關(guān)于召開201*年地理學(xué)科高考工作總結(jié)暨201*年高考備考工作會(huì)議的通知

關(guān)于召開201*年地理學(xué)科高考工作總結(jié)暨

201*年高考備考工作會(huì)議的通知

各區(qū)教育局教科研中心（教研室）、各新區(qū)公共事業(yè)管理局教管中心，市局直屬各高中：

為總結(jié)201*年高考備考工作，研究部署201*年的高考備考工作，探討交流復(fù)習(xí)備考的方法，經(jīng)研究，市教科院教研中心決定召開“201*年地理學(xué)科高考工作總結(jié)暨201*年高考備考工作會(huì)議”，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、會(huì)議時(shí)間

201*年9月26日27日兩天（星期一至星期二）。26日下午2:003:00報(bào)到。

二、會(huì)議地點(diǎn)

大梅沙巴堤雅酒店大堂（大梅沙內(nèi)環(huán)路）。三、會(huì)議議程及內(nèi)容

（一）9月26日下午（3:00-5:30）1.講座：從命題角度談高考備考主講人：深圳市名師王明友2.201*年高考備考經(jīng)驗(yàn)交流主講人：深圳中學(xué)鄭衛(wèi)華布吉高中馬雪峰（二）9月27日上午(9:00-11:30)

1.201*年高考評(píng)卷情況分析及中學(xué)地理教學(xué)建議主講人:華南師大地理科學(xué)院曾瑋博士2.全省地理學(xué)科201*年高考情況介紹主講人:廣東省教研室地理教研員周順彬3.布置201*年地理高考備考工作主講人:深圳市地理教研員龔湘玲

4.宣讀201*年深圳市地理學(xué)科高考先進(jìn)個(gè)人名單及頒發(fā)證書

四、參會(huì)人員1.各區(qū)地理教研員；

2.各高中學(xué)校地理教研組長(zhǎng)；3.新老高三地理教師；4.高二年級(jí)地理教師。歡迎其他高中地理教師參加。五、其他事宜

1.參會(huì)人員的食宿費(fèi)（每人約400元）、交通費(fèi)由所在單位報(bào)銷。

2.請(qǐng)各區(qū)教研員、直屬高中學(xué)校教研組長(zhǎng)務(wù)必統(tǒng)計(jì)好本區(qū)（校）參加會(huì)議的教師人數(shù)（包括男、女人數(shù)），9月20日前上報(bào)到市教研中心，便于安排食宿。

二一一年九月八日

（聯(lián)系人：龔湘玲，36853095、13714585555）

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對(duì)我縣201*年高考備考工作的若干思考

彬縣中學(xué)楊西龍

一、工作目標(biāo)

圍繞“面向全體打基礎(chǔ)，著力課堂抓提高，分層推進(jìn)抓重點(diǎn)，研教結(jié)合提效率”的備考策略，樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，精雕細(xì)琢，拓展內(nèi)涵，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，抓好兩塊陣地，把握三個(gè)層次，嚴(yán)把四道關(guān)口。即：形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，群策群力的高三戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地；把握突出尖子生、狠抓臨界生、特長(zhǎng)生，不棄學(xué)困生；嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)、嚴(yán)把報(bào)考志愿關(guān)。采取一切必要措施，舉全縣之力，確保完成201*高考名校錄取有突破（1-2名北大、清華），本科上線有提升（二本上線過(guò)千人）的目標(biāo)任務(wù)。二、工作思路（一）宏觀思路

201*年高三復(fù)課的工作思路是認(rèn)真實(shí)施“一二三”工程，唱響高考升學(xué)主旋律�！耙欢�三”就是：弘揚(yáng)一種精神，瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，做好三篇文章。

1．弘揚(yáng)一種精神，共建師德師風(fēng)特區(qū)

201*屆高三所倡導(dǎo)和弘揚(yáng)的精神就是：“迎難而上，自加壓力，為發(fā)展而戰(zhàn)；竭力而為，團(tuán)結(jié)拼搏，再創(chuàng)新輝煌”。面對(duì)高考激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們倍感壓力，歷史需要我們迎難而上，給自己加壓，自加壓力就是

要立足主觀原因，善于解剖自我，超越自我，絕不能強(qiáng)調(diào)客觀原因，為自己開脫，為自己減壓。事業(yè)是干出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)，最重要的就是兩個(gè)字“付出”。成績(jī)是人干出來(lái)的，我們要有效地傳遞壓力，形成人人有壓力、個(gè)個(gè)有動(dòng)力的生動(dòng)局面，自我加壓的實(shí)質(zhì)是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，是對(duì)莘莘學(xué)子的真摯熱愛，是對(duì)人民群眾的高度負(fù)責(zé)，是對(duì)我縣高中教育內(nèi)涵發(fā)展的榮辱與共。為發(fā)展而戰(zhàn)是動(dòng)力，正因?yàn)槿蝿?wù)是困難與艱巨的，才使我們更有向前的激情與動(dòng)力。我們每個(gè)人都要以促進(jìn)兩所省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中可持續(xù)發(fā)展的決心、勇氣和毅力來(lái)從事學(xué)科教學(xué)，從事班級(jí)和年級(jí)的教育教學(xué)管理，變“不可能”為“可能”。所以我們要高定位，提升工作標(biāo)尺，敢于向高處攀，跟快的賽，同勇者爭(zhēng)。竭力而為是途徑。總體上講，我們無(wú)論是縱向比，還是橫向比，我們所面臨的形勢(shì)嚴(yán)峻。需要我們?nèi)�面認(rèn)識(shí)，正視差距，準(zhǔn)確定位，明確目標(biāo)，振奮精神，奮起直追。當(dāng)然差距存在，同時(shí)也就意味著存在較大的成長(zhǎng)空間。關(guān)鍵是看我們能不能出新招，找新路。團(tuán)結(jié)拼搏是保證。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就出質(zhì)量。我們高三團(tuán)隊(duì)的所有成員都要同唱一首歌，共下一盤棋。只有我們觀念共同，思想統(tǒng)一，步伐共同，行動(dòng)一致，我們前進(jìn)才有力度。再創(chuàng)新輝煌是目標(biāo)，我們要敢于夢(mèng)想，但不能空想。關(guān)鍵問題是如何圍繞目標(biāo)狠抓措施的細(xì)化落實(shí)，把責(zé)任分解到人，確保各項(xiàng)任務(wù)的完成。2．瞄準(zhǔn)兩個(gè)目標(biāo)，沖破瓶頸上臺(tái)階

201*年高考的目標(biāo)是：名校錄取有突破（1-2名北大、清華），本科上線有提升（二本上線過(guò)千人）。要實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)，高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

班子要有目標(biāo)，任課教師要有目標(biāo)，學(xué)生也要有目標(biāo)。我們要對(duì)學(xué)生滿懷希望，沒有高目標(biāo)，就出不了高成績(jī)。我們的高定位目標(biāo)可能開始時(shí)是夢(mèng)想，但不是空想。是夢(mèng)想就有可能變成現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵是我們?nèi)绾巫儾豢赡転槟�，從而�?shí)現(xiàn)夢(mèng)想成真。“人生有夢(mèng)不覺寒”，這個(gè)夢(mèng)是我們所有人的共同期待和目標(biāo)，實(shí)際上也就是理想。為了實(shí)現(xiàn)理想，就需要我們不斷地拼搏。

3．做好三篇文章，力創(chuàng)12年高考佳績(jī)

首先是“人”的文章：緊緊圍繞“定目標(biāo)、挖潛力、抓本科、超重點(diǎn)、突名牌”這一中心環(huán)節(jié)開展工作。在“謀人”方面開展扎實(shí)務(wù)實(shí)的工作。兩手抓，抓兩手，一手抓教師，一手抓學(xué)生，注重發(fā)揮教師和學(xué)生的雙向主觀能動(dòng)性。

（1）抓教師思想政治和教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，讓全體教師樹立“四個(gè)意識(shí)”（品牌意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)和數(shù)量意識(shí)），形成興衰榮辱與共的決心，加強(qiáng)對(duì)高考的研究，提高應(yīng)考的指導(dǎo)能力；強(qiáng)化班主任責(zé)任制和備課組長(zhǎng)責(zé)任制，完善高考目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制。要求科任教師突出尖子層，重抓中等層，不棄普通層，使三個(gè)層次在高考中都力創(chuàng)新高。

（2）抓學(xué)生常規(guī)管理和目標(biāo)管理。通過(guò)組織學(xué)生開展高三“雙百”動(dòng)員大會(huì)、“百日”沖刺誓師大會(huì)等活動(dòng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勁造勢(shì)；班主任和任課老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“雙承包”，經(jīng)常對(duì)學(xué)困生進(jìn)行談心、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、溝通，穩(wěn)定學(xué)生思想情緒，做好學(xué)生心理指導(dǎo)，采取“嚴(yán)”、“活”、“緊”三字方針，做到嚴(yán)中有緊，緊中有活，活中有序，促使

進(jìn)一步形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍；強(qiáng)化落實(shí)尖子生導(dǎo)師制，臨界生、特長(zhǎng)生包抓制，抓好優(yōu)生監(jiān)控、目標(biāo)生追蹤的目標(biāo)考核等。

其次是“課”的文章：做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，在“磨課”方面開展扎實(shí)務(wù)實(shí)的工作。推行“導(dǎo)學(xué)、精講、勤練”的教學(xué)模式，狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高；健全聽課、評(píng)課制度，集體備課抓落實(shí)。在教學(xué)中努力做到“四共一補(bǔ)”：目標(biāo)共同，資料共用，信息共享，責(zé)任共擔(dān)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，要明確提出復(fù)習(xí)課有別于新課的要求：目標(biāo)更到位、重點(diǎn)更突出、方法更系統(tǒng)、見解更深刻、聯(lián)系更廣泛。對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控，從而真正達(dá)到高考有突破，力爭(zhēng)各科成績(jī)均有穩(wěn)步提升。

再次是“題”的文章：推行“堂結(jié)、日清、周練、月考”管理模式；年級(jí)組組統(tǒng)籌安排各科的周周練，定時(shí)間、定內(nèi)容，質(zhì)量保證，批改到位，反饋及時(shí)�！爸芫殹焙碗A段性訓(xùn)練，在抓好規(guī)范化管理的同時(shí)，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。同時(shí)將加大向各渠道收集、篩選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性；周練和月考等考試中不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；推行學(xué)科“錯(cuò)題本”，兩周一次錯(cuò)解試題回頭望，提高訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長(zhǎng)做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對(duì)性的措施，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高教學(xué)效果。（二）微觀思路

認(rèn)清形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，確保目標(biāo)，全力沖刺，優(yōu)化教程，改進(jìn)教法，

指導(dǎo)學(xué)法。加強(qiáng)教學(xué)研究和信息交流，大面積提高復(fù)課質(zhì)量。1、高考管理的基本思路是：

目標(biāo)管理，分塊負(fù)責(zé)；重視評(píng)估，優(yōu)化過(guò)程；教情學(xué)情，及時(shí)反饋；營(yíng)造氛圍，整體推進(jìn)。

2、課堂教學(xué)的基本思路低起點(diǎn)，小步子，多活動(dòng)，善點(diǎn)撥。3、復(fù)習(xí)全過(guò)程的基本思路反思，整合，運(yùn)用，創(chuàng)新。（三）業(yè)務(wù)指導(dǎo)

設(shè)立彬縣201*年高考復(fù)課“中心學(xué)科組”，并作為彬縣高考指揮中心的下設(shè)機(jī)構(gòu)。從兩所高中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合（分文綜、理綜）四大學(xué)科備課組中挑選部分骨干教師（含教學(xué)管理人員）與縣教研員組建5個(gè)核心研究小組中心學(xué)科組，負(fù)責(zé)把關(guān)全縣高三的全程復(fù)習(xí)工作，對(duì)各學(xué)科備考方法、考點(diǎn)講法、重難點(diǎn)的處理提出明確的意見，集眾人智慧為一體，通過(guò)集體備課重點(diǎn)解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。中心學(xué)科組定期組織彬中、范中高三科任教師輪流開展集體研討活動(dòng)。

兩所高中也要成立相應(yīng)的“學(xué)科核心小組”。從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合四大學(xué)科備課組中挑選部分骨干教師分別組建一個(gè)核心研究小組，從而降低過(guò)去備課組長(zhǎng)一人負(fù)責(zé)制可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，每次集體備課前，都要先由核心小組拿出研究的預(yù)案，全體成員積極參與討論，最終對(duì)重、難點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)建議逐一落實(shí)。三、工作制度

（1）實(shí)行行政人員聯(lián)系制度

學(xué)校要建立行政人員聯(lián)系制度。每位“高考領(lǐng)導(dǎo)小組”成員聯(lián)系“四個(gè)一”，即聯(lián)系高三一個(gè)備課組、一個(gè)包教組、一個(gè)班級(jí)，一個(gè)特優(yōu)生。要求每周要找班主任了解一周來(lái)的情況，協(xié)助班主任解決存在的問題；每周找班級(jí)授課教師談心，了解教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)；每周找學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，為學(xué)生把脈問診，解決困惑。旨在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、領(lǐng)導(dǎo)與授課教師、授課教師與學(xué)生三方面的溝通，大家心往一處想，勁往一處使，齊抓共管，形成一股合力，構(gòu)筑起一個(gè)目標(biāo)明確、和諧奮進(jìn)的強(qiáng)大集體。（2）實(shí)行雙向考勤制度

學(xué)校實(shí)行“雙向考勤制度”。除學(xué)校有專人考勤外，班級(jí)以班干部為主體，對(duì)授課教師每天的上課情況進(jìn)行考勤。學(xué)校校長(zhǎng)、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門聽課，隨時(shí)掌握班級(jí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。（3）實(shí)行教師培訓(xùn)匯報(bào)制

實(shí)行教師外出培訓(xùn)匯報(bào)制度。凡組織學(xué)科骨干教師參加省、市舉辦的高考復(fù)課與高考信息培訓(xùn)后，必須組織同科教師進(jìn)行校內(nèi)二次培訓(xùn)。凡外出培訓(xùn)的人員，要求無(wú)論是管理人員還是一般教師，都要帶回四件寶貝，那就是：一套整理清楚的培訓(xùn)材料，一份發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)心得，一次準(zhǔn)備充分的研究講座，一節(jié)培訓(xùn)以后的示范課。（4）實(shí)行“促優(yōu)幫中培特”分塊包抓負(fù)責(zé)制

兩校要成立高三“促優(yōu)幫中培特”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)實(shí)施方案，負(fù)責(zé)高三尖子生拔高、臨界生幫扶及體藝特長(zhǎng)生輔導(dǎo)的專項(xiàng)工作，實(shí)行“領(lǐng)導(dǎo)分塊包抓負(fù)責(zé)制”與年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下的包教組“幫扶目標(biāo)責(zé)任

制”和科任教師“分工包抓負(fù)責(zé)制”的鏈?zhǔn)絼?dòng)態(tài)管理，層層分解指標(biāo)，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任，全面挖掘潛力，逐人指導(dǎo)推進(jìn)，從而增強(qiáng)全體高三師生的責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力，確保名校戰(zhàn)略的實(shí)施與二本上線率的大幅提升。

（5）堅(jiān)持月考分析制度

每次月考及模擬考試后，都應(yīng)及時(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的學(xué)校、年級(jí)組、教師、學(xué)生四級(jí)的成績(jī)分析。細(xì)致分析從年級(jí)到班級(jí)，從備課組到個(gè)人，從教師到學(xué)生，從管理到教學(xué)各方面的得與失。

每次考試后高三各科任教師都要認(rèn)真填寫卷面分析報(bào)告。（6）實(shí)行高考研討制度

依托“中心學(xué)科組”和“學(xué)科核心小組”，抓實(shí)集體備課，加強(qiáng)“七個(gè)研究”，即：研究高考試題，探究命題規(guī)律；研究考試說(shuō)明，把握復(fù)習(xí)方向；研究課堂模式，提高復(fù)習(xí)效率；研究綜合學(xué)科，重視能力培養(yǎng)；研究分層教學(xué)，全面提高質(zhì)量；研究考試信息，準(zhǔn)確把握導(dǎo)向；研究應(yīng)試方法，減少考場(chǎng)失誤。抓好各層次的教研活動(dòng)，多渠道獲取、甄別高考信息，提升復(fù)課效率。

每次集體備課活動(dòng)都要求有一個(gè)中心發(fā)言人，有活動(dòng)記錄。學(xué)校要經(jīng)常適時(shí)地組織部分教學(xué)管理人員與高三教師外出參加省市各類有檔次的高考培訓(xùn)、講座、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等，或到省內(nèi)名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，以提高復(fù)課工作的針對(duì)性和有效性。

此外，縣高考指揮中心要繼續(xù)定期編印、發(fā)放《高考動(dòng)態(tài)》�？�，以指導(dǎo)全縣高考復(fù)課工作。

四、備考要求

吃得準(zhǔn)（教學(xué)方向）年級(jí)精神、高考導(dǎo)向，教材考綱，班級(jí)學(xué)生；坐得�。〞r(shí)間保證）多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo)；靠得實(shí)（工作作風(fēng)）全力以赴，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；教得活（教學(xué)方法）調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；談得來(lái)（感情投入）了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生；盯得緊（中心工作）多提問，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促；管得嚴(yán)（課堂紀(jì)律）小處著手，嚴(yán)格要求，不隨便，不馬虎；練得勤（教學(xué)手段）重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)反思，注重講評(píng)提升。五、備考原則

在高三復(fù)習(xí)備考全程調(diào)控中，應(yīng)力求做到“十抓十突出”，即：1、抓管理，突出科學(xué)。2、抓常規(guī)，突出堅(jiān)持。3、抓科研，突出效率。4、抓課堂，突出規(guī)范。5、抓訓(xùn)練，突出實(shí)效。6、抓講評(píng)，突出改進(jìn)。7、抓信息，突出反饋。

8、抓達(dá)線，突出提高。狠抓希望生培養(yǎng)，提高高考達(dá)線率，建立希望生成績(jī)檔案。班主任包思想工作，任課教師包弱科，在學(xué)生中鼓勵(lì)與優(yōu)生一對(duì)一結(jié)對(duì)子，創(chuàng)設(shè)一切有利環(huán)境，實(shí)現(xiàn)希望生的轉(zhuǎn)化。班級(jí)堅(jiān)持周周練，周周統(tǒng)計(jì)；年級(jí)組堅(jiān)持月考統(tǒng)評(píng)，及時(shí)反饋教學(xué)情況，每次月考完畢之后，要對(duì)成績(jī)進(jìn)行細(xì)致評(píng)析，對(duì)于弱班級(jí)，弱學(xué)科，弱環(huán)節(jié)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中存在的問題，采取有效的改進(jìn)措施，要求學(xué)

生建立錯(cuò)題檔案，對(duì)考試中暴露出的典型錯(cuò)誤，進(jìn)行自我分析和總結(jié)。9、抓提升，突出全面。具體目標(biāo)要求：界定尖子生，促其沖擊名牌；圈住臨界生，保其本科上線；盯緊弱科生，推其沖擊二本線；抓牢特長(zhǎng)生，尋求新的高考增長(zhǎng)點(diǎn)；心系心理障礙生，促其輕裝上陣；嚴(yán)管雙差生，促其遵規(guī)守紀(jì)，以保障良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境。特別要抓好臨界生和特長(zhǎng)生的工作，讓每一塊云彩都下雨，是實(shí)現(xiàn)201*年高考突破的關(guān)鍵。10、抓應(yīng)試，突出疏導(dǎo)。8六、管理措施（一）學(xué)校管理1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)責(zé)任

為了確保復(fù)課工作扎實(shí)有序、高效運(yùn)行，縣上成立201*年高考指揮中心。全面指導(dǎo)全縣高三復(fù)課備考工作，檢查督促各校各階段工作任務(wù)完成到位情況；全面負(fù)責(zé)全縣的高三�？�、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析等相關(guān)工作，組織召開不同形式的復(fù)課研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，及時(shí)提供高考最新信息，以多種方式途徑，為學(xué)校、教師提供相互交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。兩所高中也要成立“高考領(lǐng)導(dǎo)小組”。“高考領(lǐng)導(dǎo)小組”下轄“高三常規(guī)管理小組”和“高考研究小組”。由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，真正把高三工作抓在手上，并實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，分工協(xié)作，責(zé)任到人，強(qiáng)化管理。2、明確目標(biāo)，準(zhǔn)確定位

從分析教育改革和考試、招生改革形勢(shì)入手，從分析學(xué)校師生的教情、

學(xué)情上找到高考備考工作的切入點(diǎn)，早計(jì)劃、早部署，早安排，未雨綢繆。

⑴、縣局和各校于201*年8月制訂高三全年的備考工作思路，對(duì)高三學(xué)年的復(fù)習(xí)工作（包括時(shí)間、進(jìn)度、具體措施等）作周密的部署。⑵、摸清底數(shù)，確定具體指標(biāo)

9月初進(jìn)行一次全縣調(diào)研性摸底考試，摸清本屆高三教與學(xué)的現(xiàn)狀，為各學(xué)科提供教學(xué)分析與指導(dǎo)的依據(jù)，促使師生盡快進(jìn)入備考狀態(tài)。建立成績(jī)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，用具體數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向、橫向比較。綜合各方面的數(shù)據(jù)（包括學(xué)校自己確定的目標(biāo)），下達(dá)各校201*年高考目標(biāo)。⑶、開好“三會(huì)”，落實(shí)工作目標(biāo)

一是召開彬中、范中兩所學(xué)校校長(zhǎng)及教學(xué)管理人員工作會(huì)。分別聽取兩校對(duì)本校今年高考的分析，聽取201*年高考備考策略和完成目標(biāo)措施等。

二是召開高三復(fù)課研討會(huì)�？偨Y(jié)201*年高考工作，通報(bào)201*年高考與外縣（市）比較統(tǒng)計(jì)情況，通報(bào)新一屆高三的基礎(chǔ)情況和面臨的形勢(shì)，安排部署201*年高考復(fù)課工作，動(dòng)員高三全體教師明確目標(biāo)，鼓足干勁，全力備考。

三是召開各中心學(xué)科組研討會(huì)。針對(duì)各學(xué)科的摸底情況，拿出備考的具體意見。將意見向全縣各學(xué)科教師進(jìn)行推廣，供各學(xué)科教師學(xué)習(xí)參考。

通過(guò)各層面的會(huì)議讓學(xué)校和教師進(jìn)一步明確面臨的形勢(shì)和任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，采取有力措施實(shí)現(xiàn)全縣確定的目標(biāo)。

3、健全機(jī)制，重視過(guò)程，實(shí)行精細(xì)化管理9

高三復(fù)習(xí)備考工作一定要切實(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理，充分發(fā)揮管理層的職能作用，健全管理機(jī)制，優(yōu)化管理過(guò)程。各校要根據(jù)校情、學(xué)情制定目標(biāo)任務(wù)、獎(jiǎng)懲方案及激勵(lì)措施，通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng)，措施激勵(lì)，制度保障，形成立體化管理體系。操作性強(qiáng)是制度化管理的精髓，本學(xué)年要對(duì)制度化管理不夠精細(xì)的環(huán)節(jié)做充分的修正，力求通過(guò)精細(xì)管理彌補(bǔ)教學(xué)漏洞，提高工作效率，改進(jìn)工作方法，最終達(dá)到整體教學(xué)質(zhì)量的提高。4、校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行值周帶班制，中層領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行值日責(zé)任制，年級(jí)組實(shí)行晚自習(xí)值班制，做

到責(zé)任明確，層層檢查落實(shí)。

5、學(xué)校實(shí)行“三線”管理機(jī)制，即由年級(jí)組、包教組和備課組共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想品德全方位關(guān)懷，全員參與，全程服務(wù)，全面服務(wù)，使他們?nèi)�身心地投入到高考�?fù)習(xí)之中。6、搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師素質(zhì)提高

針對(duì)部分高三教師從未教授過(guò)高三課程的情況，各學(xué)科備課組要開展“以老帶新”的教學(xué)研究工作。對(duì)高三復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)思想、復(fù)習(xí)步驟、復(fù)習(xí)方法等進(jìn)行傳幫帶，努力提高高三新任教師的業(yè)務(wù)水平和指導(dǎo)備考的能力。

為了推進(jìn)名師帶動(dòng)工程，縣局和學(xué)校將分階段、分層次邀請(qǐng)9個(gè)學(xué)科的全國(guó)（�。┟�校知名專家來(lái)彬做復(fù)習(xí)備考專題講座。對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面、手把手的專業(yè)培訓(xùn)，對(duì)各學(xué)科的復(fù)習(xí)思路進(jìn)行診斷、評(píng)價(jià)、修正和補(bǔ)充，并有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考。

此外，學(xué)校要經(jīng)常適時(shí)地組織高三教師外出參加各類高考培訓(xùn)會(huì)等，或到省內(nèi)名校學(xué)習(xí)取經(jīng)，以提高高三科任老師的整體水平。7、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。學(xué)校教導(dǎo)處、科研處、政教處和年級(jí)組要協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管。向年級(jí)組要落實(shí)，向備課組要成績(jī)，向包教組要效率，向班主任要人數(shù)。

8、學(xué)校工作重心要向高三傾斜。學(xué)校班子成員要經(jīng)常深入教室、深入學(xué)生，深入高三任課教師之中及時(shí)了解情況，解決他們教學(xué)中、生活中、家庭中的實(shí)際問題，為高三教學(xué)保駕護(hù)航。（二）年級(jí)管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學(xué)分工，明確職責(zé)，積極思考，狠抓落實(shí)。

2、加強(qiáng)高三教師政治思想和職業(yè)教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法，教師法、努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識(shí)，積極引導(dǎo)高三教師關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

3、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。嚴(yán)格上下班制度，辦公時(shí)間嚴(yán)禁上網(wǎng)瀏覽與教學(xué)無(wú)10關(guān)的網(wǎng)站內(nèi)容，嚴(yán)禁進(jìn)行電腦游戲。

4、各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的復(fù)習(xí)計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。5、苦練業(yè)務(wù)內(nèi)功，通過(guò)備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

6、牢牢抓住五個(gè)環(huán)節(jié)：提優(yōu)幫中，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導(dǎo)，談心交流。提優(yōu)幫中形式為：定時(shí)、定點(diǎn)、定人。

7、加強(qiáng)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)題的訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意

識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8、加強(qiáng)體藝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)訓(xùn)練和文化輔導(dǎo)及管理工作。9、建立正常年級(jí)例會(huì)制度（每周日晚年級(jí)組會(huì)、每周二備課組會(huì)、每月一次的包教組長(zhǎng)、備組長(zhǎng)會(huì)以及大考（含月考）后的全體教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)），確保年級(jí)工作正常有序地開展。

10、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學(xué)情況，指導(dǎo)教師互聽互評(píng)，不斷改進(jìn)教法，使教學(xué)對(duì)路到位，不斷提高質(zhì)量。（三）班級(jí)管理

1、落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度，充分發(fā)揮其教育功能。2、調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理，推行課堂紀(jì)律科任老師負(fù)責(zé)制。3、班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。

按照“嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，管出特色，團(tuán)結(jié)拼搏”的管理方針，要求每位班主任要做到“一切為了學(xué)生，一切為了質(zhì)量”；實(shí)現(xiàn)“三勤”，即“眼勤、腿勤、嘴勤”；樹立“四種意識(shí)”，即“質(zhì)量意識(shí)，安全意識(shí)，目標(biāo)意識(shí)，服務(wù)意識(shí)”。對(duì)學(xué)生實(shí)行全天候監(jiān)控，無(wú)空檔管理。4、班與班之間、各學(xué)科之間開展競(jìng)學(xué)活動(dòng)，大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍（黑板報(bào)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)），形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。5、開展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動(dòng)，激勵(lì)斗志，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。

6、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)高三學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想情緒不穩(wěn)定的情況，要求每位班主任細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)中存在的問題，

做好深入細(xì)致耐心的工作，把“嚴(yán)格要求和奉獻(xiàn)愛心”結(jié)合起來(lái)，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，做好心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、成才觀，教會(huì)他們正確地看待和處理學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題。11

7、加強(qiáng)高三年級(jí)值日管理，值日領(lǐng)導(dǎo)每天應(yīng)對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為及教師常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行全面的巡查督促，并作好值日記載。

8、建立家校聯(lián)系制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校通等途徑定期向家長(zhǎng)介紹高三年級(jí)工作思路，并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議；經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題。

（四）教學(xué)管理

強(qiáng)化過(guò)程管理，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)。⑴、備課

①、積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。

②、各備課組要結(jié)合新考綱及考試說(shuō)明，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合，新授計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合。③、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。

第一輪復(fù)習(xí)：11年9月1日至12年3月上旬；第二輪復(fù)習(xí)：12年3月中旬至4月底；第三輪復(fù)習(xí)：12年5月上旬至5月底。

④、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則，在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)還要兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。以一本資料為主，注意各種高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)中求活，在“實(shí)”中提高能力，幫助學(xué)生整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo)，第一輪復(fù)習(xí)以“看看、講講、練練、評(píng)評(píng)”的形式進(jìn)行，抓好高考各考點(diǎn)的學(xué)習(xí)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)：以學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法、技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)全，使學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)能融合貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實(shí)觀學(xué)生能力的突破與提高。第二輪復(fù)習(xí)以“練練、評(píng)評(píng)”的形式進(jìn)行，抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、月考卷、信息卷，科任老師注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，將備考戰(zhàn)略落實(shí)到備考戰(zhàn)術(shù)中。第三輪復(fù)習(xí)以“練練、評(píng)評(píng)、看看”的形式進(jìn)行，抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，重在學(xué)生考試技能的提高。

⑤、備課要做到“五備”、“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)

生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)試。

⑥、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)效性，利用好網(wǎng)絡(luò)，友好學(xué)校、友好人士、報(bào)刊雜志。

⑦、認(rèn)真研究考綱與考試說(shuō)明，各學(xué)科研究高考側(cè)重于以下幾個(gè)方面：①歷年試題整體研究找共性；②近年試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì)；③相同試題對(duì)比研究找變化；④不同試題分類研究找差別；⑤外省試題集中研究找新意、找動(dòng)態(tài)。⑵、上課

①、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。

②、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

③、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。④、大力提倡激情教學(xué)與教學(xué)反思。教學(xué)中，采取“低起點(diǎn)，小步伐，寬領(lǐng)域”的教學(xué)思路，在老師的專題點(diǎn)撥之后，每天留足學(xué)生用于自學(xué)的時(shí)間，消化舊知，拓展思維，以此保證最大面積的學(xué)生學(xué)有所悟，穩(wěn)步提高。

⑤、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

⑥、教師做好板演和樣題解答示范，切實(shí)抓好學(xué)生答題的規(guī)范性。⑶、檢查

①、進(jìn)行自查，教師對(duì)自己每上一堂課要進(jìn)行自我分析檢查，檢查自己的備課狀況，檢查自己上課中對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的駕馭情況，要不斷進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)校要求，有自己的教后記（或教學(xué)建議）。②、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情況檢查，要善于通過(guò)檢查對(duì)學(xué)生的水平進(jìn)行評(píng)估，要善于搞好單元過(guò)關(guān)和查漏補(bǔ)缺。

③、要自覺接受學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查、年級(jí)組的巡視抽查和有關(guān)人員的隨堂聽課。13⑷、輔導(dǎo)

①、實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，采取“盯人”戰(zhàn)術(shù)，主動(dòng)找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。②、根據(jù)不同情況，采取多種多樣的幫扶模式。

③、幫扶工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。④、認(rèn)真準(zhǔn)備輔優(yōu)幫中教案，悉心編制輔優(yōu)幫中練習(xí)。

⑤、點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生做好四個(gè)筆記：一是“課堂筆記”學(xué)生“抓拍”老師在每節(jié)課上講的主干知識(shí)、主打方法、主流題型，成為他們的“工具書”；二是“錯(cuò)題筆記”學(xué)生把作業(yè)、檢測(cè)中

做錯(cuò)的典型題例收集匯編，寫出詳細(xì)的正誤概要，經(jīng)常翻看，考試前的一個(gè)月，再仔仔細(xì)細(xì)地理一遍，“消滅錯(cuò)誤就是提高分?jǐn)?shù)”；三是“好題筆記”學(xué)生把作業(yè)、檢測(cè)中別人的精彩思路、設(shè)計(jì)、方法收集匯編，借他山之石攻己之玉；四是優(yōu)秀同學(xué)的“靈感筆記”在鉆的過(guò)程中，頭腦中常常能冒出的一兩點(diǎn)“小火花”。⑸、作業(yè)

①精選習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高復(fù)習(xí)的有效性。高三復(fù)習(xí)離不開做題，但是復(fù)習(xí)資料種類繁多，應(yīng)該精心選擇適合學(xué)生程度的練習(xí)材料，盡量不照搬現(xiàn)成資料，備課組長(zhǎng)必須慎重篩選，經(jīng)備課組成員集體商量，要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合校情、學(xué)情。②、對(duì)各科的批改量做出要求，每月相當(dāng)四次綜合卷的批改量，并要求全批全改，將檢查批改和聽課結(jié)合起來(lái).

③、每位教師要做到“四精”、“四必”。“四精”即“精選、精練、精批、精評(píng)”；“四必”即“有做必收，有收必批，有批必析，有析必糾”。④、要重視作業(yè)和試卷講評(píng)。

作業(yè)和試卷講評(píng)要注意四個(gè)程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次作業(yè)和試卷目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；四改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

⑤、各科任教師要認(rèn)真研究學(xué)生答題狀況，幫助學(xué)生建立“錯(cuò)題集”、“測(cè)試分析檔案”，

定時(shí)對(duì)優(yōu)秀試卷和不規(guī)范試卷進(jìn)行對(duì)比展覽。分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗(yàn)，

掌握解題技巧，以求復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性、規(guī)范性。⑹、考試14

①、第一學(xué)期進(jìn)行五次大考即一次摸底考試、兩次月考、一次期中考試、一次期末統(tǒng)考，

第二學(xué)期進(jìn)行六次模擬考試，周密安排課堂周測(cè)，做到“考改評(píng)”及時(shí)到位。

②、加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試，爭(zhēng)取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。

③、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。不管是月考還是�？级紘�(yán)格操作，

科學(xué)安排，擠出“水分”，不留漏洞，確保成績(jī)的“實(shí)”。

④、及時(shí)進(jìn)行考、析、評(píng)。每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時(shí)整改。

⑤、努力消除非智力因素失分。

⑥、在每次月考后通過(guò)光榮榜對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)點(diǎn)。⑺、打好綜合科目攻堅(jiān)戰(zhàn)，力爭(zhēng)整體均衡求發(fā)展。

文（理）科綜合是制約我縣高考取勝的攔路虎，必須重視研究解決。綜合科成績(jī)最能體

現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力和綜合素質(zhì)，更能體現(xiàn)一所學(xué)校團(tuán)結(jié)合

作的團(tuán)隊(duì)精神。針對(duì)綜

合科部分學(xué)生偏科現(xiàn)象，科任教師及時(shí)做好協(xié)調(diào)、溝通工作，反饋信息，調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)措

施。按照學(xué)科進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱，強(qiáng)化提高，使各科均衡發(fā)展。在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中，各學(xué)科在

備課組長(zhǎng)和學(xué)科骨干牽頭下集中組織以大課形式為主的系統(tǒng)知識(shí)梳理，講解重要考點(diǎn)和解題

技巧，有效整合和利用優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，以便取得較好效果。此外，要重視課后實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)題在高考理科綜合試題中所占的比例越來(lái)越大，

分值越來(lái)越高，在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)予以高度重視。要讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)儀器用品、清楚實(shí)驗(yàn)步驟、

理解實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)操作方法及程序，能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)典型性的實(shí)驗(yàn)題型，既

要有針對(duì)性的講解，又要及時(shí)總結(jié)解題的規(guī)律，掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)學(xué)科知識(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以適應(yīng)高考要求。（8）、加強(qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。

①、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與科任教師之間的溝通，做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作；②、加強(qiáng)師生之間的溝通。注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾；③、注意作業(yè)布置不平衡問題，做好作業(yè)量的協(xié)調(diào)工作；④、注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與轉(zhuǎn)困工作的協(xié)調(diào)。

總之，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與進(jìn)取意識(shí)，切實(shí)把高三復(fù)課工作作為學(xué)校的中心

工作，理直氣壯抓高考，堅(jiān)定不移抓質(zhì)量，要積極營(yíng)造比實(shí)干、比實(shí)績(jī)、比實(shí)效的濃厚氛圍，

揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服困難，統(tǒng)籌安排，多措并舉，循序漸進(jìn)，逐步提高，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，

譜寫我縣201*年高考新華章！對(duì)201*年高考復(fù)課工作的設(shè)想

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