201*-201*學(xué)年度九年級(上)數(shù)學(xué)科工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年度九年級(上)數(shù)學(xué)工作總結(jié)
天祝三中數(shù)學(xué)
組201*-201*學(xué)年度九年級(上)數(shù)學(xué)科總結(jié)
天祝三中數(shù)學(xué)組
初三是關(guān)鍵的教學(xué)階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”。本學(xué)期我們面向全體學(xué)生具體做法是:
一、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免,教師針對錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是重要的,首先可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救;錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,教師認(rèn)真總結(jié),可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程,這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先,應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生,要了解不同層次學(xué)生對知識的掌握情況,調(diào)查中發(fā)現(xiàn):
⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平
其次,在復(fù)習(xí)過程中,提問是重要復(fù)習(xí)手段,對于學(xué)生錯(cuò)誤的回答,要分析其原因進(jìn)行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后,課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明,練是實(shí)踐,評是升華,只講不評,練習(xí)往往走過場。
二、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,成為一名合格的初中畢業(yè)生。
在課堂教學(xué)中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認(rèn)知水平,逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。
最后,在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境,同時(shí),有計(jì)劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí),全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定,一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種⑴運(yùn)算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能
為此,在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面:第一,正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式,在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng),對于文字、符號、圖形運(yùn)用自由,融為一體,作出連貫反應(yīng)。
以上,是我們在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗(yàn)概括,以后將不斷努力。
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201*-201*學(xué)年度八年級(上)數(shù)學(xué)工作總結(jié)
天祝三中數(shù)學(xué)
組201*-201*學(xué)年度八年級(上)數(shù)學(xué)科總結(jié)
天祝三中數(shù)學(xué)組
本學(xué)期來,我們八年級數(shù)學(xué)組一直是兢兢業(yè)業(yè),恪守本職工作,勤勤懇懇,任勞任怨,努力工作,現(xiàn)分幾點(diǎn)來總結(jié):
一、本期工作總結(jié)
認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面領(lǐng)會《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神,認(rèn)真閱讀了《初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》,轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育觀念,以學(xué)定教。從數(shù)學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)著手,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。同時(shí)在教學(xué)當(dāng)中滲透培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,我運(yùn)用理論知識于實(shí)踐的教學(xué)活動當(dāng)中,效果明顯。
1、充分備好課。
備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,備知識點(diǎn)、備重難點(diǎn),備教法備學(xué)法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運(yùn)用自如,以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時(shí),要對學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。
2、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對的穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了,適當(dāng)點(diǎn)撥,精講精練,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。
讓每個(gè)學(xué)生都動起來,全面參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。好方法大家分享,大難題大家解決。
3、課后要及時(shí)的進(jìn)行反思。
在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些閃光點(diǎn):能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的課堂語言,對知識重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,供日后參考。
在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,有時(shí)是語言不妥當(dāng),有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),有時(shí)是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),有時(shí)是習(xí)題難易不當(dāng)。對于這些情況,教師應(yīng)該課后要冷靜思考,仔細(xì)分析。對情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學(xué)中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
4、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作
初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應(yīng)多些鼓勵(lì)的語言,幫助他們樹立自信
心。
課余時(shí)間,我還對個(gè)別極差的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo),通過對知識點(diǎn)的落實(shí),也盡量讓學(xué)困生能有不同程度的提高。
5、本學(xué)期一直堅(jiān)持參加每周的教學(xué)教研活動,認(rèn)真做筆記,虛心學(xué)習(xí),并把創(chuàng)新的方法應(yīng)用與日常教學(xué)活動中,收到預(yù)期的效果。6、積極主動向同事虛心請教,特別是級組的備課組長和有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。并聽了他的《梯形的性質(zhì)》的新授課,課后積極討教。
7、課堂教學(xué)形式、數(shù)學(xué)活動組織要靈活多樣。我在課堂上注意運(yùn)用直觀教具,制作模型,運(yùn)用多媒體課件,使學(xué)生的思考有依托,并注意把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的重要位置,同時(shí)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活,生動有趣的問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開展生動、活潑、有效的數(shù)學(xué)活動,組織學(xué)生主動參與、勤于動手、積極思考,在“做數(shù)學(xué)”中讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程,感悟數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中慢慢發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,建立和諧、平等的師生關(guān)系,要學(xué)會聆聽學(xué)生的不同見解,在溝通與理解中掌握數(shù)學(xué)知識,形成數(shù)學(xué)能力8、課后,認(rèn)真批改作業(yè),堅(jiān)持每天都批改一定量的作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,掌握反饋的信息,及時(shí)在課堂上查漏補(bǔ)缺。逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。這同樣是七年級教學(xué)的重點(diǎn),使學(xué)生形成“課前預(yù)習(xí)上課認(rèn)真聽講、積極思考、大膽參與課后認(rèn)真總結(jié)、梳理知識與方法規(guī)范獨(dú)立完成作業(yè)階段認(rèn)真小結(jié)反思”的好習(xí)慣,逐步學(xué)會獲取數(shù)學(xué)知識的方法。
注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)熱情、自信心、合作意識、表達(dá)交流、反思調(diào)節(jié),激勵(lì)學(xué)生的信心和勇氣,可起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。
9、此外,我還針對不同的班級制定了一些切實(shí)可行的具體的措施。在C93班,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們上進(jìn)心不夠,沒有競爭意識的毛病,我就把全班同學(xué)分成A、B、C三組,并任命了學(xué)習(xí)成績好組織能力強(qiáng)的同學(xué)為組長,讓組長負(fù)責(zé)布置作業(yè)和監(jiān)督組員的學(xué)習(xí),起先組長不熟悉操作,當(dāng)組長慢慢進(jìn)入角色后,這方法是收到一定的效果,首先是能按時(shí)交作業(yè),抄作業(yè)現(xiàn)象也少了,對于成績好的同學(xué)能布置一些有難度的作業(yè),對成績差的也能有所提高,這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)里要求的“人人都在數(shù)學(xué)上有所發(fā)展”的課程理念。通過這樣的辦法,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、存在的不足
主要表現(xiàn)在對教材的鉆研還是不夠深刻和吃透,體會教學(xué)大綱未夠全面和考試重點(diǎn)的把握未夠準(zhǔn)確,此外,還未很好地摸透學(xué)生的心理和學(xué)生的興趣,布置作業(yè)還欠科學(xué)和預(yù)見性。
三、今后努力方向
經(jīng)過一年的實(shí)踐和學(xué)習(xí),大家一致覺得我們應(yīng)該做到全面統(tǒng)籌安排,計(jì)劃行事,有程序,有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作,安排好教學(xué)的進(jìn)度和復(fù)習(xí)的時(shí)間表,取得時(shí)間的主動權(quán),加強(qiáng)雙基教學(xué),培養(yǎng)能力,進(jìn)一步落實(shí)培優(yōu)扶差,狠抓優(yōu)生率和及格率,努力爭取成績更上層樓。此外,還要優(yōu)化快班的教學(xué)方法,爭取能出尖子生,多出尖子生,
并爭取在普通班也能培養(yǎng)出一到兩個(gè)尖子。在新的一學(xué)期里,能銳意進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步并達(dá)成目標(biāo)。
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