工作總結(jié)

201*年工作總結(jié)及201*年工作計劃

時間過得真快，201*年的鐘聲似乎還在耳邊回蕩，201*年就已悄然來臨了。201*年雖然工作并不順利，有些迷茫和不知所措，但在各位同仁的幫助和支持下，我逐漸找到了工作的方式和方法�，F(xiàn)將201*年的工作內(nèi)容大致總結(jié)如下，一方面對今年的工作做出總結(jié)，另一方面，從今年的工作總結(jié)中找出不足，力求在新的一年中能逐步改善，盡量使我的工作能給公司帶來更多的收益。

201*年的主要工作如下：1.體系文件的建立；

2.準(zhǔn)備并參與客戶審核和第三方換證審核；3.準(zhǔn)備并參與內(nèi)審和管審；4.編制客戶需要的報告和文件；5.翻譯客戶技術(shù)資料和要求；

6.統(tǒng)計各部門質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況并追蹤改善措施；7.組織本部門的培訓(xùn)；8.其他領(lǐng)導(dǎo)臨時安排的事宜；

現(xiàn)在分別對各工作進(jìn)行詳細(xì)說明，意在找出不足和可改善點，從而有針對性的制定201*年工作計劃。

（一）體系文件的更改

主要工作召開內(nèi)部《程序文件檢討會議》后，對各程序文件進(jìn)行了不同程度的修改，主要是為了保證現(xiàn)行體系文件與實際操作的一致性；NCR審核之后，基于客戶的建議對大多數(shù)體系文件中的流程進(jìn)行了優(yōu)化，規(guī)范了流程的說明及流程符號，統(tǒng)一了公司流程圖的畫法，使之更加簡潔、清晰、一目了然；根據(jù)客戶要求，對個別程序文件《如監(jiān)視與測量控制程序》等進(jìn)行了局部修改，使之更加符合客戶當(dāng)前的要求和期望；收獲了解了程序文件的基本架構(gòu)和要求，并了解了和品質(zhì)部門有直接關(guān)系的各程序的流程；知道了流程圖的規(guī)范格式，發(fā)現(xiàn)了部分流程中的不足并進(jìn)行了修改和優(yōu)化；了解了目前客戶的要求和期望，并從中學(xué)到了很多知識；不足與待改進(jìn)與品質(zhì)部門沒有直接關(guān)系的流程了解不夠，如采購、技術(shù)和業(yè)務(wù)流程不熟悉，不能統(tǒng)籌兼顧各部門的流程；因?qū)�ISO14001的不夠熟知，導(dǎo)致兩次大規(guī)模的體系文件修改均未涉及環(huán)境體系文件，目前對環(huán)境體系文件仍處于初識狀態(tài)；客戶的要求不斷增加，需要不斷的修改各體系文件；文件雖然要求了，但部分要求不能保質(zhì)保量，即支持性文件不足；主要工作編制了《RoHS控制規(guī)范》并根據(jù)RoHS要求編寫本公司的《環(huán)境關(guān)聯(lián)物質(zhì)管理基準(zhǔn)》；審核并完善了各工序的流程圖、FMEA和控制計劃；收獲深入的了解了RoHS的要求；不足與待改進(jìn)除客戶特殊要求外，沒有推動RoHS的執(zhí)行；僅了解了RoHS，沒有對RoHS系統(tǒng)做全面的了解；部分檢驗員沒有按照要求執(zhí)行，需要對其進(jìn)行宣導(dǎo)或培訓(xùn)；沒有英譯版本，不利于部分客戶查看；工序不全，如前處理工序；了解了各工序的實際操作流程，并規(guī)范了檢驗員的檢驗工作；

（二）準(zhǔn)備并參與客戶審核和第三方換證審核

根據(jù)客戶審核文件進(jìn)行自評、準(zhǔn)備客戶審核、陪同客戶審核、根據(jù)客戶要求回復(fù)客戶審核報告并跟蹤各改善措施是我作為一名體系工程師的又一主要工作。201*年客戶審核和第三方審核總結(jié)如下：

201*年客戶審核匯總統(tǒng)計

序號1234567891011121314151617客戶審核日期審核得分審核項目不符合項目NANA246072NA7683303911242637NA31NASPD518111231512155131312NANANANA9備注客戶未來，自評客戶審核未評分自評得分自評得分自評得分客戶未發(fā)報告由項目部主導(dǎo)由項目部主導(dǎo)第三方審核僅來訪201*年共參與了14家客戶審核和一家換證審核，雖然最終的結(jié)果還差強人意，但總會有這樣或那樣的問題，有時還有會重復(fù)性和多發(fā)性的問題，如何使重復(fù)性和多發(fā)性的小問題不再給審核人員留下不好的印象，以及如何保證客戶提出的問題得到徹底的、永久性的解決是我201*年努力的方向和目標(biāo)。

（三）準(zhǔn)備并參與內(nèi)審和管審

雖然之前也參與過內(nèi)審，但并不是由我主導(dǎo)的，雖然這次也不能算是全部由我主導(dǎo)，但大部分工作我都有參與，從而更深刻的了解了內(nèi)審和管理評審。在內(nèi)審的管理評審中的主要工作如下：

主要工作收獲不足與待改進(jìn)個別點檢表的內(nèi)容不具體明了，尤其是環(huán)境體系的要點；對ISO9001和ISO14001各章節(jié)中各要點的深層含義和具體要求了解不夠；輸出的改善措施不夠具體詳細(xì)，不利于追蹤；內(nèi)審：編制了201*年內(nèi)部審更深入的了解了ISO9001和核計劃，編制了201*年內(nèi)部ISO14001各章節(jié)內(nèi)容與體系審核點檢表，制定了內(nèi)審計文件的對應(yīng)關(guān)系；劃實施表、參與了內(nèi)部審核，完成了內(nèi)審總結(jié)報告；管審：編制了管理審查計劃和管理評審報告；

（四）編制客戶需要的報告和文件

了解了管理評審的輸入和輸出，以及通過輸入得到了公司的部分不足與待改進(jìn)項目；編制的文件主要是PPAP文件以及其他客戶需要的文件。雖然并這些文件的要求很熟悉，但還是對經(jīng)常出錯。所以在后續(xù)編制此類報告時應(yīng)更加注意，盡量將編制報告的方式、方法和注意事項告知檢驗員，由其進(jìn)行初步的填寫，然后再對其進(jìn)行審核，這樣出錯的幾率就會小很多。。

現(xiàn)在，客戶的要求在不斷的增加，后續(xù)的報告工作會越來越多，所以后續(xù)客戶有格式要求的報告時，盡量將客戶的報告簡化（如公式化、標(biāo)準(zhǔn)化），從而減少出錯的幾率。

（五）翻譯客戶技術(shù)資料和要求

很多客戶的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為英文版，所以需要將其翻譯成漢語以供檢驗員和操作員查看和使用。但在翻譯的過程中，因能力不足，總是會出現(xiàn)所譯不當(dāng)?shù)那闆r。另外，因之前沒有對客戶的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一、分類、歸檔并對檢驗員進(jìn)行有效的培訓(xùn)，導(dǎo)致雖然有了客戶技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，仍然會出現(xiàn)有問題時不知所為的情況出現(xiàn)。

（六）統(tǒng)計各部門質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況并追蹤改善措施每月對各部門質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行匯總，并追蹤各部門的原因分析和改善措施。201*年因每月會召開部門目標(biāo)達(dá)成分析會議，故沒有對不符合項發(fā)起通知，并及時追蹤，導(dǎo)致個別部分的未達(dá)標(biāo)項沒有原因分析和改善措施。

（七）組織本部門的培訓(xùn)

編制了201*年的新進(jìn)員工崗前培訓(xùn)，但實施的效果不是很好，表現(xiàn)在：部分檢驗員的檢驗報告填寫不規(guī)范、量具使用操作不當(dāng)、識圖困難、規(guī)范和流程不熟悉等，主要是因為對新進(jìn)員工的考核和考試可能強度不夠，導(dǎo)致新進(jìn)員工沒有能真正認(rèn)識和了解公司的各規(guī)章、規(guī)范，也給審核工作帶來了很多問題；

另外，今年對本部門進(jìn)行了6次培訓(xùn)（還有一次計劃12月份進(jìn)行），但因準(zhǔn)備工作做的不好，導(dǎo)致多數(shù)培訓(xùn)沒有進(jìn)行考核。

（八）其他領(lǐng)導(dǎo)臨時安排的事宜

其他臨時事宜，如追蹤某個產(chǎn)品進(jìn)度，翻譯回復(fù)客戶文件等等，后續(xù)工作繼續(xù)。

在對201*年工作進(jìn)行總結(jié)后，發(fā)現(xiàn)了很多工作中存在的問題和改進(jìn)的方向，這些都降成為我201*年工作的目標(biāo)和方向。但是因為能力有限，看問題的深度和廣度還有些不足，需要在后續(xù)的工作中不斷的總結(jié)，以發(fā)現(xiàn)并提高�，F(xiàn)根據(jù)201*年工作總結(jié)制定201*年工作計劃如下：

項目工作計劃了解非品保部的業(yè)務(wù)流程，以便于整合和優(yōu)化各部門流程；及時根據(jù)客戶要求優(yōu)化各體系文件；按部門對各體系文件的要求進(jìn)行宣導(dǎo)和說明，使各部門均能嚴(yán)格按照文件要求實施并開展各項工作；體系文件優(yōu)化與完善將IT部門加入質(zhì)量管理體系中，同時將其各級文件加入體系文件中，并按體系文件的要求進(jìn)行管控；對檢驗員進(jìn)行培訓(xùn)和宣導(dǎo)，要求其嚴(yán)格按照體系文件的要求執(zhí)行檢驗工作，并規(guī)范記錄；同時不定期審核其記錄，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范時及時要求其更正或給予適當(dāng)?shù)膽土P；完善FMEA和控制計劃，形成統(tǒng)一的、全面的FMEA和控制計劃，并對其進(jìn)行翻譯，以滿足國外客戶的要求；體系文件學(xué)習(xí)與提高認(rèn)證研讀ISO14001標(biāo)準(zhǔn)文件和我司各體系文件，總結(jié)ISO14001文件要求及各記錄，優(yōu)化并改善環(huán)境體系文件；學(xué)習(xí)TS16949五大手冊，為我司導(dǎo)入TS16949做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作；項目工作計劃全面了解RoHS體系，為我司導(dǎo)入并推動RoHS的執(zhí)行做好準(zhǔn)備工作；根據(jù)ISO9001章節(jié)號編制201*年內(nèi)審計劃，涵蓋ISO9001所有要素；優(yōu)化201*年管審輸出，改善措施具體化，落實責(zé)任人和完成時間，以便于追蹤和確認(rèn)；優(yōu)化內(nèi)審點檢表，盡量明確、直觀、簡潔；編制客戶審核時注意事項，并持續(xù)更新，以便于各部門參考和自身改善；總結(jié)客戶審核，找出多發(fā)項和重復(fù)項，并找到適宜的方法進(jìn)行改善（糾正或預(yù)防），防止客戶審核時再發(fā)生；標(biāo)準(zhǔn)化、簡化客戶報告格式，盡量避免人為因素出錯；總結(jié)客戶技術(shù)要求，統(tǒng)一各檢驗標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范檢驗工作；培訓(xùn)檢驗員自主作報告的能力，避免“一人版”報告發(fā)到客戶處；當(dāng)公司部門目標(biāo)不合格時，及時發(fā)起通知，要求責(zé)任部門改善；定期對量具進(jìn)行稽核，確�，F(xiàn)場量具的完好性；不定期查看量具校驗記錄及系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)維護(hù)，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和正確性；匯總當(dāng)前我司的檢具，并將檢具納入量具管理（手動維護(hù)）中；優(yōu)化量具管理系統(tǒng)，完善對量具的管理（如塞尺、壓力表等）；對檢驗員進(jìn)行培訓(xùn)MSA培訓(xùn)，完成檢驗員所用量具的GRR研究；提前一個月編制培訓(xùn)資料，盡量保證培訓(xùn)后能有有效的考核/考試來驗證檢驗員的接受程度；持續(xù)學(xué)習(xí)英語，提高自身英文能力，以利于后續(xù)與客戶的交流和溝通，以及更精確的把握客戶要求；其他臨時事宜，盡量做到“主動、高效，立即執(zhí)行”；內(nèi)審、管審和外審文件量具管理培訓(xùn)與提高其他

201*年再有一個多月就要成為歷史了，在這一年里，雖然發(fā)生了很多事，但現(xiàn)在看來一切都是那么的平常，只要我們懷有一顆未來的心來看現(xiàn)在的一切就能更明白自己該做些什么。帶著自己的目的和愿望去完成每天的工作，相信在201*年年底時我們會獲得更多。

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任教工作總結(jié)及研究計劃報告

從大學(xué)畢業(yè)那天開始，就在心里盤算著在職讀研，一直覺得還要等很久，可突然有一天QQ群里就開始熱議讀研的大事。我才突然回過神來，原來我已任教滿一學(xué)期，不得不感嘆時光飛逝，回望這一學(xué)期的任教工作，如果要對它做個總結(jié)，簡單的說就三個字適應(yīng)期。在學(xué)校我主要承擔(dān)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，高201*級03班以及高201*級06班，分別是理科班和文科班，現(xiàn)在我就對畢業(yè)以來的工作做一個詳細(xì)的總結(jié)，并說明在攻讀教育碩士學(xué)位期間的研究方向和研究計劃。

一、思想認(rèn)識方面

回想我的第一節(jié)課，心依然會有一絲顫抖。第一節(jié)是06班的課，我拿著課本走向教室，多么希望這條路不要有盡頭，但辦公室就在教室的上一層，從辦公室到教室，感覺心都快跳出來了，走上講臺，聽見有學(xué)生在下面議論：“這是新老師”為了掩飾自己的緊張，我勉強擠出笑容，第一節(jié)課在課下我已做了充分的準(zhǔn)備，但還是磕磕巴巴，總得來說，第一節(jié)課并不完美，但誰還不允許有第一次！然后第二節(jié)課，第三節(jié)課一路走來，我也慢慢在成長，現(xiàn)如今當(dāng)上課預(yù)備鈴響起的時候，我不會緊張，不會猶豫，站在講臺上，敢于直視學(xué)生，表達(dá)也更加自如，在課上也更多的與學(xué)生互動，適時的幽默一下，活躍氛圍。

從高中畢業(yè)填自愿的那一刻起，我就知道我要成為一名教師，但一直停留在思想意識層，在大學(xué)本科階段，各種課程、各種培訓(xùn)、各種言論只是讓即將成為一名教師這種意識更加的強烈，但思想意識不管多強烈，它從本質(zhì)上來說始終是意識，是抽象的。直到站在講臺上，下面站著齊刷刷的學(xué)生，畢恭畢敬的叫著：“老師好！”我才發(fā)現(xiàn)我是教師這回事已經(jīng)是板上釘釘，我已經(jīng)是一名人民教師。7歲入校到22歲，一直是以一個學(xué)生的身份待在學(xué)校，現(xiàn)在要以一個老師身份繼續(xù)在學(xué)校生活，這是一個轉(zhuǎn)變。首先著裝的變化，現(xiàn)在的穿著得得體，得體現(xiàn)一個教師的品味，就一個詞主流，非主流的生活已遠(yuǎn)去。再者行為舉止方面，得時時刻刻想著自己是一名教師，所有的目光都盯著的，要顯得從容、淡定，切不可慌慌張張，要樹立好榜樣！最重要的一個方面，還是思想層面的，首先思想要積極先進(jìn)，內(nèi)心要強大，自覺抵抗一些不正當(dāng)?shù)氖挛�，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。著裝和行為舉止方面，沒什么難道，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這樣的話易說不易做。

坦白的說，踏進(jìn)教育這個行業(yè)，不是因為熱愛教育，但我仍然是抱著滿腔熱血而來的，想要在這個行業(yè)中做出成績。我一直告訴自己：最初不熱愛，但也許慢慢就會喜歡。我也一直記得實習(xí)的時候，我當(dāng)時就對教育這個行業(yè)很迷惘，我問指導(dǎo)老師：“你喜歡當(dāng)老師嗎？”當(dāng)時他并沒有正面回答我，他只是說：“不管做什么，你都要去尋找幸福感！”我豐滿的理想剛到學(xué)校沒多久就遇到了現(xiàn)實的骨干，我想換工作，家人對我說：“如果是因為遇到困難而換工作，那什么工作也做不好，你先認(rèn)真想想為什么要換工作？”那段時間情緒很低落，我一直在思考，我是否真的不適合教育這個行業(yè)？最后的我發(fā)現(xiàn)不是不適合，而是還在適應(yīng)期而已，不管什么工作還沒適應(yīng)都是不適合的。然后我調(diào)整自己的心態(tài)，重新看待教師這個行業(yè)，重新出發(fā)，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)對教師這個行業(yè)不再特別排斥，也能慢慢體會到它的樂趣，我依然在尋找幸福感的路上，只愿在教育的路上能夠越走越好，總之一句話革命尚未成功，同志還須努力。

二、教育教學(xué)工作方面

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，在教育教學(xué)方面我感觸最深的是：理論終究是理論，實踐才是硬道理！

在本科四年之中，各個教育家的教育理論也看了不少，教育部提出新課程改革之后，我也開始關(guān)注，大學(xué)的導(dǎo)師也在這方面對我們這群準(zhǔn)教師也進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，新課改充分體現(xiàn)了，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念。聽過一些對教師的培訓(xùn)課程，看過一些相關(guān)的書籍，信心滿滿，自以為可以成為一名新型教師。但真正拿起了粉筆，面對著學(xué)生，面對著考試，才發(fā)現(xiàn)這些理論都顯得如此蒼白。在此，我并不是否認(rèn)理論的重要性，我只是發(fā)現(xiàn)只有有了經(jīng)驗，才能讓理論發(fā)揮出它本有的威力。例如，新課程理念里指出要發(fā)揮學(xué)生的主體性，要把課堂還給學(xué)生，不可否認(rèn)這個理論的正確性，但是對于一個新教師而言，這是完全沒辦法實施的。把課堂還給學(xué)生，但老師必須得駕馭住堂課，把握住方向和尺度，對于一個完全沒經(jīng)驗的老師而言，是特別難的。如果沒控制好，整個課堂就不能稱之為活躍，而得稱之為亂。就完全背離了新課程的理念。

任教學(xué)校對我們新教師的培養(yǎng)非常重視，實行“一對一”培養(yǎng)模式。而且學(xué)校對我們新教師提出建議，不要追求速度，可以先聽指導(dǎo)教師的課，然后再結(jié)合自己班級的學(xué)生上課。通過這種方式來使自己的教學(xué)水平能得到提高。

通過這個學(xué)期的教學(xué)，首先我在板書方面得到了很大的提高，最開始教學(xué)的時候，習(xí)慣不太好，總把黑板當(dāng)草稿紙，在上面很隨便的計算，很隨便的寫字，整個黑板看起來很亂，之后慢慢的糾正自己的錯誤，在黑板上的書寫也變得工整，變得更有板書的樣子了，可能和別人對比，我的板書還是不怎么樣，不過我確實有進(jìn)步，之后會更加努力。其次在備課方面，一直堅持凡課必備，翻著自己的備課本可以感覺到一直在變化，最初的備課非常官方，為備課而備課，沒有考慮學(xué)生的實際狀況，完全根據(jù)自己的一廂情愿在備課。在上課這個角度也在成長，還依稀記得剛開學(xué)的幾周里，上課講得“唾沫橫飛”，完全沒顧及到學(xué)生的接受程度，只想著自己所備的課程，飛一樣的講，語速也很快，整節(jié)課都是一個語調(diào)。學(xué)生的作業(yè)及考試反饋的結(jié)果讓我慢慢意識到了問題，開始調(diào)整自己的備課以及講課，自我總結(jié)：主要是態(tài)度和心態(tài)問題，把備課和講課都當(dāng)成自己的事，完全忘了，不管是備課還是講課都是為學(xué)生服務(wù)的，如果學(xué)生沒有從中得到收獲，那么一切都是零，一切都是無用功。

因為畢竟是新教師，主要精力都投入到了教學(xué)這一塊，在學(xué)生思想這塊就關(guān)注得很少。直到那天我才發(fā)現(xiàn)教育的重要性，一直以來在批改06班的作業(yè)這個過程中，我就發(fā)現(xiàn)有06班的班長的作業(yè)做得質(zhì)量非常差，我也沒太在意，我認(rèn)為可能還沒適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我想慢慢就好了。那天上課時間，我安排了一點課題練習(xí)，然后在班上走著看學(xué)生的做題情況，我發(fā)現(xiàn)那個班長根本就沒做，而是公然的在弄班級名單，我走了過去，她也沒有要收起來的意思，我壓著怒氣問她：“怎么不做練習(xí)？”“不會！”她回答得理所當(dāng)然�！澳菫槭裁雌綍r不問呢？”“老師，我跟你有代溝”聽完之后，我啞然了。我發(fā)現(xiàn)我太忽視學(xué)生的心理了。之后我單獨找到聊天，終于找到共通點，我們的老家是一個地方的，一下她就感覺跟我的距離拉近了，而且更重要的是我跟她很喜歡的哥哥是一個高中畢業(yè)的通過這次溝通，她對我也沒什么敵意了，也開始學(xué)數(shù)學(xué)，做作業(yè)的態(tài)度也端正了。這次之后我發(fā)現(xiàn)教育的重要性，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于教學(xué)，難怪有為校長說應(yīng)該把“教書育人”換一下順序！

總的來說，通過這個學(xué)期的實戰(zhàn)演練，我收獲很大，成熟了很多，遇到問題學(xué)生也不會完全束手無策，在溝通這個能力上得到了很大的提高。在教學(xué)這個角度，通過學(xué)校老師的教導(dǎo)也有很大的提高，但不足之處仍然很多，還待有進(jìn)一步的提高。

三、學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時上班，絕不早退。由于我們學(xué)校實施坐班制，不管是否有課，都必須按時到學(xué)校上班，我也嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，嚴(yán)于律己。學(xué)校每次召開教職工大會，也都提前到場，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為我們這批年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負(fù)責(zé)一天輔導(dǎo)，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。教育碩士研究方向和研究計劃：

作為一名國家首屆免費師范生，在簽訂協(xié)議的時候，我就關(guān)注到了在職讀研這一塊內(nèi)容，對我是非常的吸引，在工作之后還能有機會參加這樣的學(xué)習(xí)，這樣的機會千載難逢，所以我非常珍惜這次在職教育碩士的學(xué)習(xí)機會。為此特別思考了攻讀教育碩士的研究方向并做出了研究計劃。望老師能夠批評指正！

一、總體愿景：

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。在博覽的基礎(chǔ)上，集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備先進(jìn)的教育理念，良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，較強的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。

二、階段性總體安排

第一階段主要是保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)，主要有公共學(xué)位必修課、學(xué)位基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和教育實踐研究五個模塊。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。

第二階段主要是教育研究實踐，在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際，利用自己所學(xué)的理論知識開展教育改革，完成一項教學(xué)設(shè)計。

第三階段主要是畢業(yè)論文的撰寫，主要就是大量閱覽文獻(xiàn)資料，并結(jié)合自己的實踐體驗，積極和老師進(jìn)行溝通，完成論文的寫作過程。

這些就是我的數(shù)學(xué)教育碩士的研究方向和研究計劃，非常的粗略。我打算在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時的做出更改和更詳細(xì)的計劃�？偟膩碚f我對這樣的一次學(xué)習(xí)是充滿了期待的。我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時我也不會落下教學(xué)工作，通過學(xué)習(xí)讓教學(xué)更上一個臺階，最終能夠成為一名出色的教育家型的人民教師！

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