201*--201*學年度第二學期學科教學滲透法制教育總結

新州一小201*201*學年度第二學期

“學科教學滲透法制教育”工作總結

李先梅

為認真貫徹落實中央和省有關精神，拓寬思路，切實加強對青少年的德育和法制教育，促進我校學生養(yǎng)成遵紀守法、依法辦事的良好行為習慣，扎實做好青少年的德育和法制教育工作，充分發(fā)揮學校課堂主渠道作用，我校全面推進學科教育滲透法制教育工作，現(xiàn)將這學期來工作開展情況總結如下：

一、認真落實，強化措施

按照教育局統(tǒng)一安排部署，按照《中小學實施學科教學滲透法制教育工作實施方案》，我校將實施學科教學滲透法制教育工作真正落到實處，將學科教學滲透法制教育工作納入年度考核內容，納入中小學教師繼續(xù)教育工作考核和教師年度績效考核內容，同時也將學科教學滲透法制教育納入教學常規(guī)檢查中。

二、扎實開展工作

我校成立了領導小組，制定方案，組織教師繼續(xù)認真學習《教師培訓手冊》、《法制教育與學科教學》和《教師法制教育常識》讀本，教師結合本學科滲透點逐漸熟悉和掌握相關法律法規(guī)，因此老師們在教學中更加注重教學設計，尊重教學，科學導入，通過對法制滲透點的把握，促進學生對學科知識的領會和應用，促進學生對法律知識的了解和掌握，達到事半功倍的目的和效果。

教導處組織牽頭，分學科，開展了學科教學滲透法制教育的示范課、優(yōu)秀教案（教學案例）、優(yōu)質課評比、集體備課，形式多樣的活動，使各學科各年級教師對本學期如何在課堂教學中滲透法制教育有了清晰的認識和可借鑒的模式，促進了教師在學科教學中滲透法制教育工作中的成長。且學生通過學科教學滲透法制教育和專題教育學習，對相關法律知識有所了解、法治意識和遵守守法意識得到進一步增強。

另外積極鼓勵教師在課堂教學中實踐探索。要求教師做好學習筆記。在常規(guī)檢查中，要求教導處認真檢查教師教學設計，重點檢查是否在教學過程中滲透了法制教育，并要求教師寫出教學實踐中運用“學科教學滲透法制教育”的滲透反思總結。

三、實施情況（一）法制教育滲透學科教學工作得到各位教師的高度重視，按照《中小學法制教育指導綱要》要求，結合學科特點，充分利用《學科教學與法制教育》一書，將相關法制教育融入課堂教學和學校教育活動的各個環(huán)節(jié)，提高法制教育的針對性、實效性。充分發(fā)揮學校課堂教學的主渠道作用，把法制教育與各個學科教育有機融合在一起。

（二）與其他各種專項教育相結合，努力形成多角度、寬領域、全方位的法制教育新局面。開展了一系列的活動：一是將一些和學生息息相關的法律法規(guī)制作成固定宣傳材料上墻，營造法制校園氣氛；二是結合每個月的班級黑板報設立“法制專欄”，開展法制教育和宣傳；三是邀請法制組長到學校進行法律宣講，豐富法制教育內容。

（三）組織專題教研活動。開展學科教學滲透法制教育優(yōu)質課比賽、集體備課、教師問卷調查等活動。通過這些活動的開展，通過近兩年的教學實踐，老師們普遍認為法制教育滲透學科教學是加強未成年人思想道德教育和法制教育的有效途徑，特別是通過教研活動的開展，大部分老師都能按照《法制教育與學科教學》一書的指導進行教學。學生方面，由于法制教育內容進入課堂，學生在接受學科基礎知識的同時，豐富了法制知識，增強了愛國意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識，尊重憲法、維護法律的這些意識有了明顯的增強，特別是高年級的學生公平正義的理念，明辨是非和守法用法的能力有了很大的提高。

四、滲透法制教育，凈化學生心靈

在語文學科數(shù)學中滲透法制教育時，必須將教學內容與法制知識結合起來，把握分寸，適時滲透。例如：教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為，在理解詞義后進一步引導學生學習《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》從而讓學生明白享受權利就要盡義務的道理，懂得尊老愛幼是中華傳統(tǒng)美德。

在語文《沙漠中的綠州》一文中講的是人們不惜一切代價買水、買土、買樹苗、花草、種植綠地，改變生存環(huán)境，讓生活更加美好。在教學過程中組織學生學習《水法》、《環(huán)境保護法》等讓學生知道節(jié)約用水、植樹造林、保護自然生態(tài)環(huán)境的重要，同時明白保護樹木是每個公民的義務，同時教育學生力爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

在思想品德課“珍惜生命，遠離毒品”“崇尚科學，反對邪教”中可滲透《義務教育法》、《國旗法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《中小學生日常行為規(guī)范》、《環(huán)境保護法》、《消費者權益保護法》等知識，加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，懂得用法律來保護自己。

在數(shù)學課“認識人民幣”中滲透《中華人民共和國人民幣管理條例》，讓學生明白愛護人民幣是一種愛國的體現(xiàn)。

五、教學中的困難與問題

一是老師重視程度不夠，缺乏對學科教學滲透法制教育工作重要性的足夠認識。個別老師認為完成學科教學任務才重要，學科教學中滲透法制教育只會加重教學任務。

二是教師隊伍系統(tǒng)培訓學習不夠。對學科教師加強專業(yè)技能的培訓力度不夠，教師對相應法律法規(guī)掌握不夠，相應法制滲透點在教學中滲透不夠到位或把握不夠好。部分教師研究探討相關教學工作的主動性和積極性還不夠，受教學水平和知識水平的制約，還不能很好地使學科教學與法制教育有機融合，教學中只能“照本宣科”，不能從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。

三是沒有很好地利用網(wǎng)絡、影視、圖書室等資源來豐富法制教育的內容和手段。

六、下一步工作措施

（一）提高認識，重在落實。要深刻認識開展學科教學滲透法制教育工作的必要性和重要性，將學科滲透法制教育作為一項常規(guī)性、基礎性工作來抓，確保法制滲透教育全面、有序、整體推進。

（二）加強督促、檢查。教導處要深入開展督促、檢查與指導。搞好縣示范校創(chuàng)建工作，認真總結工作經(jīng)驗，以點帶面，不斷強化措施，深入推進我學校實施學科教學滲透法制教育工作。

擴展閱讀：201*--201*年第二學期英語教學滲透法制教育工作總結

大坪民小201*--201*年第二學期英語教學滲透法

制教育工作總結

教師：趙嬋娟

黨的十七大提出了“全面落實依法治國基本方略，加快建設社會主義法治國家”，“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念”的明確要求。少年兒童是祖國的花朵，祖國的未來，是社會主義事業(yè)的接班人。青少年時代正是長身體，學知識的重要時期，只有了解了法律知識，才能明辨是非，知道什么是合法的，什么是違法的，從小知法懂法守法，才能有更好的發(fā)展。因此，加強小學生的法制教育具有現(xiàn)實的必要性、緊迫性，是預防青少年學生違法犯罪、引導其健康成長、培養(yǎng)社會主義合格人才的重要舉措。而作為肩負教育國家青少年兒童健康成長重任的教師則應該從小培養(yǎng)學生的法制觀念和法律意識，使學生健康發(fā)展。

在基礎課程改革的推動下，課堂教學中滲透法制教育，是實施法制教育的主要途徑。英語課是一門思想性很強的語言知識課，《小學英語新課程標準》明確提出，英語教育要有助于增強學生適應社會的能力，這也就要求，課堂教學中滲透法制教育，將會更有利于青少年了解社會，從而使得他們跟得上社會的發(fā)展，以至于不被社會所淘汰！根據(jù)小學英語課程的內容特征，英語課程本身就有許多法制教育契機存在，為我們在學科中滲透法制教育打下很好的基礎。我們作為英語教師就應該為學生的全面發(fā)展著想，根據(jù)學科教學滲透法制教育的原則和要求適度適時適量的在英語教學中滲透法制教育，使每個少年兒童在學習生活中得到良好的發(fā)展。本學期在英語教學中滲透法制教育的總結如下：

首先、言傳身教。

教師的世界觀、人生觀、價值觀、品行、生活等深深地影響著學生，也就

是說“身教”重于“言教”。教師在教學中充分發(fā)揮自身的人格魅力,如教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生以美的感受,從而陶冶學生的情操,使智育、德育巧妙結合,相得益彰,這樣對學生起著潛默移化的影響，使學生有無意識的培養(yǎng)起法制意識和觀念，對學生以后的學習和工作都有很大的推動作用。

其次、挖掘英語教材中的法制內容、尋找契機

小學英語課程中存在著許多法制教育契機，英語教師應遵循學科教學的規(guī)律，依據(jù)英語課程的特點，充分挖掘教材中的法制因素，對學生因勢利導，使英語課堂教學與法制教育相互融合，相互統(tǒng)一。與此同時，英語學科的工具性和教育性，也為實現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅實的平臺。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強化青少年遵循學校，家庭秩序的意識。例如：小學英語課程”Welcomebacktoschool”有滲透《中華人民共和國義務教育法》的契機，”Lookatthemonkey”有《中華人民共和國野生動物保護法》的契機，“Inanaturepark”有《中華人民共和國環(huán)境保護法》的契機，“Myfamily”有《中華人民共和國老年人權益保護法》的契機，“Howdoyougothere”有《中華人民共和國道路交通安全法》的契機，“Thestoryofrain”有《中華人民共和國大氣污染防治法》的契機。教師要善于研究教學活動，在相應的教學內容、環(huán)節(jié)、形式中去發(fā)現(xiàn)契機。課標教材中大量存在法制教育契機。除課堂教學外，練習、作業(yè)等教學形式和環(huán)節(jié)中也大量存在法制教育契機。例如教師可以借“抄襲作業(yè)”話題，滲透了《著作權法》的有關內容，嚴肅中有幾分詼諧，關愛中有幾分責備，不但有思想深度，學生也容易接受。從小學開始，就在學生幼小的心靈中循序漸進地滲透著這樣一種由淺入深的法制意識的形成過程：學校，家庭生活有規(guī)則，社會生活同樣也有規(guī)則，人

人都離不開規(guī)則，社會也必須在一定的約束下才能夠正常運轉。少年兒童必須遵守規(guī)則，遵紀守法，才能夠健康而茁壯地成長!

再次、緊密聯(lián)系學生的生活實際

要關注社會與生活。新課程與社會、生活的聯(lián)系比較緊密，學生也比較關心社會熱點問題。當教學內容涉及到社會、生活中的現(xiàn)實問題特別是熱點問題時，就為法制教育埋下了伏筆，此時借機滲透相關法制內容，既顯得自然，學生的興趣也比較濃厚。例如：在“Goshopping”教學活動中就可以滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》相關的法律知識，由于這些法律法規(guī)與學生的生活密切相關，學生非常關注。

法制源于生活，用于生活，與生活息息相關。英語教師可以在教學活動中引導學生觀察了解身邊的事，從少年兒童的生活經(jīng)驗和知識儲備出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行法制教育。教材特別注意聯(lián)系學生的生活現(xiàn)實，通過學習我們學生了解到存在于我們生活中的危害，而且要學會保護自己，堅決對它們說不。教師可結合學生的生活實際，在課內的“story”課外、閱讀資料等引導學生在日常生活中，什么該做，什么不該做。英語教師在課堂上還可以實時地引導學生討論：那些事情是對人們的健康有害的？我們該怎樣做、該如何保護自己？等等。通過討論，讓學生進一步增強了自我保護的意識，大家共建和諧校園。

最后、創(chuàng)設情境，開發(fā)法制教育時空

情境決定著人們情感的主流，情境教育有著強烈的感化作用，將對學生法制意識的形成產(chǎn)生顯著的效果。因此，教師要從學生的實際出發(fā)，針對學生年齡特征和個別差異，在課堂上充分利用實物資料、投影、錄音等手段，創(chuàng)造妙趣橫生的課堂氣氛，把學生帶到特定的情境之中，讓他們如見其人，如聞其聲，

如臨其境，以激發(fā)學生的情感共鳴，產(chǎn)生情感體驗，促進法制意識和法制觀念的形成。

有些法制契機是隱藏的，英語教師要善于發(fā)現(xiàn)。法制教育的契機，既靠尋找，又靠創(chuàng)設。教學內容中存在法制教育因素，但有的可以“拿來就用”，有的卻要靠“借題發(fā)揮”，既要善于發(fā)現(xiàn)，又要有所取舍。例如在教學China”這個單詞時，就可以創(chuàng)設一定的情境，教育學生熱愛祖國。但是，教師創(chuàng)設的情境要服從于教學任務和教學時間。法制教育不能影響學科教學任務的完成，不能突破教學時間限制。

總之，在小學英語課堂教學中滲透法制教育，教師在結合掌握滲透法制教育原則，熟悉法律常識，滲透方法，把握滲透時間和度與量的前提下，有機的把法制教育與學科教學有機的統(tǒng)一起來，處理好學科教學與法制教育的關系，對學生的法制教育就會水到渠成，潤物細無聲。只有在教學中有計劃、有目的地滲透法制教育，寓法于小學英語教學之中，才能全面提高學生素質，有效地促進素質教育。

201*年6月29日

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