初中地理研討會(huì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)總結(jié)

初中地理教學(xué)研討會(huì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)總結(jié)

本次在教師進(jìn)修學(xué)校的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益匪淺。幾位老師的課

巴圖營(yíng)初中王海盟

堂，原汁原味，非常實(shí)實(shí)在在，不論是從教材的挖掘及整合、教學(xué)目標(biāo)具體問(wèn)題的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的環(huán)節(jié)及結(jié)構(gòu)，都充分體現(xiàn)了較好的示范作用。課堂真可謂是精彩紛呈，科學(xué)實(shí)踐新課標(biāo)學(xué)習(xí)理念和要求。尤其五中的師友互助模式讓我印象深刻。

通過(guò)此次教研學(xué)習(xí)，我們深切感受到，作為地理教師在工作中應(yīng)當(dāng)潛心研究，要做研究型的地理教師。要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，合理進(jìn)行整合、選擇合適的教學(xué)策略、注重研究學(xué)生、貫徹落實(shí)新課程理念以及正確認(rèn)識(shí)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么！以下談幾點(diǎn)體會(huì)及思考：

首先，在平時(shí)的教學(xué)工作中，要做到深入研究地理課程標(biāo)準(zhǔn)。做到認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，制定出明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。組織課堂實(shí)踐活動(dòng)。特別是要落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注重過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)置。三維目標(biāo)的制定要正確對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入細(xì)致解讀，要把課程標(biāo)準(zhǔn)的要求轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的具體目標(biāo)和要求。并在課堂學(xué)習(xí)中落實(shí)設(shè)計(jì)目標(biāo)，達(dá)成課標(biāo)要求。

同時(shí)，作為地理教師，變教材為學(xué)材。要不斷提高對(duì)教材的把握和駕馭能力，合理進(jìn)行教材的整合和取舍。我們認(rèn)為，地理教師應(yīng)當(dāng)群策群力，返回集體優(yōu)勢(shì)，共同研討教材，提出各自的建議在進(jìn)行方案實(shí)際和執(zhí)行。整個(gè)過(guò)程要突出備課組集體備課的作用。要虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和提高教材的學(xué)習(xí)和理解能力。

其次，地理教師的備課和上課，以及教學(xué)模式的合理選擇。變課堂為學(xué)堂。創(chuàng)設(shè)自主高效愉悅的地理課堂。教師不僅要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀的方法激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，如地理板圖、板畫(huà)，還要?jiǎng)?chuàng)造性的教學(xué)情境設(shè)計(jì)。教師少講，不羅嗦。把課堂還給學(xué)生，把時(shí)間官給學(xué)生。注重在自學(xué)-展示中生成性問(wèn)題的思路點(diǎn)撥和能力提升。備課要注重備知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)。注重地理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建。創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示自我的情境和機(jī)會(huì)。合理調(diào)控學(xué)生的展示過(guò)程。及時(shí)落實(shí)課堂目標(biāo)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟毯蜋z測(cè)。合理使用手頭的學(xué)習(xí)同步和地圖等資料。選擇合適的教學(xué)手段。落實(shí)我�？鞓�(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)育人目標(biāo)，落實(shí)構(gòu)建自主高效愉悅課堂模式。

第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的了解，及時(shí)把握調(diào)整學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)吸收先進(jìn)的教育理念，科學(xué)指導(dǎo)教育教學(xué)行為。真正做到上好每一節(jié)課。

把時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師要組織學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。課堂上教師少講，不羅嗦。有效進(jìn)行課堂調(diào)控。構(gòu)建自主的、高效的地理課堂。

要突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面健康發(fā)展。組織學(xué)生小組合作，展示，交流。提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高教學(xué)效率。發(fā)揮集體的智慧和創(chuàng)造性。

總之，新形勢(shì)下，地理教師要不斷加強(qiáng)理論和專業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取做學(xué)生喜歡，學(xué)校放心，社會(huì)滿意的快樂(lè)的教師。

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初中地理聽(tīng)課心得體會(huì)

學(xué)院:地理與環(huán)境科學(xué)學(xué)院年級(jí)專業(yè):10級(jí)地理科學(xué)

姓名:xxx學(xué)號(hào):1010010100xx

201*年頂崗實(shí)習(xí)期間。在三穗縣瓦寨中學(xué)，有幸聽(tīng)了各位優(yōu)秀老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)略到課改課堂結(jié)構(gòu)和教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這些課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都采取了“以生為本，以導(dǎo)促教”的教學(xué)原則，通過(guò)老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出了本次優(yōu)質(zhì)課以課堂教學(xué)改革為主題。以下是我個(gè)人在本次聽(tīng)課過(guò)程中的一些感受。

1．情景教學(xué)：老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊(cè)創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解課文知識(shí)和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn)；在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。2．情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松愉

第1頁(yè)共2頁(yè)快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，收到良好的教學(xué)效果。3．知識(shí)理解：教師都重視在操練中講解知識(shí)，在情景中進(jìn)行精講多練，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識(shí)。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識(shí)，生動(dòng)有趣，能加速理解的過(guò)程，教師重視通過(guò)地理板書(shū)板畫(huà)對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納，起到了事半功倍的目的。

4、以問(wèn)題為起點(diǎn)的探究式小組合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本次聽(tīng)課活動(dòng)，各位老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題方面做得非常好。注重問(wèn)題設(shè)計(jì)地啟發(fā)性。以問(wèn)題為起點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來(lái)被動(dòng)聽(tīng)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。

總之，教師必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要有意識(shí)地虛心吸取他人之長(zhǎng)，通過(guò)自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己，不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫(kù)。

三穗縣瓦寨中學(xué)：xxx

201*年10月27日

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