四年級小公民思想道德建設工作總結lu老師

小公民思想道德建設工作總結

竇家墩小學四年級路艷墨

未成年人是祖國的未來、民族的希望，加強和改進未成年人思想道德教育，直接關系到千家萬戶的幸福安康，關系到國家和民族的興衰，更關系到我們建設小康社會的偉大目標能否順利實現。從實際出發(fā)，在細致入微的德育中，點擊心靈，引領著學生茁壯成長，在全班學生的共同努力下，近一年來，取得了一些成績：

現將我班開展小學生思想道德建設工作匯報下：

鼓勵學生自主參與，開展豐富多彩的實踐活動。開展未成年人思想道德建設工作最大的特點，就是注重學生實踐、注重兒童學生自主參與，學生思想道德建設，務必力戒空洞說教和形式主義，要多開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在行動中明理，在實踐中鍛煉，學會自己教育自己。人人都從點滴做起，從身邊事做起，主動參與思想道德實踐，積極開展“五小”活動，促進合格小公民活動的開展。

1、充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。

在課堂教學中，我在備課中要把德育內容反映在教案當中，在課堂上，結合課文內容靈活多樣進行德育滲透教學；同時利用每周一班會課組織學生開展“安全、環(huán)保、禮儀、誠信、自律”等方面的主題班會，在教育中逐步幫助學生形成良好的道德行為規(guī)范。

2、鼓勵學生參與學�；顒樱�增強學生自我管理能力。鼓勵學生積極參與學校開展的各項競賽活動，我們以日常行為規(guī)范為主要內容，編排成文藝節(jié)目，繪制成圖畫、編成兒歌，同時成立舞蹈、書畫、合唱、朗誦等多種興趣活動小組，每學期積極參與學校舉辦文藝匯演，體操比賽，清明演講，我是九零后征文活動，每月一期手抄報辦成宣傳板，使學生看有畫、唱有歌、跳有舞，達到了以美輔德、以美陶情、以美育人的教育目的，使學生在春風化雨、潤物無聲的愉快活動中實現德育目標，形成良好的道德風格。在活動中自我約束、自我管理。

3、開展“我心中的紅旗升起了沒有？”的教育活動。國旗是祖國的象征，教育學生熱愛國旗是愛國主義教育的重要內容。我班在學生中開展“我心中的紅旗升起了沒有？”的活動，引導學生為紅旗高高飄揚而奮斗。每兩周我班一升國旗后都要進行“國旗下的講話一次”，講革命故事、英雄故事等，平時我班利用讀書看報、講故事等形式對學生進行教育，使他們認識到紅旗是革命先烈用鮮血換來的含義，自覺珍惜紅旗的一角紅領巾。我班每周評選出優(yōu)秀學生當升旗手，使學生感受到親手升國旗的光榮，進而熱愛國旗，嚴肅對待升旗活動，自覺佩戴紅領巾。開展愛國主義教育，激發(fā)、培養(yǎng)學生的愛國主義情感和精神。

4、開展行為規(guī)范實踐活動，進行禮儀教育。

我班每兩周給學生上一節(jié)禮儀課，所講的禮儀都是根據學生的實際情況編排的，如在講到《待人接物講禮節(jié)》時，教師創(chuàng)設了“家訪”的教學情境，讓學生模擬實踐，表演怎樣才能做到待人接物有禮貌。我們還設計了“請到我家來做客”、“禮貌打電話”、“文明之花處處開”等系列主題活動，這些形式新穎的活動，讓學生在接受禮儀教育過程中，自我體驗，心靈感觸，情感積累，行為實踐，從而強化道德概念，促進道德行為習慣的養(yǎng)成，同時也培養(yǎng)了多方面的能力。

5、開展“三個彎彎腰”活動，進行環(huán)保教育。要做一個合格的“小公民”，環(huán)保的意識是不能沒有的。我校首先在學生當中開展“三個彎彎腰”環(huán)保主題活動，讓學生“見到果皮彎彎腰；見到紙屑彎彎腰；見到塑料袋彎彎腰”成為自覺行動。每周派出“8名環(huán)保小衛(wèi)士”在校園內巡視，讓學生自己管理自己，然后在第二天的晨會上表揚好的，批評差的。我們還開展了“我和小草做朋友”的活動，教育學生愛護花草樹木就是保護環(huán)境，由愛學校延伸到愛家鄉(xiāng)，組織學生到校內外清理死角垃圾，種使學生認識到環(huán)保的重要性。

6、開展“孝心獻父母”主題活動，進行傳統(tǒng)美德教育。在進行傳統(tǒng)美德教育的同時，根據學生實際，有針對性地開展教育活動�，F在的學生獨生子女多，不少孩子只知受愛，不知愛人，孝敬父母就更無從談起了。針對這一現象，我們組織了“孝心獻父母”這一主題教育活動，對學生提出不同的要求：讓學生在活動中回憶爸爸媽媽關心體貼自己印象最深的一件事，并通過回憶，使學生初步樹立愛爸爸媽媽的好思想。開展“爸爸媽媽貢獻大”主題活動，通過“知父母、愛父母、孝父母”的教育，了解父母在不同的工作崗位上為社會所作的貢獻，從而激發(fā)了熱愛父母的思想感情。開展“爭當爸爸媽媽的好幫手”主題活動，讓學生通過學做飯菜等家務活動，激發(fā)大家用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩。在“三八”婦女節(jié)開展“三個一”活動，即（1）幫媽媽做一件事；（2）向媽媽說一句心里話；（3）送媽媽一件禮物。在這些系列教育活動中，都穿插相應的傳統(tǒng)美德故事，以突出教育主題。

7、定出“十星”標準，激發(fā)學生爭當“明星”。

用什么方法來評定“小公民”做得是否合格呢？我們開展了每兩周評出二十人為十星之明星。激發(fā)學生爭當“明星”。

二、存在主要問題及今后的努力方向存在主要問題：

1、未成年人在自覺遵守社會公德方面觀念淡薄，缺乏遵守公德的意識。無遠大理想，上進心不足。

2、學校、社會、家庭教育比較難做到三位一體，互相滲透，出現學校教育和社會、家庭教育逆向異步的現象。三、今后的努力方向。

1、利用各種喜聞樂見的形式加強對未成年人的思想道德建設，加強對未成年人的社會公德教育。

2、加強德育班隊的建設。

3、加強對未成年人的愛國主義、集體主義、傳統(tǒng)美德和理想前途的教育。

4、重視對未成年的心理教育，培養(yǎng)未成年人健康的心理素質。5、對未成年人進行挫折體驗教育，鍛煉他們堅強意志，提高他們的心理承受能力。

6、改善未年人之間的關系，構建相互溝通、相互理解的和諧環(huán)境。

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甘州區(qū)金安苑學校小公民思想道德建設

工作總結

甘州區(qū)金安苑學校小公民思想道德建設工作總結

近年來，我校的未成年人思想道德建設堅持以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以科學的發(fā)展觀為統(tǒng)領，全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《公民道德建設綱要》和《未成年人保護法》的要求，根據未成年人身心特點，以德育實踐為重點，認真組織形式多樣，內容豐富的德育活動，提升學生的思想品位，強化法制觀念，努力構建平安校園、人文校園、書香校園。促進學生自主、和諧、全面、健康發(fā)展，以提高未成年人思想道德素質為目標，在全校中小學生中廣泛開展了以自主參與道德實踐為內容的“小公民道德建設”活動。由于這些活動主題鮮明，全校學生熱情參與，活動的社會影響不斷擴大，我校小公民思想道德建設工作出現了可喜的局面：

一、加強領導，多方參與，構建立體化德育網絡

金安苑學校是一所九年一貫制學校，現有33個教學班，在校生1996人，學生年齡跨度大，活動難以統(tǒng)一進行，為進一步加強未成年人思想道德建設，更好地發(fā)揮學校德育的主陣地作用，學校與社區(qū)、家長等多方聯(lián)合，構建起以學校為中心的主體化德育網絡。學校成立了“未成年人思想道德建設工作領導小組”，由戴茂洲校長親自掛帥，建立了由黨支部、政教處、團委、少先隊、學生會和班主任共同組成的雙向德育體系。與此同時，我們還成立了“學生家長委員會”、“學生文明監(jiān)督崗”，聘請了學校法制副校長和由專業(yè)律師擔任的司法援助小組，與東街派出所，甘肅省第三勞教所，市消防中隊，分別共建了法治教育基地，國防教育基地和愛心教育基地。這樣學校德育工作就構成了由社區(qū)、學校、公安、家長、學生共同參與的立體化教育網絡。

二、以宣傳為先導，營造實施小公民道德建設計劃的良好氛圍。為使小公民道德建設活動真正深入人心，人人皆知，今年4月份，我校開展了“小公民道德建設實踐標兵”評選活動。倡導學生在家庭中，做孝敬父母、關心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會上，做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵守紀律的“小標兵”；在學校里，做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場所中，做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；獨處時，做胸懷祖國、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”。各部門大力宣傳、廣泛動員，在學生中間引起很大反響，各學校掀起了爭做“五小”好公民活動高潮，先后開展了“學會感恩”、“孝敬父母日”主題系列活動，各班開展《紅領巾的驕傲》、《新世紀我能行》等以“五小”為主題的小公民道德建設專欄等內容的宣傳，使小公民道德建設計劃真正入校、入家、入社區(qū)，形成了良好的輿論氛圍。

三、以活動為載體，推動小公民道德建設活動健康發(fā)展。開展了“小公民”道德建設進家庭、進社區(qū)、進公共場所的“三進”活動，形成了“學校、家庭、社區(qū)、公共場所”四位一體的教育網絡。在家庭，開展了我當“一日小家長”活動，讓孩子為父母做一個家庭的“小幫手”；在學校，開展“知榮辱、建家園”、推廣傳唱新童謠和陽光下成長主題活動，在社區(qū)，開展“我當一天社區(qū)主任”系列體驗活動。暑假期間，學校組織團員、少先隊員開展了“我當一天社區(qū)主任”體驗活動，孩子們戴上紅袖章，在社區(qū)工作人員帶領下，分別參加了社區(qū)治安巡邏，網吧監(jiān)督、走訪慰問貧困家庭、社區(qū)居民矛盾調解等活動，孩子們在參與中既增強了社會公益活動的責任感和“小主人”意識，也體會到了社區(qū)工作的辛勞和光榮，增進了對社區(qū)的感情。學校團委聯(lián)合東街道開展“青少年志愿者社區(qū)行”活動；假期組織30多名“網吧小巡邏隊員”義務巡邏網吧，勸阻同齡人進入網吧；邀請老革命為我校青少年講述革命故事；五（3）中隊15名“紅領巾假日小分隊”成員，每周定期為72歲的五保老人王淑珍家打掃衛(wèi)生，清洗衣服，參與社區(qū)治安義務巡邏、網吧義務監(jiān)督、清理“三亂”、清理白色污染等社會公益活動，爭做保護環(huán)境的“小衛(wèi)士”，受到轄區(qū)居民的好評。提升了少年兒童的藝術品位，提高了少年兒童的思想素質。

四、以爭創(chuàng)全市文明學校為目標，推動小公民道德建設計劃的進一步落實。各年級開展“爭做合格小公民”系列活動，開展了“十佳少年”、“道德好少年”、“小衛(wèi)士”等評選活動；政教處、團隊開展暑期安全網、和諧網創(chuàng)建活動，聯(lián)合有關部門開展對網吧和電子游戲機室集中整治行動，努力凈化未成年人健康成長的社會文化環(huán)境；學校團委、少先大隊將小公民道德實踐活動列入文明班級考核內容，促進了小公民道德建設各項任務的落實。

五、規(guī)范管理，抓好常規(guī)，努力提高學校德育工作的實效性按照學校德育工作的“五自”（生活上學會自理，行為上學會自律，學習上學會自主，人格上學會自尊，意志上學會自強）目標，以爭創(chuàng)“依法治校示范校”為契機，學校狠抓常規(guī)管理，強化學生的行為習慣養(yǎng)成教育。學校德育工作中始終堅持點面結合的原則，即要保證整體工作系統(tǒng)化、制度化，規(guī)范化，又要體現德育活動的靈活性，趣味性，防止走上形式主義，空洞說教的老路。具體來說就是該制度化的就要制度到位，人員到位，工作到位，比如學生文明監(jiān)督崗的紀律崗、衛(wèi)生崗、學生升旗儀式、國旗下講話等。教師課堂教學的組織、德育教育的滲透，言行舉止的示范作用等。班主任的主題班會，家長訪談，課外活動，衛(wèi)生保健等，這些內容我校都以制度形式有著明確的規(guī)定。特別是我校的靜校制度和請假離校制度對保護未成年人的健康成長起到了良好的作用，也深受家長好評。

另一方面，學校積極實施“三全三自”育人模式，堅持全面育人，全程育人和全員育人，讓每位教師對每位學生在每個學段育人，堅持通過班級，團委（含少先隊，學生會）等組織讓學生成為德育和管理的主體，以實現學生的自我教育，自我管理，自我服務，促進學生主動，健康成長。

六、以未成年人日常行為規(guī)范教育為突破口，加強未成年人思想道德教育。

1、強化未成年人良好行為習慣的養(yǎng)成教育。未成年人文明行為習慣的形成和思想道德素質的提高需要長期的教育和訓練。一年來，我校認真掀起學習和執(zhí)行新《守則》和新《規(guī)范》的活動，緊緊抓住學生良好習慣養(yǎng)成教育這個基礎環(huán)節(jié)，強化學生的組織紀律性，訓練學生服從指揮命令、學會吃苦耐勞的精神。政教處制定班級德育工作評估細則，并安排專人具體負責評估，以班級為單位考核學生的衛(wèi)生、出勤、儀容儀表、紀律、出操等十個項目的教育效果。全天候對校園學生遵守常規(guī)要求情況進行檢查督促，發(fā)現問題及時糾正和處理。程序上，以晨掃、早自習出勤、升旗、課間兩操、晚掃、班級紀律等為主線；要求上，以文明用語、遵守集會紀律、掃好地，做好操、停齊車、排齊隊、不亂扔果皮紙屑、不亂涂亂畫、不亂相互追打、不抽煙、喝酒、不翻越圍墻、不攀摘草木等為標準，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境。

2、加強校風、班風、學風建設，開展文明班級的評選活動。注重開展體驗教育活動，通過班會、年段會、國旗下講話、專題講座、演講等教育形式，培養(yǎng)學生良好的道德品質和文明行為。積極倡導集體主義精神，引導廣大未成年人牢固樹立“心中有祖國、心中有集體、心中有他人”的道德意識，為他們形成正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀打好基礎，使他們學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。努力培育未成年人的勞動意識、紀律意識、創(chuàng)造意識、效率意識、環(huán)境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念。增強他們的勞動能力、自主能力和自我保護能力。

3、根據社會轉型期紛繁復雜的社會現象，結合未成年人自身固有的身心特點，做好未成年人的心理健康教育和法制教育。由于未成年人社會生活經歷和認識水平比較膚淺，容易被表面現象所迷惑，對社會現象認識存在偏頗，行為過激、無法合理解釋和分析社會現象，從而盲目追求、效仿、甚至以身試法，以致造成心理上的“真空地帶”、行為舉止上錯誤的“多發(fā)階段”的現象。針對這些特點，學校著力加強引導和解困工作，把對未成年人的思想工作做到“入耳、入心”。同時，不斷加強未成年人心理健康教育和法制宣傳教育，強化未成年人的法制觀念和責任意識，每學期都開展兩次以上的法制教育講座。學校還專門成立了專人負責的心理咨詢室，大膽開展各項工作如個別心理咨詢、講座、心理知識宣傳學習、手抄報等。

4、認真開展未成年人思想道德綜合評價制度。從道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現六個方面來做綜合評價，實行德育一票否決制。根據六個維度的內容，制定“學生自評”、“小組評議”、“家長評議”、“老師綜合評定”等形式的評估標準并進行量化評估，來指導思想道德建設工作。學校堅決糾正重智育、輕德育的教育思想，克服將考試成績作為評價學生的主要依據或唯一依據的做法。

為抓好未成年人思想道德建設，學校每年都要開展大量的德育實踐活動，定期活動主要有：迎新年文藝演出、寒假社會調查、學雷鋒活動周、植樹節(jié)育新苗、清明節(jié)掃墓、告別紅領巾、老隊員退隊儀式、老師、母親我想對您說、祖國頌、紀念一二九等。不定期的活動主要有：讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、影評與觀感、心理健康教育、上網利弊談學生辯論賽、、法制報告會、知榮辱明禮儀作文競賽、我為同學獻愛心、消防、地震演練等。這些主題活動，幫助學生認識了社會，培養(yǎng)了健康的興趣愛好，形成了和諧的人際關系和積極向上的良好班風，學風，在學校德育建設中發(fā)揮了積極的作用。

由于未成年人思想道德建設工作的全面落實與開拓創(chuàng)新，推動了學校各項事業(yè)全面發(fā)展，綜合辦學實力進一步增強，家長信任度和滿意度不斷提高。我們深知未成年人思想道德建設是一項長期的艱巨的工作，我們的工作還有許多不足和有待改進的地方，前邊的路還很長，我們更需加倍努力，為國家培養(yǎng)更多有用的社會主義建設者。

甘州區(qū)金安苑學校

201*年6月25日

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