優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)總結(jié)
黎集一中201*~201*學(xué)年度上期優(yōu)質(zhì)課評(píng)選
活動(dòng)總結(jié)
本期開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),在各教研組、各備課組的精心組織和大力支持下,通過(guò)各位評(píng)委老師的辛勤工作,歷時(shí)四周已圓滿結(jié)束,結(jié)果已經(jīng)揭曉,孫士茹等10位老師分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),校委會(huì)高度重視,專門(mén)召開(kāi)了校委會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)和評(píng)委工作會(huì)議,討論并修訂了《黎集一中新課堂教學(xué)評(píng)估方案》,打印下發(fā)了《黎集一中新課堂教學(xué)模式應(yīng)該把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等相關(guān)材料,對(duì)主講教師的授課方式提出了明確而具體的要求。本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)適逢“全縣進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革工作會(huì)議”召開(kāi),為此教導(dǎo)處結(jié)合全縣課改會(huì)議精神,組織教師學(xué)習(xí)了相關(guān)文件精神和洋思、杜郎口等課堂教學(xué)模式,李繼紅、王全剛等主講教師學(xué)習(xí)移植了這些課堂教學(xué)模式,更為本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)注入了清新的空氣。這次大型教研活動(dòng)達(dá)到了學(xué)校提出的“更新教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,嘗試新的課堂教學(xué)模式,以實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”的目的,為廣大教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、借鑒的平臺(tái),起到了示范引領(lǐng)作用。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)有很多亮點(diǎn),值得學(xué)習(xí)借鑒,但也有一些不足之處,需要反思和改進(jìn),現(xiàn)總結(jié)如下:一、本次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持,絕大部分教師能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校組織這次活動(dòng)的重大意義,積極參與,踴躍參加,敢于承擔(dān)授課任務(wù),主動(dòng)參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師,也有剛參加工作不久的年青同志,他們都能夠把本次活動(dòng)作為一次難得的展示自己和學(xué)習(xí)交流、充實(shí)提高的機(jī)會(huì)。這種“以老帶新,以新促老”的教研活動(dòng),收到了良好的效果。本次活動(dòng)共有23人參加了授課,361人次參與了聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),收到評(píng)課材料361份。
二、授課教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校修訂的《新課堂教學(xué)評(píng)估方案》和《新課堂教學(xué)模式應(yīng)把握的幾個(gè)環(huán)節(jié)》等材料,精心準(zhǔn)備,大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),還課堂于學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。教師的組織者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者的角色轉(zhuǎn)換得以體現(xiàn)。這種充滿生機(jī)和活力的課堂教學(xué)模式值得學(xué)習(xí)、嘗試和推廣,這也是后一段時(shí)期學(xué)校在教學(xué)教研方面重點(diǎn)要做好的工作。三、授課教師準(zhǔn)備充分,基本功扎實(shí),效果良好。參與授課的23位同志都能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn),廣泛收集資料,深入挖掘教材,注重學(xué)法、教法研究。從課前導(dǎo)入,目標(biāo)設(shè)置,課堂組織,傾聽(tīng)、點(diǎn)撥等各個(gè)方面都體現(xiàn)出“以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思路。教師教學(xué)思路清晰,教學(xué)手段豐富多彩,駕馭課堂能力強(qiáng)。可以說(shuō),絕大多數(shù)課節(jié)都是精品,都能達(dá)到優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。
四、本次活動(dòng)也暴露一些不足。一是少數(shù)教師對(duì)本次活動(dòng)漠然視之,不積極,不主動(dòng),不愿承擔(dān)授課任務(wù)。有個(gè)別同志參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)很少,不愿學(xué)習(xí),不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自己的課堂教學(xué)水平,用過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的認(rèn)可。二是極少數(shù)授課教師仍然沒(méi)有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,教師主講、學(xué)生主聽(tīng),課堂氣氛沉悶,學(xué)生積極性不高,教學(xué)效果一般。三是少數(shù)主講教師備課不充分,目標(biāo)設(shè)置過(guò)多或無(wú)教學(xué)目標(biāo),課堂容量太大,時(shí)間較緊,教師講得多,學(xué)生練的少。四是少數(shù)主講教師的基本功不扎實(shí),有待于加強(qiáng)和提高。像板書(shū)設(shè)計(jì)不規(guī)范、教學(xué)語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔、不能使用普通話教學(xué)、缺乏應(yīng)有的教學(xué)機(jī)智、課堂組織不靈活等。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)效果明顯,成績(jī)突出,雖然還存在一些不足,但瑕不掩瑜,可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的目的。下面將獲獎(jiǎng)教師的得分公布如下:
孫士茹91.22李繼紅91.20談光霞91.20詹承香91
詹昌勇90.9王傳海90.9王全剛90.7商曉慶90.67
沈德洲90.64胡利濤90.45
中教導(dǎo)處
12月5日
黎集一
201*年
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前旗六中優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)
為了深化課堂教學(xué)行為,我校開(kāi)展了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,在全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下,本次活動(dòng)圓滿結(jié)束并在全校的教學(xué)及教改上起到了推動(dòng)作用,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,全體教師參與積極。
為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,學(xué)校對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行了專題研究,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,活動(dòng)得了全體教師的大力支持,他們認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真記聽(tīng)課筆記,在課后與上課教師積極交流心得體會(huì),交換經(jīng)驗(yàn)和看法,從而更新了觀念,提高了認(rèn)識(shí)。
二、參賽教師準(zhǔn)備精心,教學(xué)效果精彩紛呈。
此次活動(dòng)剛一開(kāi)始,參賽教師便熱情高漲,每人都爭(zhēng)取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請(qǐng)參謀、問(wèn)指導(dǎo)、忙教案,精心制作課件,認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)教案,醞釀設(shè)計(jì)。所有參賽教師都能按照學(xué)校的“1.5.5大課堂”的課改模式要求去分析教材,處理教材,安排教法。而且都較好地運(yùn)用了多媒體。這次評(píng)比,課件制作,可以說(shuō),展示了我校教師近幾年來(lái)多媒體應(yīng)用中較高水平。走進(jìn)每節(jié)評(píng)比的
課堂,都會(huì)令你眼前一亮,耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、清晰亮麗的畫(huà)面、真實(shí)逼真的視頻都會(huì)讓你感受到輕松,愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在參賽教師的精心準(zhǔn)備下,都上得很成功,起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。
三、專業(yè)水平和教學(xué)能力顯著提高。
大多數(shù)參賽教師都有這樣的感受:上優(yōu)質(zhì)課就逼著你鉆研教材進(jìn)行教改,這樣對(duì)教材理解就深刻了,上優(yōu)質(zhì)課就逼著你設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方法,這樣教學(xué)能力就提高了。確實(shí),開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比也是全體教師積極進(jìn)取的一個(gè)推動(dòng)力。一方面教師可以通過(guò)互相聽(tīng)課取長(zhǎng)補(bǔ)短,對(duì)自己教學(xué)提高有幫助,另一方面,別人聽(tīng)自己的課進(jìn)行交流,能有益于組織教學(xué),因?yàn)楫?dāng)局者迷,旁觀者清,這樣提出的問(wèn)題可能是你永遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō),這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),選手們各有千秋,各展風(fēng)采,達(dá)到了預(yù)期目的,取得了圓滿成功。
烏拉特前旗第六中學(xué)教科室
201*-11-11
前旗六中創(chuàng)新課活動(dòng)總結(jié)
為期三周的教學(xué)晉級(jí)創(chuàng)新課活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,在苗校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和全校教師的積極準(zhǔn)備和密切配合下,圓滿結(jié)束,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下:
這次活動(dòng)非常成功,最大的亮點(diǎn)在于做到了實(shí)踐與理論的有機(jī)結(jié)合,六節(jié)課給了大家以直觀、感性的認(rèn)識(shí),讓人覺(jué)得有把手可抓,幾位授課老師的體會(huì)和其他幾位老師的點(diǎn)評(píng)都緊貼實(shí)際,向大家對(duì)創(chuàng)新課的理解作了展示,特別是王校長(zhǎng)、王主任和尹主任的點(diǎn)評(píng),從理論上進(jìn)行了進(jìn)一步的闡釋,可謂畫(huà)龍點(diǎn)睛,讓大家受益非淺,為下一步的課堂教學(xué)改革指明了方向。
這幾堂課,無(wú)論是課前的準(zhǔn)備,還是課堂的實(shí)施,都非常精心,體現(xiàn)了“1.5.5大課堂”的課改模式,課堂上也出現(xiàn)了許多亮點(diǎn),把當(dāng)前教育改革的新理念、以及課程改革中學(xué)生的主體性、自主性均得到了很好的體現(xiàn)。并回歸人本、回歸生活、回歸主體更加明確,成為今后課堂教學(xué)應(yīng)把握的原則,一堂課是否符合當(dāng)前教育的需要,就要看能否體現(xiàn)這些原則,脫離了人本,就背離了課程改革的方向,一堂脫離了生活、忽略了主體的教學(xué)就是死的教學(xué),不但起不到任何教育學(xué)生的作用,反而讓學(xué)生深受毒害,
讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性,更談不上讓學(xué)生受益一生了
學(xué)校下一步,將以此為契機(jī),在全校內(nèi)開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)及新課改的創(chuàng)新課實(shí)踐、研討活動(dòng),把課程改革、當(dāng)前教育新理念與本校實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái),落實(shí)好課程目標(biāo),讓課堂回歸人本,創(chuàng)建出有生命的課堂,充滿智慧的課堂;讓課堂回歸生活,擯棄脫離實(shí)際的教學(xué),創(chuàng)建生活課堂、開(kāi)放課堂;在課堂中激發(fā)學(xué)生的自主、創(chuàng)新意識(shí),自主和創(chuàng)新是兩個(gè)不可分割的方面,必須充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能,這種潛能需要挖掘和培養(yǎng)并促其以展。只有培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),實(shí)現(xiàn)自主與創(chuàng)新的完美統(tǒng)一,才能塑造符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的自立、自信、自強(qiáng)、自創(chuàng)的人格精神。
總之,我們學(xué)校要逐步深化課改,努力創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、各諧、融洽的教學(xué)氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)敢想、敢說(shuō)、敢做的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生發(fā)揮主體性作用,讓主體課堂、自主課堂、高效課堂成為課堂教學(xué)的主旋律。讓課堂教學(xué)行為真正的有所創(chuàng)新。
烏拉特前旗第六中學(xué)教科室
201*-11-11
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