高三《思想政治》教學(xué)工作總結(jié)及明年計(jì)劃

高三《思想政治》教學(xué)工作總結(jié)及明年計(jì)劃

每帶一屆高三學(xué)生，都如同接過一件件珍貴的藝術(shù)品，需要我們傾注心血精心雕琢。為了打造精品，多出精品，自七月以來(lái)，我們?nèi)�組政治教師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心部署下全身心地投入到備考之中。回顧高三這一年來(lái)，整個(gè)復(fù)習(xí)工作是緊張而又充實(shí)的。以下幾點(diǎn)教學(xué)要點(diǎn)就是我們政治組在高三復(fù)習(xí)階段的真實(shí)體悟。1.深入學(xué)習(xí)研究，明確復(fù)習(xí)方向

認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，了解其中的考試范圍，明確對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度要求。以及同往年（舊高考）相比的變化（內(nèi)容的變化、要求的變化等）。在今年高考政治總復(fù)習(xí)中，明確這些修訂，大大地提高了復(fù)習(xí)的針對(duì)性，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效益。在復(fù)習(xí)過程中，特別是關(guān)注《考試說(shuō)明》中題型示例和樣卷形式的變化，注意高考試題題型的相應(yīng)變化。認(rèn)真分析高考改革的方向，新課程高考試題的特點(diǎn)及其表現(xiàn)形式。所以，高三這一年，我們始終重視信息的搜集，進(jìn)行信息的篩選整合，盡量讓有效信息為高三教學(xué)服務(wù)，少走彎路。2.加強(qiáng)教學(xué)研討，制定復(fù)習(xí)戰(zhàn)略

高三政治復(fù)習(xí)第一輪主要是以基本考點(diǎn)串講為主線，目的是讓考生夯實(shí)基礎(chǔ)。高考雖然是能力選拔性的測(cè)試，但它不脫離教材。因此，夯實(shí)基礎(chǔ)是高考復(fù)習(xí)的首要環(huán)節(jié)，更是決定高考成敗的關(guān)鍵。如何夯實(shí)基礎(chǔ)呢？夯實(shí)基礎(chǔ)不等于死記硬背，。

首先我們夯實(shí)的是按考綱要求的考點(diǎn)知識(shí)即基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)、基本事實(shí)，并對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了“全面”“準(zhǔn)確”“細(xì)致”地分析、理解。其次重點(diǎn)落實(shí)了考點(diǎn)中的主干知識(shí)，深入分析主干知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。高考試卷的容量有限，不可能對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都面面俱到，更多的是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的理解和把握。這就要求考生要在微觀(前面談到的“全面”“準(zhǔn)確”“細(xì)致”)復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上站在宏觀的角度提煉出主干知識(shí)即重點(diǎn)的、在教材結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)中起骨架作用的知識(shí)，深入分析主干知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，把主干知識(shí)串聯(lián)成知識(shí)鏈，這樣才有助于提高復(fù)習(xí)的實(shí)效。否則在頭腦中的知識(shí)都是散亂的點(diǎn)，在解題時(shí)就會(huì)出現(xiàn)理不清因果、不知從何說(shuō)起、想到什么寫什么、缺乏邏輯性等問題。為了達(dá)到高考的能力要求，我們歷經(jīng)千錘百煉考生終于能順暢地實(shí)現(xiàn)了“審題、提取有效信息確定某個(gè)答題要點(diǎn)在知識(shí)體系中捕捉到這一要點(diǎn)，并確定以這個(gè)要點(diǎn)為核心的知識(shí)鏈調(diào)動(dòng)和運(yùn)用這一知識(shí)鏈分析問題”的解題素養(yǎng)。

第二輪復(fù)習(xí)以時(shí)政熱點(diǎn)為主線展開，以考點(diǎn)知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)的結(jié)合為目標(biāo)。。應(yīng)對(duì)高考，此段時(shí)間是關(guān)鍵，我們主要從以下三方面著手的：其一.繼續(xù)加強(qiáng)理解《考試大綱》

要全面把握有關(guān)政治課各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵及其范圍，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系和區(qū)別。正確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理清知識(shí)脈絡(luò)，這對(duì)于應(yīng)對(duì)高考是十分必要的。從歷年高考來(lái)看，政治試卷試題內(nèi)容覆蓋了《大綱》中絕大部分知識(shí)點(diǎn)，盡管題干中材料相當(dāng)部分引用的是一些社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象。但是《大綱》還是為我們?nèi)シ治龊徒獯鸶�多的題目奠定了一個(gè)良好的理論基礎(chǔ)。其二.圍繞熱點(diǎn)問題分析思考

我們高度關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，讓學(xué)生了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納材料要點(diǎn)，尋找材料和知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，以知識(shí)去統(tǒng)領(lǐng)材料，組織答案等其三主動(dòng)關(guān)注高考動(dòng)向

近兩年來(lái)，政治高考試題更多出現(xiàn)開放式、研究性考核內(nèi)容，考核學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析解決問題，交流合作和創(chuàng)新等方面的能力，考核學(xué)生思維過程的合理性，這又提醒我們要關(guān)注高考新動(dòng)向。在此段時(shí)間內(nèi)應(yīng)多加訓(xùn)練、思考。以練習(xí)帶動(dòng)復(fù)習(xí)，精選練習(xí)，有練必講，特別是問答題及時(shí)講評(píng)，形成解題方法。以更好地應(yīng)對(duì)高考。

第三輪復(fù)習(xí)回歸基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，提高應(yīng)試能力。對(duì)照考試說(shuō)明上的知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，重新梳理基礎(chǔ)知識(shí)。強(qiáng)化模擬訓(xùn)練，提煉方法和技巧，規(guī)范答題。從知識(shí)到能力到心態(tài)全面得到訓(xùn)練。

首先回歸基礎(chǔ);之一所在是課本。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些？這就需要把散落在課本中的知識(shí)整理清楚�；貧w之二看糾錯(cuò)題。把做過的試卷分門別類地進(jìn)行整理，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

其次真題再現(xiàn)。沖刺階段，我們選做了一些近3年的高考真題，讓學(xué)生進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，有效地檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，鞏固了最后的復(fù)習(xí)效果。

最后調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間。注重引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)。

3.、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高整體實(shí)力

我們政治組可謂是一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。從精心編制每一個(gè)學(xué)案到每一份試題。從備課到課堂都凝結(jié)著我們集體的智慧。付主任一馬當(dāng)先，率先示范，運(yùn)籌帷幄。孫振老師滿腔熱情，一絲不茍，樂此不疲。各自充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而實(shí)現(xiàn)了資源共享，提升了復(fù)習(xí)效率。4、定期師生交流，提升復(fù)習(xí)成效

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的現(xiàn)狀、需求和學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。我們政治組每次大型考試之后都要召開師生見面交流會(huì)進(jìn)行溝通，征求學(xué)生的意見，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方式以更好地服務(wù)于學(xué)生。5.、挖掘非智力因素，開拓增分空間

對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化答題的指導(dǎo)、考場(chǎng)技巧的指導(dǎo)、考前心理的指導(dǎo)等。以上是我們政治組在高三教學(xué)過程中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。但認(rèn)真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，如時(shí)間節(jié)奏欠合理，進(jìn)度與效率的關(guān)系還有待調(diào)整。因此今后我們還須進(jìn)一步努力，更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

高三政治組復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想及整體思路

（一）指導(dǎo)思想：以高考考綱為綱，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn)、重大實(shí)際問題為素材，根據(jù)高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，從單一知識(shí)型備考型向科學(xué)方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。（二）整體思路：緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ)；關(guān)注知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識(shí)體系；注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng)；精細(xì)培優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。

二、迎考復(fù)習(xí)具體措施

1、總結(jié)今年復(fù)習(xí)思路，進(jìn)一步提高第一輪復(fù)習(xí)效果。從今年高考情況來(lái)看，第一輪復(fù)習(xí)的效果很大程度上決定考試成敗。必須著重在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)、基本方法的再認(rèn)識(shí)和基本技能的掌握，并力求使所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化和網(wǎng)絡(luò)化，使之形成比較完整的知識(shí)體系，能從宏觀上把握所學(xué)內(nèi)容。要求在全面覆蓋的基礎(chǔ)上強(qiáng)化每課所學(xué)知識(shí)，要求考生能確定概念與結(jié)論的類型，把握中心概念，并能從內(nèi)涵外延等多方面理解，即要對(duì)考試范圍內(nèi)的全部知識(shí)點(diǎn)做到準(zhǔn)確理解基本概念，全面把握基本原理，要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知

識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確�？梢酝ㄟ^練習(xí)、考試這些形式，進(jìn)行限時(shí)、定量訓(xùn)練，并作到“練必批，批必評(píng)，評(píng)必補(bǔ)”，通過及時(shí)講評(píng)，指導(dǎo)、規(guī)范答題技巧及方法，培養(yǎng)良好的作題習(xí)慣。

2．關(guān)注熱點(diǎn)、突出能力。政治科的高考不可能不涉及重大的社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題。對(duì)熱點(diǎn)的處理更具有人性化，引導(dǎo)考生關(guān)注熱點(diǎn)，但又能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)事件本身，并能根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)和水平解決一些力所能及的問題，選拔出真正高素質(zhì)的人才。因此，考生了解社會(huì)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題是不能缺少的，在認(rèn)識(shí)這些現(xiàn)象、事件時(shí)更重要的是政治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

3．合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，講究復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率。第一輪分析要夯實(shí)基礎(chǔ)，時(shí)間服從效果，不能只顧進(jìn)度。要有鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的手段、方法，提倡講練結(jié)合，每一節(jié)課要有教案和學(xué)案。切記不能教師包辦基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的全過程；第二輪復(fù)習(xí)，要恰當(dāng)安排知識(shí)專題，根據(jù)近幾年試題的特點(diǎn)，最好組織考生以知識(shí)專題帶熱點(diǎn)的方式進(jìn)行，盡量不要讓學(xué)生去背一些毫無(wú)用處的熱點(diǎn)事件本身，關(guān)鍵在于引導(dǎo)考生如何運(yùn)用知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)和解決熱點(diǎn)和重點(diǎn)問題；第三論復(fù)習(xí)要有所突破，要有一定量的適應(yīng)訓(xùn)練，既要關(guān)注成績(jī)的提升，更要關(guān)注應(yīng)試的心理素質(zhì)，把每場(chǎng)考試當(dāng)做高考，養(yǎng)成適應(yīng)自己的應(yīng)試習(xí)慣。在復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)上要不斷設(shè)置興奮點(diǎn)，讓學(xué)生思考、討論、分析，落實(shí)學(xué)生的主體地位。

4．加強(qiáng)有效訓(xùn)練，提高審題答題能力。在目前高考制度下，考生的各種能力最終都集中體現(xiàn)為審題和答題能力。因此要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過典型習(xí)題的“少而精”訓(xùn)練和常見錯(cuò)誤的分類分析，提高考生對(duì)試題的分析、理解能力和構(gòu)思、作答能力，包括對(duì)材料的審讀能力、關(guān)鍵詞句的提取能力、答題方向的判斷能力、相關(guān)知識(shí)的搜索能力、答題要點(diǎn)的構(gòu)建能力、知識(shí)與材料的聯(lián)系能力、不同知識(shí)的綜合能力、文字的組織和書寫表達(dá)能力等，從而使考生潛在的能力能夠得到順利的外現(xiàn)，促進(jìn)考試成績(jī)的提高。

5、樹立探究意識(shí)。今年文綜試卷探究題目進(jìn)一步增強(qiáng)，在歷史政治中體現(xiàn)較明顯，我們既要高度關(guān)注這類題，掌握最主要的解題方法，又不必傾注過多的時(shí)間和精力。在日常生活學(xué)習(xí)中要樹立以探究為樂，以探究為榮的探究意識(shí)，逐步形成探究的良好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃

根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求，政治課復(fù)習(xí)采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個(gè)

階段確立一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)而又互相兼顧。

（一）第一輪復(fù)習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí)。（今年9月201*年1月）第一階段：今年年9月今年年今年月份中旬。重點(diǎn)是高三《經(jīng)濟(jì)生活》第二階段：今年年今年月下旬今年年12月上旬。重點(diǎn)是復(fù)習(xí)高一《政治生活》第三階段：今年年12月中旬11年1月。重點(diǎn)是復(fù)習(xí)高二《文化生活》。第四階段：11年1月11年2月。重點(diǎn)是復(fù)習(xí)高二《哲學(xué)與生活》。迎接全市統(tǒng)考。

這一階段的目標(biāo)與任務(wù)：按課標(biāo)和考綱要求，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)必修和選修內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，在理解的基礎(chǔ)上，以‘單元”為單位，形成完整嚴(yán)密的學(xué)科知識(shí)體系，建立“縱橫交錯(cuò)、聯(lián)系客觀具體、記憶清晰永久”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，融會(huì)貫通，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力和學(xué)科能力。牢固記憶核心概念、基本觀點(diǎn)，著力處理好點(diǎn)、線、面的關(guān)系，使之對(duì)學(xué)生形成“立體”支撐，從而實(shí)現(xiàn)“站得穩(wěn)、看得清、想得透、識(shí)得全、做得準(zhǔn)”的目標(biāo)。

第一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，如果不對(duì)高考知識(shí)考點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)、理解、過關(guān)，知識(shí)體系就只能是空中樓閣。

（二）第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)即理清知識(shí)之間的相互關(guān)系，達(dá)到觸類旁通，堅(jiān)持知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合。（201*年2月4月）

近幾年來(lái)，高考題的知識(shí)跨大在增大，考點(diǎn)跨學(xué)科的試題在增多。因此，如果考生不在理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系上下功夫，就不可能多層次、多角度地看待同一個(gè)問題。

此階段以十二個(gè)專題進(jìn)行知識(shí)的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí)，并緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題進(jìn)行。以知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)率實(shí)際問題，又以實(shí)際問題說(shuō)明知識(shí)點(diǎn)，如關(guān)注民生問題，從經(jīng)濟(jì)學(xué)上，體現(xiàn)社會(huì)主義的本質(zhì)，社會(huì)主義生產(chǎn)目的，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的根本目標(biāo)。從哲學(xué)上體現(xiàn)物質(zhì)決定意識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)的決定作用，抓主要矛盾群眾路線等。從政治學(xué)知識(shí)體現(xiàn)中共的性質(zhì)、宗旨，國(guó)家機(jī)構(gòu)對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，我國(guó)國(guó)家性質(zhì)及國(guó)家機(jī)構(gòu)的性質(zhì)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政治職能，三個(gè)代表重要思想等原理。

這一階段的目標(biāo)與任務(wù)：按高考要求，全面提升高考的四種能力。主要手段是開展專題訓(xùn)練。包括知識(shí)專題、熱點(diǎn)專題、題型專題、方法專題。前三個(gè)周：小專題知識(shí)整合與系統(tǒng)化；后三個(gè)周：時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì)焦點(diǎn)問題與課本知識(shí)點(diǎn)結(jié)合；穿插跨學(xué)科（政史地）的綜合訓(xùn)練（間周一練）。

（三）第三輪復(fù)習(xí)就是瞄準(zhǔn)高考、掌握技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練。（201*年5月）這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練：

1.對(duì)近三年的高考試題進(jìn)行分析，熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。

2.進(jìn)行各項(xiàng)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上對(duì)各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。

3.聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)訓(xùn)練，如關(guān)注民生問題等重大時(shí)事政治，瞄準(zhǔn)高考動(dòng)態(tài)，進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練。對(duì)各類試題、資料、信息以我為主合理篩選，并對(duì)其參考答案認(rèn)真審核，堅(jiān)決杜絕對(duì)個(gè)別試題答案的死記硬背，用死答案去對(duì)付活試題是沒有用的。

這一階段的目標(biāo)與任務(wù)：按高考題型示例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合全真模擬訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生審題的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性、答題的邏輯性、思維的創(chuàng)新性；引導(dǎo)學(xué)生制定符合自身特點(diǎn)和實(shí)際的自由復(fù)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)；回歸課本，回扣教材知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；組織學(xué)生暢談感悟高考題，舉辦高考講座；教育學(xué)生降低高考期望值，正確對(duì)待升學(xué)與就業(yè)，以平常的心態(tài)參加高考。

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高三政治組教學(xué)工作總結(jié)及明年備考策略

歷城二中高三政治組

20今年高考已經(jīng)結(jié)束，透視今年高考政治試卷，反思一年的教學(xué)，希望能對(duì)于改進(jìn)我們的教學(xué)策略和教學(xué)水平，進(jìn)一步提高高三教學(xué)質(zhì)量有一定的借鑒意義。

一年來(lái)，依據(jù)高考政治變化的趨勢(shì)與07、08年試題的主要特點(diǎn)，我們著重做了以下幾個(gè)方面的工作：

一、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定具體復(fù)習(xí)計(jì)劃

我們這一屆學(xué)生高三開學(xué)之時(shí)，四個(gè)教師其中有三個(gè)人是42級(jí)高三留任，對(duì)學(xué)生不了解。我們?cè)诮虒W(xué)之初先進(jìn)行了學(xué)情調(diào)查和教師介紹，在相互了解的前提下，我們制定了高三一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)共分三輪進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)和提高，適當(dāng)插入時(shí)政熱點(diǎn)，因?yàn)楸炯?jí)考生面臨著教材變化很大問題，老師和學(xué)生對(duì)課本的變化修改研究都不到位，所以一輪復(fù)習(xí)用時(shí)較長(zhǎng)，從201*年9月到20今年2月。20今年3月4月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，側(cè)重專題復(fù)習(xí)，注重知識(shí)間的聯(lián)系，以知識(shí)帶熱點(diǎn)和以熱點(diǎn)帶知識(shí)相結(jié)合，適當(dāng)插入專項(xiàng)模擬，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)專題、熱點(diǎn)專題與方法專題的統(tǒng)一。5月為三輪復(fù)習(xí)，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，整理鞏固經(jīng)典題匯編，充實(shí)提高。

二、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。

從高三開始，我們就一直使用學(xué)案教學(xué)，我們借鑒了上兩屆高三教師的經(jīng)驗(yàn)，初步行成了較為完善的學(xué)案。主要包括這樣幾個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)目標(biāo)情景創(chuàng)設(shè)考題感悟知識(shí)梳理互動(dòng)練習(xí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)課后反思等。每一課復(fù)習(xí)之后都有反思，讓學(xué)生自己查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行總結(jié)，既鞏固提高又為下一步復(fù)習(xí)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。

這幾年我們教學(xué)成績(jī)穩(wěn)定提高，在很大程度上是因?yàn)槲覀儓?jiān)持了學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。同時(shí)因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)持使用學(xué)案，所以在一二輪復(fù)習(xí)期間，我們一直沒有讓學(xué)生訂任何復(fù)習(xí)資料，這樣也減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。三、注重落實(shí)，嚴(yán)格要求，精益求精。

因?yàn)槲覀冏陨碛泻芏嗖蛔�，為了讓學(xué)生能有令人滿意的成績(jī)，我們幾個(gè)人得出共識(shí)：向落實(shí)要成績(jī)，堅(jiān)信雖然我們不是一流的老師，但是我們要培養(yǎng)出一流的學(xué)生。在落實(shí)方面我們做了一下嘗試：1、重視課堂檢查反饋。

雖然課堂提問既占講解時(shí)間，而且提問涉及的同學(xué)數(shù)量也個(gè)會(huì)太多。但是由于學(xué)生有壓力，因此課堂復(fù)習(xí)的效率較高，而且也有利于督促學(xué)生自主復(fù)習(xí)。當(dāng)然，課堂提問有時(shí)是放在上課之初，有時(shí)邊復(fù)習(xí)邊提問，有時(shí)又是放在臨下課之前。這樣，每一堂課學(xué)生都精力集中，效率較高，效果較好。2、課前小卷測(cè)試。

從高三一輪復(fù)習(xí)開始，我們加強(qiáng)了測(cè)試的力度。每節(jié)課課前拿出51O分鐘時(shí)間進(jìn)行小卷測(cè)試。小卷內(nèi)容有時(shí)是選擇題，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)正確性的理解；有時(shí)是高考題，提高應(yīng)試能力和實(shí)戰(zhàn)能力；有時(shí)是背景材料較新穎的題目，學(xué)以致用，同時(shí)把握高考動(dòng)向。小卷做完之后，當(dāng)堂對(duì)答案，并當(dāng)堂鞏固落實(shí)。通過小卷測(cè)試，在嚴(yán)格要求之下，學(xué)生的應(yīng)試能力和知識(shí)遷移能力都有所提高，同時(shí)卷面書寫問題和眼高手低問題也有所改善，學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步提高。3、單元過關(guān)測(cè)試。

每一單元復(fù)習(xí)完之后，要進(jìn)行單元測(cè)試，對(duì)本單元的重點(diǎn)難點(diǎn)及涉及的歷

年高考題進(jìn)行測(cè)試，確保單元過關(guān)。每份單元測(cè)試題講評(píng)完之后學(xué)生都要進(jìn)行改錯(cuò)，并把典型題量整理出來(lái)。這些作業(yè)老師都要予以批閱。

過關(guān)測(cè)試之后，還要進(jìn)行錯(cuò)題重組，把本單元學(xué)案及單元測(cè)試中的錯(cuò)題進(jìn)行重組測(cè)試，然后再改錯(cuò)整理。正是這種不厭其煩，一遍一遺的復(fù)習(xí)、測(cè)試、反饋、總結(jié)、再?gòu)?fù)習(xí)，學(xué)生的基礎(chǔ)越來(lái)越扎實(shí)，學(xué)生對(duì)自身的不足也越來(lái)越清楚，因而成績(jī)逐步提高。

四、做真做實(shí)集體教研，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量。第一，從高三學(xué)期之初我們就制定了學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃，并打印出來(lái)，人手一份，每個(gè)人都要依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。

第二每周兩次正式集體備課，用時(shí)兩節(jié)課，任何人不能請(qǐng)假。備課時(shí)首先要確定本局的復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)進(jìn)度，然后具體研究每一節(jié)課講什么，怎么講。

每個(gè)人都要發(fā)言，把自己備課中的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的和大家分享。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)分歧，如果是知識(shí)理解上的分歧，我們會(huì)及時(shí)向其他年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教：如果是教法上的分歧，可以保留，聽課之后根據(jù)自己情況借鑒吸收。

第三，每天抽一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行交流，研討當(dāng)天的課堂教學(xué)或前一天的復(fù)習(xí)總結(jié)或第二天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。雖然有時(shí)時(shí)間很短，但是集體的智慧總是高于個(gè)人，每個(gè)人都從中獲益匪淺。

第四，堅(jiān)持相互聽課。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，相互聽課，相互學(xué)習(xí)是最直接的學(xué)習(xí)方式，從授課中我們可以了解一個(gè)人的備課思路，了解授課人對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)高考的把握。第五，集體制定學(xué)案。雖然做學(xué)案時(shí)是分工制作，但每一份學(xué)案都要先集體教研，然后指定專人制做，并且做出來(lái)之后，每個(gè)人都要從頭至尾認(rèn)真做一遍，不合適的題目刪減，有問題的地方改，大家都認(rèn)可之后才能印發(fā)給學(xué)生。這樣既保證學(xué)案的質(zhì)量，又使我們每個(gè)人都有清晰的復(fù)習(xí)思路，事半而功倍。

五、重視對(duì)高考大綱和考試題的研究

1.重視研究考試大綱

今年高考大綱一到手，我們認(rèn)真分析大綱的能力要求、樣題的變化，針對(duì)樣題中出現(xiàn)的新題型和新變化，我們認(rèn)真對(duì)待，積極研究對(duì)策，編制相應(yīng)的針對(duì)性訓(xùn)練，做到有的放矢。今年高考跨模塊試題、擴(kuò)展性材料題等題型都在今年考試大綱的樣題中體現(xiàn)了。只要注意研究就會(huì)做到有備而來(lái)。

2，重視近三年山東卷的高考試題研究。

認(rèn)真分析各模塊的試題命題規(guī)律，和能力要求，預(yù)測(cè)和把握復(fù)習(xí)方向，有的放矢，少走彎路。

六、201*年備考策略

正確認(rèn)識(shí)高考改革的趨勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)化命題的發(fā)展規(guī)律，對(duì)搞好10年政治高考復(fù)習(xí)，具有重要的意義。為此，提出如下幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)策略：

1、把握課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、考試大綱和新教材，重視主干知識(shí)的掌握：如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的價(jià)格、市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控，科學(xué)發(fā)展觀等，要重點(diǎn)準(zhǔn)備，多角度分析。沒有把握好基礎(chǔ)，就談不上能力的培養(yǎng)，因此從一開始就要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)教材的重要性。在授課和練習(xí)中要始終堅(jiān)持教材知識(shí)的價(jià)值取向。從時(shí)間安排上，要給學(xué)生消化教材知識(shí)的自主時(shí)間。201*年試卷對(duì)能力要求更高，因此，10年備考必須對(duì)能力進(jìn)行有效的訓(xùn)練，特別是對(duì)信息提取及分析得的能力訓(xùn)練。在授課中滲透信息提取和分析能力的方法培養(yǎng)。平時(shí)練習(xí)的試卷應(yīng)當(dāng)加大文字閱讀量，隨時(shí)訓(xùn)練對(duì)圖表和漫畫的信息解讀。

2、關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題、關(guān)注學(xué)生實(shí)際。今年山東卷反映了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，聯(lián)系生活、聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題非常廣泛，如17題的水價(jià)調(diào)整問題，18題的自主創(chuàng)新問題、21題的民族區(qū)域自治問題、28題的應(yīng)對(duì)金融危機(jī)與加強(qiáng)宏觀調(diào)控問題、29題的黃河三角洲開發(fā)等都是我們平時(shí)關(guān)注的重大社會(huì)熱點(diǎn)問題。因此復(fù)習(xí)教學(xué)不僅要聯(lián)系整個(gè)國(guó)家、社會(huì)的熱點(diǎn)，而且要結(jié)合山東省的實(shí)際，要求學(xué)生熟悉和關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)時(shí)事。

在復(fù)習(xí)熱點(diǎn)時(shí)，對(duì)時(shí)事政治的把握既要全面，又要典型。不要太繁太濫，又不要面太窄。對(duì)山東政治、經(jīng)濟(jì)，文化事件要多加關(guān)注，作為山東自主命題，肯定會(huì)有所體現(xiàn)，特別要注意的是在經(jīng)濟(jì)方面，近三年山東卷試題都有關(guān)于山東政治、經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容。一定要多加練習(xí)。

3、遵循認(rèn)知規(guī)律，從教材和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)練習(xí)。知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)；堅(jiān)持練習(xí)題精選，不發(fā)沒有精選的練習(xí)，題量適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對(duì)練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高三教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

4、進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，突出新課改理念，強(qiáng)化學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)中，重視和把握“雙基”的落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。要突出重點(diǎn)，抓好主干知識(shí)的教學(xué)，抓好教材重要考點(diǎn)與社會(huì)熱點(diǎn)的交匯點(diǎn)的落實(shí)；要突破難點(diǎn)，搞好復(fù)合選擇題、圖表題、開放性試題的強(qiáng)化訓(xùn)練。進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。要幫助學(xué)生把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理解考點(diǎn)的應(yīng)用范圍，掌握高考題型的解題思路，規(guī)范答題要求，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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