三年級階段性總結(jié)

三年級階段性總結(jié)

1.帶余數(shù)的除法檢驗時最后不要忘記加上余數(shù)

2.分?jǐn)?shù)12各部分的名稱1叫做分子2叫做分母

中間--叫做分?jǐn)?shù)線

3.同分母分?jǐn)?shù)分子大的分?jǐn)?shù)大例如：536>6

4.分子相同分母小的分?jǐn)?shù)大例如：224>5

5.同分母分?jǐn)?shù)相加減分母不變分子相加減。

例如：13+13=113=23525236－6=6=6

6.在分?jǐn)?shù)中1表示1=2362=3=......6=......

三年級階段性總結(jié)

1.帶余數(shù)的除法檢驗時最后不要忘記加上余數(shù)

2.分?jǐn)?shù)12各部分的名稱1叫做分子2叫做分母

中間--叫做分?jǐn)?shù)線

3.同分母分?jǐn)?shù)分子大的分?jǐn)?shù)大例如：536>6

4.分子相同分母小的分?jǐn)?shù)大例如：224>5

5.同分母分?jǐn)?shù)相加減分母不變分子相加減。

例如：13+13=113=2356－25236=6=6

6.在分?jǐn)?shù)中1表示1=236......2=3=6=......

三年級階段性總結(jié)

1.帶余數(shù)的除法檢驗時最后不要忘記加上余數(shù)

2.分?jǐn)?shù)12各部分的名稱1叫做分子2叫做分母

中間--叫做分?jǐn)?shù)線

3.同分母分?jǐn)?shù)分子大的分?jǐn)?shù)大例如：536>6

4.分子相同分母小的分?jǐn)?shù)大例如：224>5

5.同分母分?jǐn)?shù)相加減分母不變分子相加減。

例如：13+13=113=23525236－6=6=6

6.在分?jǐn)?shù)中1表示1=2362=3=......6=......

三年級階段性總結(jié)

1.帶余數(shù)的除法檢驗時最后不要忘記加上余數(shù)

2.分?jǐn)?shù)12各部分的名稱1叫做分子2叫做分母

中間--叫做分?jǐn)?shù)線

3.同分母分?jǐn)?shù)分子大的分?jǐn)?shù)大例如：536>6

4.分子相同分母小的分?jǐn)?shù)大例如：224>5

5.同分母分?jǐn)?shù)相加減分母不變分子相加減。

例如：13+13=113=2356－25236=6=6

6.在分?jǐn)?shù)中1表示1=236......2=3=6=......

三年級階段性總結(jié)

1.帶余數(shù)的除法檢驗時最后不要忘記加上余數(shù)

2.分?jǐn)?shù)12各部分的名稱1叫做分子2叫做分母

中間--叫做分?jǐn)?shù)線

3.同分母分?jǐn)?shù)分子大的分?jǐn)?shù)大例如：536>6

4.分子相同分母小的分?jǐn)?shù)大例如：224>5

5.同分母分?jǐn)?shù)相加減分母不變分子相加減。

例如：13+13=113=23525236－6=6=6

6.在分?jǐn)?shù)中1表示1=2362=3=......6=......

三年級階段性總結(jié)

1.帶余數(shù)的除法檢驗時最后不要忘記加上余數(shù)

2.分?jǐn)?shù)12各部分的名稱1叫做分子2叫做分母

中間--叫做分?jǐn)?shù)線

3.同分母分?jǐn)?shù)分子大的分?jǐn)?shù)大例如：536>6

4.分子相同分母小的分?jǐn)?shù)大例如：224>5

5.同分母分?jǐn)?shù)相加減分母不變分子相加減。

例如：13+13=113=2356－25236=6=6

6.在分?jǐn)?shù)中1表示1=236......2=3=6=......

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高三階段性總結(jié)

回首看看我留下的腳印

你一直問，你已經(jīng)度過了18年光陰，卻什么都沒干成，你想干什么。你一直問，初三的敗北沒有使你倒下，高三敢不敢？

你一直問，高考究竟意味著什么，他真的能決定你一生么？

你給自己留后路了。高考成功，人生不一定順利；高考失敗，人生必定坎坷。既然這樣，你已經(jīng)沒有路了。

你還有250天，來決定你的人生。抓不住這250天，你就成了250.感覺自己還是沒有“拼命”，沒有完全投入，不是被他物影響，現(xiàn)在已經(jīng)沒有什么能影響你了，而是你自己在影響自己。你的目標(biāo)還不夠明細(xì)，動力還不夠強(qiáng)勁，斗志還不夠軒昂。你沒有別人的“三分鐘熱度”，因為你一分鐘都熱不起來。用爸爸的話說，是冷靜過頭了。

得有激情。你必須讓自己熱起來，充滿干勁。對于你來說，有激情就有感覺，有感覺就有效率。所以，每天如何讓自己高效的度過，是迫在眉睫的問題。

靜水流深。有激情不代表浮躁。要能沉下去，撐下去，這樣再能踏實地走完最后這段旅程。這兩者并不矛盾。

具體到學(xué)習(xí)生活，在這里把不足和計劃一并說了：

A抓重點：數(shù)學(xué)�，F(xiàn)在，對于高一滕老師所說的“得數(shù)學(xué)者得天下”你深信不疑。數(shù)學(xué)是命根子，是拉開距離的利器。要想與后來者拉開距離，向榜樣們靠攏，就必須得提高數(shù)學(xué)成績：

I多做多總結(jié)。題是永遠(yuǎn)做不完的，而真正的精髓必須靠自己的總結(jié)獲得。所以，遇到新題

型要放慢腳步，仔細(xì)琢磨，弄懂這類題后，再遇到類似的題就要提高速度。所謂“先慢后快”。

II仔細(xì)認(rèn)真。不僅僅是數(shù)學(xué)，其他科也是。題目中的隱含條件一定要讀到，他們要么是快捷

方式，要么是限制條件，前者可讓做題事半功倍，而后者是丟分的重大因素。必須讓自己做到“無讀題失誤”，必須。所以讀題要慢，思考要面面俱到，如此，方可“下筆如有神”，動筆寫才能快起來。萬萬不能吝惜讀題和思考中的時間。此亦所謂“先慢后快”。

B做自己：堅持。不得不說，同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)方法和雄心壯志都很棒。經(jīng)常會看到他們獨特的，看起來不錯的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而有一種不能落后，要向他們學(xué)習(xí)的想法�？墒�，他們真的適合你么？比如早操前或者起床前，熄燈后，有人勤奮的背書背單詞，換做是你，第一，你不得不承認(rèn)，你起不來。第二，那樣真的有效果么？早操前的3,5分鐘背住的單詞能真正掌握么？所以，你必須做好自己，按照自己摸索出來的計劃和安排，有條不紊的進(jìn)行，經(jīng)過開學(xué)這兩個月的摸索，已形成一套自己的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣：

I周末。在校盡量提前完成所有作業(yè)，在家看新聞，拓寬知識面，準(zhǔn)備自主招生和保送生考

試。周日返校做好下周計劃。

II在校。按時起床，快速洗漱，聽英語。五十左右到班，背單詞，做閱讀。二十開始語文英

語早讀。課件勤洗臉，保持清醒。中午二十五前回寢室，半點到一點學(xué)語文。一點半之前生物或化學(xué)。半點睡覺。大課間，快吃飯，每周最多2次課外活動，其余時間在班學(xué)習(xí)或聽音樂，看報紙�？葱侣剷r間聽音樂看書，回顧知識點。最好能在第三節(jié)晚自習(xí)前完成作業(yè)�；貙嬍覍憯�(shù)學(xué)。盡量不打燈。

C有信心，有野心。這是原生活部的口號，在此作以引用。高三不是個拼智商的階段，是拼心態(tài)和汗水的階段。不解釋。

還有的東西，一時想不起來了�；癁槲淖郑�不如變成行動。不多說了，你會嫌我嗦的。

公元201*年10月3日22：10的我

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