及名言警句展示了我校素質教育的成果。201*年11月在各樓梯臺階張貼弟子規(guī)120條。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。三、校本課程太極拳

練習武式太極拳能夠強身健體，祛病防身，能夠發(fā)展自己的速度、力量、靈敏、協(xié)調等素質，能夠培養(yǎng)學生勇敢、活潑、堅忍不拔的高尚品質。經過校區(qū)領導班子研究，把武式太極拳作為我校校本課程，并報教育局普教科批準，我們學�，F(xiàn)將武式太極拳定為我校校本課程，為了此項活動的開展，我校特制定了《武式太極拳實施方案》，制定了培訓制度,加強了師資培訓，制定課時計劃，保障培訓經費落實到位。

四、安全工作常抓不懈。學校把安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的意識，安全工作重于泰山，我們定期對學校內外的安全隱患進行徹底排查。對學校的電線電路，學生學習、進行了認真的檢查，有問題及時進行整改。向班主任發(fā)放安全教育宣傳資料，要求開學的第一堂課就是安全教育課，開學的第一周為安全教育周，教育學生注意交通安全、飲食安全、消防安全，不得做危險的工作，在家期間不能做危險的工作等等。201*年9月18號，我校邀請清河縣公安局交警大隊宣傳科民警任景達等三位民警利用一天的時間為我校師生做了以“警校共建平安校園”為主題的交通安全專題講座。講座中，兩位交警民警通過深入淺出的方式講述了當前的交通形勢，并從會走路、會騎車、會乘車三方面出發(fā)，警戒自己在遵規(guī)守法的同時還要注意自我保護，以免給自身及家人帶來不必要的傷害。我們還動員家長與學校聯(lián)合起來抓好對學生的安全教育和管理工作，確保師生安全。

五、弘揚剪紙藝術創(chuàng)建特色學校

剪紙藝術能讓學生在動手動腦的同時培養(yǎng)毅力與耐心。依托農村資源優(yōu)勢結合我校的辦學傳統(tǒng)，我們把剪紙列入特色活動之首。在校本課程實施過程中全面親近剪紙藝術，在剪紙中充分發(fā)揮學生的藝術表現(xiàn)力，在培養(yǎng)藝術素養(yǎng)的同時提升學生的創(chuàng)新能力。

我校堅持開展堅持開展各項活動，增強了學校的核心競爭力，提升了學校整體辦學實力。08年清河縣教學經驗交流會在我校成功召開，09年12月清河縣太極拳協(xié)會紀洼小學培訓班開班儀式成功舉辦。09年9月我校被縣委政府評為“教育教學先進單位”。10年被縣委政府評為教育教學年度考核“先進單位”，10年被邢臺市教育局授予201*-201*年度邢臺市校園文化建設“先進單位”10年被教育局評為“校本教研先進單位”“綜合實踐先進單位”11年被教育局評為“校本教研先進單位”。

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