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開心英語三年級教學(xué)階段性總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 02:16:02 | 移動端:開心英語三年級教學(xué)階段性總結(jié)

開心英語三年級教學(xué)階段性總結(jié)

☆啟迪思維☆點(diǎn)撥方法☆開發(fā)潛能☆因材施教☆直線提分三年級英語教學(xué)階段性總結(jié)

一、前言

從201*年5月7號開始到201*年5月25號止,已經(jīng)講完了開心版三年級下冊英語全部內(nèi)容,從5月28號起到6月8號止三年級上冊內(nèi)容也即將講完.經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí),從教學(xué)效果來看,俊熙初步能掌握百分之七、八十的內(nèi)容。在詞匯及句型的聽、說、讀方面掌握得不錯(cuò),對課文里的句子能準(zhǔn)確讀出來。因此,在語音方面是比較好的。理解方面,能夠理解圖片所表達(dá)單詞或句型的意思。如果經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)后,能把出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以重視,那么考試就能取得好成績。

綜合幾份試卷及俊熙平時(shí)的做題情況,現(xiàn)在對他的學(xué)習(xí)情況做出一個(gè)小結(jié),方便日后有針對性地逐個(gè)知識點(diǎn)突破,對掌握不好的知識進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)及練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。二、試卷概述:

三年級試卷分為聽力及筆試兩大部分,聽力所占分值為40到50分之間,剩下的是筆試部分。聽力部分題型一般有:根據(jù)所聽內(nèi)容的順序,給下列單詞標(biāo)序號;寫出你所聽到的數(shù)字;把所選的詞的序號填在括號里。這些題目考察學(xué)生對單詞的聽辨能力和理解能力。聽力部分的考題體現(xiàn)了要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽讀、識記、背默和運(yùn)用語言習(xí)慣的出題意圖。而筆試部分一般考察學(xué)生的單詞與圖片匹配,書寫規(guī)范,句型的問答,有時(shí)則考察情景交際用語方面的知識,題型一般為選擇題,連線題,選詞填空等三、考試要求及存在問題

1、26個(gè)英文字母的大小寫能寫出來:剛開始俊熙常寫錯(cuò)Ll,Qq,Rr,Tt,Yy,Jj,有些則是寫得不規(guī)范,經(jīng)過強(qiáng)調(diào)之后,情況好了些,但有時(shí)會忘記個(gè)別字母的書寫,如

☆啟迪思維☆點(diǎn)撥方法☆開發(fā)潛能☆因材施教☆直線提分Jj、Ll、Yy、Hh,特別是Jj,這是導(dǎo)致失分的一個(gè)潛在因素。雖然所占的分值不多,但也要確保把這部分的分拿到。

2、句子首字母要大寫:抄寫句子時(shí)首字母沒有大寫,這也是俊熙常犯的一個(gè)錯(cuò)誤。一不強(qiáng)調(diào)就會不注意這個(gè)問題。

3、正確書寫寫單詞或句子:俊熙有時(shí)做題比較粗心,在抄寫上常犯錯(cuò),這個(gè)缺點(diǎn)得好好改。

4、人稱代詞I、you、he、she、they、we、it與be動詞的搭配使用,剛開始做題也會犯錯(cuò),現(xiàn)在能知道他們的搭配規(guī)律了。

5、名詞單、復(fù)數(shù):名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)的規(guī)律掌握的不牢固,peach的復(fù)數(shù)是peaches,做題出現(xiàn)過錯(cuò)誤,值得引起注意。

6、不定冠詞a\\an的使用:強(qiáng)調(diào)過再做題俊熙就能全做對,沒強(qiáng)調(diào)的話,就常做錯(cuò)題目,特別是元音字母a、e、i、o、u前要用an,不可數(shù)名詞前不用冠詞,有時(shí)俊熙習(xí)慣性就用了a。

7、助動詞do與實(shí)義動詞have的使用,特別是和第三人稱單數(shù)一起運(yùn)用時(shí)常犯錯(cuò),這個(gè)考點(diǎn)要求相對要靈活些,但經(jīng)過日后的反復(fù)操練,應(yīng)該不難掌握.

8、指示代詞this,that,these,those與be動詞一起的使用,能用it’s…和they’re…回答,且名詞也要注意單復(fù)數(shù)的變化。剛開始俊熙也常做錯(cuò)這類題,經(jīng)過講解后基本不會出錯(cuò)了,但還是要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

9、形容詞性物主代詞:his,her,my,your等的使用,如句型What’shisname?What’shername?What’syourname?俊熙犯錯(cuò)的原因是對這些代詞不熟悉,經(jīng)過講解后基本能區(qū)分了。

☆啟迪思維☆點(diǎn)撥方法☆開發(fā)潛能☆因材施教☆直線提分10、介詞:inonunderbetween的使用,能理解where’smy…?這個(gè)句型,并能準(zhǔn)確把握這幾個(gè)介詞所表達(dá)的位置。這個(gè)語法點(diǎn)掌握得還不錯(cuò),但要注意區(qū)分where與what。

11、orange所表達(dá)的兩個(gè)意思,一個(gè)表示顏色(橘色),另一個(gè)則表示水果(橘子),要在不同的語境中判斷該用哪一個(gè)。這也是一個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),要注意區(qū)分。

12、一般疑問句與特殊疑問句及其相應(yīng)的答語:這部分考察的相對比較多,一般以連線題的形式出現(xiàn)。這也是俊熙尚未牢固的一個(gè)知識點(diǎn),一般疑問句:Canyousing?isthisadog?Isthatablackpillow?Arethesepeaches?Isittweleveo’clock?Doyoulikebaseball?Doyouhaveplates?Doesshehavenapkins?其答語要用yes或no回答。特殊疑問句:What’syourname?What’sthis/that?Whatarethese?Where’smyshirt?Wherearemysocks?Whattimeisit?Howmanycherriesarethere?Who’sshe/he?Who’sthatboy?What’shis/hername?Whatcoloristhis?Howoldareyou?Howoldisshe/he?Whatdoyoulike?直接回答,不用yes或no回答。四、改進(jìn)措施:

面對以上試卷中折射出來的問題,我們制定出了一些措施,希望能通過這些措施來改進(jìn)下一階段的教學(xué),提高學(xué)生的成績。具體措施如下:

1、抓牢單詞與課本對話的內(nèi)容;加強(qiáng)學(xué)生聽、說能力的訓(xùn)練,提高認(rèn)讀能力;強(qiáng)化聽力和口語訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣作為重中之重,讓學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識,而是學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)方法;繼續(xù)加強(qiáng)指讀習(xí)慣的培養(yǎng),課后適當(dāng)布置書寫作業(yè);作業(yè)應(yīng)考慮多種題型的操練;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣;加強(qiáng)單詞的認(rèn)讀、書寫;教師要精講多練,對課本知識要精講,多加操練量及擴(kuò)寬操練面。加強(qiáng)學(xué)生做題習(xí)慣的培養(yǎng);在平時(shí)的教學(xué)過程中,注意教會學(xué)生一些做題技巧,在平時(shí)

☆啟迪思維☆點(diǎn)撥方法☆開發(fā)潛能☆因材施教☆直線提分的練習(xí)中幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣;幫助學(xué)生比較新舊知識;通過大量的體驗(yàn),使學(xué)生能夠較好地理解和運(yùn)用。2、加強(qiáng)研究,認(rèn)真反思。

對于俊熙平時(shí)常做錯(cuò)的題目要加強(qiáng)研究,找出做錯(cuò)的原因,是由于對詞匯陌生,還是由于知識點(diǎn)沒掌握或是由于粗心大意,然后再反復(fù)練習(xí)出錯(cuò)點(diǎn),逐一解決問題。對于這些常犯的錯(cuò)誤要引起足夠的重視。

3、加大平時(shí)訓(xùn)練難度:在確保基礎(chǔ)知識掌握的情況下,提高知識目標(biāo),如要求俊熙對單詞及句型的聽寫,特別是句型里面的個(gè)別未掌握的單詞。經(jīng)過寫出來的東西,印象比較深刻。要注意中文的結(jié)合,然后在一定的語境中運(yùn)用單詞與句型。5、經(jīng)常進(jìn)行階段性測試:只有通過大量的做題及考試,才能更好地反映俊熙對知識點(diǎn)的掌握程度。另一方面能讓他養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,如做題前認(rèn)真審題,做完后認(rèn)真檢查。避免粗心大意所犯的錯(cuò)誤。五、小結(jié)

所剩的時(shí)間并不多,英語的課程才剛剛講完,在余下的時(shí)間里,主要是對三年級下冊進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。這個(gè)階段主要是查漏補(bǔ)缺,幫助俊熙把英語成績提高,大家都得好好加油!

主任簽字:

家長簽字:時(shí)間:201*/6/8

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我主要擔(dān)任是三年級的英語教學(xué)工作,現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實(shí)踐,談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會:一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師”。因此,培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動,為學(xué)生營造一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。1、用英語來組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別,或是教師發(fā)號指令讓學(xué)生參與活動等,都用英語來說,盡可能讓學(xué)生多聽多講英語,逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,增加了聽說英語的機(jī)會。

2、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,我一般是利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景,利用掛圖講故事,扮演角色等等,讓學(xué)生得到廣泛的語言實(shí)踐,使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中,我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律,使他們能夠運(yùn)用規(guī)律,在短時(shí)間內(nèi),掌握所學(xué)的知識,提高學(xué)習(xí)效率。例如,在教音標(biāo)/e/時(shí),先出示一些單詞,head,bread,ready,steady等,然后逐個(gè)讀出,要學(xué)生聽、觀察、分析,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,然后再進(jìn)行小結(jié),得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,這樣,大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。因此,我在每個(gè)班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解,讓學(xué)生及時(shí)消化,另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取”一對一”的監(jiān)督方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。

五、“偏愛”后進(jìn)生,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,采用了“一幫一”的方法,同時(shí),在課堂上,多提問成績差的學(xué)生,讓他們感覺到不被遺忘,不產(chǎn)生自卑,自棄的心理,并能主動學(xué)習(xí),不斷追趕他人,把成績趕上來。

回顧過去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:1、無法照顧的全體學(xué)生,設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。2、要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

這學(xué)期是我擔(dān)任三五六年級的英語教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對教工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié):

教學(xué)就是教與學(xué),兩都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,一方面,專心研究教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。另一方面,教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位老教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚。因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當(dāng)中困難。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。利用好小組互動,解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),幫助差生提高英語水平,同時(shí)過好知識點(diǎn),提高用英語交際的能力。

在教學(xué)模式和方法上,重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實(shí)踐,學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心,以功能和結(jié)構(gòu)為主線,以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量,“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導(dǎo),使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動,開放空間,激活學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動,通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣,且生動活潑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入角色,成功地做成一件事,他們便情不自禁,喜形于色,因此興趣倍增、信心加強(qiáng),動機(jī)和情意受到了很大的激勵(lì)。同時(shí)要求布的練習(xí)形式要多種多樣,做到手、腦、口、

小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)工作總結(jié)

耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合,基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實(shí)踐,使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。

英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀多講,多練,為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高六個(gè)班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

“金無足赤,人無完人,”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進(jìn)步。今后。望各位領(lǐng)導(dǎo)、教師給予多多指教。

小學(xué)英語教師工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期以來,我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé),兢兢業(yè)業(yè),為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況:一、師德表現(xiàn)

平時(shí)積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé),認(rèn)識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節(jié),說做不一,或者是要求學(xué)生這樣做,自己卻那樣做,只能引起學(xué)生反感,造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重,起到榜樣作用。二、英語教學(xué)工作

我所任教的是三、四、五、六年級共八個(gè)班的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,輕松學(xué)習(xí),不斷地鼓勵(lì)自己“English,ICando”“English,ICanSay”。

3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4.堅(jiān)持聽課,認(rèn)真記錄,積極參與評課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,取長補(bǔ)短,收獲不少。

5.注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。小學(xué)英語教師學(xué)期工作總結(jié)

〖文字大。捍笾行 健即蛴 健际詹氐剑篞Q百度雅虎〗〖關(guān)閉〗開心農(nóng)場時(shí)間計(jì)算器轉(zhuǎn)眼間,我已上崗一個(gè)學(xué)期了。在這短短的幾個(gè)月時(shí)光中,我深深的體會到了這份工作的純真與美好。作為“孩子王”,與孩子在一起的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無法營造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ槪磺械臒⿶琅c憂愁剎那間消退,生活的詩畫便在眼前飛揚(yáng),使心田燦爛,溫馨甜美……我覺得小學(xué)教師是一個(gè)純真和美好的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師看起來永遠(yuǎn)都是那么的年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當(dāng)你面對孩子們那雙清澈無比又充滿童真的眼睛時(shí),當(dāng)你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時(shí),每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè),讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好

可喜的是經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)、積累、探索,我在英語教學(xué)上日趨成熟,逐漸收放自如,總結(jié)出了一套自己的教學(xué)方法,F(xiàn)簡單列出:

一、激發(fā)興趣,維持激情!芭d趣是孩子們最好的老師!笔箤W(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí),將會使教學(xué)工作取得事半功倍的效果,這是我教學(xué)中最深刻的體會。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。小學(xué)生初學(xué)英語,對英語充滿了好奇與向往,與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試,歐洲國家的風(fēng)土人情使他們眼界大開,再加上課堂上,我使用了大量的彩圖、實(shí)物、頭飾、音樂等作為教學(xué)工具,設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中玩,身心愉悅地上英語課,在不知不覺中就掌握了知識,使英語成為他們最喜歡的科目。

但更重要的是將這一學(xué)習(xí)的激情保持下去。學(xué)生到了四、五、六年級,英語課便比較沒有新鮮感了,而且隨著內(nèi)容的加深,學(xué)生也漸感吃力。對高年級的學(xué)生,一方面我適當(dāng)改變教法,設(shè)計(jì)出更新穎有效的游戲活動輔助學(xué)生理解、記憶,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,另一方面,也在嘗試新的激情激發(fā)點(diǎn)。比如,在英語對話、競賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮,體驗(yàn)成功的喜悅與滿足;在課外舉行效仿歐美習(xí)俗的聚會等,讓學(xué)生有機(jī)會在濃厚的英語氛圍中學(xué)習(xí)英語,從而

產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強(qiáng)烈愿望。二、及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)操練。俗語有云:“一日不唱口生,一日不練手生!币虼,在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必須對所學(xué)內(nèi)容倒背如流,脫口而出。因此,每一內(nèi)容傳授完畢后,我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶,確保每(本文來自第一范文網(wǎng),轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記。)一學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。每天早上,學(xué)生必須將所學(xué)內(nèi)容讀至少一遍以上,隨時(shí)保持學(xué)習(xí)英語的最佳狀態(tài)。在每一堂英語課前,我都會用英語與學(xué)生自由交談。通過反復(fù)的操練,學(xué)生對知識自然能掌握得牢,用得活了。三、嚴(yán)抓書寫,打牢基礎(chǔ)。

學(xué)英語并非是一朝一夕的事,可謂“nevertoooldtolearn.”(活到老,學(xué)到老.)那么,基礎(chǔ)的重要性便不言而喻了。初學(xué)時(shí)如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)慣或錯(cuò)誤,在以后將很難糾正。因此,在小學(xué)英語教學(xué)中,我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格,哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上,我要求學(xué)生先書空,再在練習(xí)本上寫,最后寫到作業(yè)本上。亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止!澳サ恫徽`砍柴工”,做好了準(zhǔn)備,打牢了基礎(chǔ),既使教學(xué)活動更順利、更規(guī)范化,也為學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語鋪就一條平坦大道。四、在英語教學(xué)中貫徹道德教育原則。

教師的職責(zé),古人概括為“傳道、授業(yè)、解惑”,把道德教育放到了首位。教書必先育人,英語科也不例外。在小學(xué)英語教材中,有許多禮貌用語,如:thankyou!excuseme.sorry.afteryou.等;有教人拾金不昧的小故事;有發(fā)人深省的寓言;有宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的短文......我絕不放過這樣的教育機(jī)會,除了句子、短文的閱讀、理解教學(xué)外,更讓學(xué)生去體會其中的精神。讓學(xué)生在課堂模仿操練之余,也延伸到日常生活中去,成為個(gè)人的一種情操。如今,學(xué)生已將thankyou!sorry.that’sallright.等掛在嘴邊,文明有禮成了一種風(fēng)氣。

除了一般的道德教育外,我覺得英語還是最容易培養(yǎng)學(xué)生自信心的科目之一。剛開始學(xué)英語時(shí),一部分人只會吃吃地笑,還有一部分人說得好像蚊子在哼哼叫。在老師的鼓勵(lì)與誘導(dǎo)下,學(xué)生能夠開口說,到大聲說,不到半學(xué)期便能在大庭廣眾下賣弄自己的英語,這過程便是一個(gè)自信心的提升。我在課堂上極少批評打擊學(xué)生,我更愿我的學(xué)生在我的good!wounderful!等肯定聲中找到自我,從而信心百倍地去學(xué)下一句。

當(dāng)然,在英語教壇上,我尚是一名新兵。在今后漫長的教學(xué)生涯中,我仍需要接受更嚴(yán)格的鍛煉和挑戰(zhàn),不斷學(xué)習(xí),不斷積累,為中國通往世界的語言橋梁添磚加瓦

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