幼兒園工作總結(jié)201*、6

清河機關(guān)幼兒園工作總結(jié)

本學(xué)期，我園以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，按照上級教育主管部門的工作精神，結(jié)合我園實際，進一步規(guī)范全園管理工作及安全工作，團結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內(nèi)涵發(fā)展。以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長，成就教師”為教育理念，突出禮儀、英語特色教育，抓好園所文化、教師隊伍、家長社區(qū)工作三項建設(shè)，規(guī)范管理，彰顯特色，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營造一個快樂家園,讓每一個孩子健康成長”。下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：

一、管理工作

1、認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及相關(guān)的文件、要求，堅持依法辦園，依法治教，堅持政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強化教師的愛崗敬業(yè)意識，結(jié)合師德師風(fēng)精神，組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師言行規(guī)范》、《教學(xué)六認真》等內(nèi)容，大力弘揚求真務(wù)實、愛崗敬業(yè)的高尚師德，構(gòu)建和諧校園，促進保教質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、規(guī)范管理，重視有效的過程管理。本學(xué)期我們民主制定并出臺了《教師四層次考核量化表》、《教師考核細則》，建立激勵機制，實施規(guī)范科學(xué)管理。全面實行量化考核。加大對教職工常規(guī)工作檢查考核與反饋。加強了幼兒一日三查工作的管理，做好班級的晨午檢和一日各環(huán)節(jié)檢查，并做好檢查記錄，將檢查結(jié)果與各班教師的月考評、年終考評掛鉤。推行園務(wù)公開，對于重大問題，實行集體研究決策，充分發(fā)揚民主。利用集體的智慧，進一步落實“集中決策，條線把關(guān)，

快速落實”的工作原則，以及“誰分管誰負責(zé)”的責(zé)任考評制度，重申并修訂幼兒園各項規(guī)章制度。保障幼兒園各項工作的順利開展與有效實施。

3、營造良好的人文環(huán)境，不斷提高教職工的福利與待遇。創(chuàng)建和諧快樂幼兒園。

4、加強保教工作的全方位管理。園長和業(yè)務(wù)園長、教研組長深入班級聽課四十余節(jié)，查教案，對教育教學(xué)出現(xiàn)的問題進行現(xiàn)場指導(dǎo)，對一日常規(guī)工作進行跟蹤督查。查班人員不只是檢查教學(xué)活動，還注重察看班級常規(guī)、幼兒習(xí)慣的培養(yǎng)。要求教保人員做到有人檢查無人檢查一個樣，教保人員必須把教育貫穿到一日生活之中，而不是為迎接檢查而作秀。結(jié)合本園的實際工作，加強園本培訓(xùn)，不斷提高教師教育教學(xué)反思的能力，更好地落實教育過程生活化、游戲化、自然化，使教師和幼兒共同成長。

二、后勤及安全工作

1、更新觀念，增強服務(wù)意識。調(diào)動全體后勤人員的積極性，牢固樹立師生利益、家長利益的朋友關(guān)系，以滿足師生、家長的合理要求為出發(fā)點和歸宿，全心全意為師生和家長服務(wù)。2、抓好幼兒保健管理。

（1）保證幼兒膳食質(zhì)量，通過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。

（2）加強生活護理和消毒制度的執(zhí)行，加強檢查、督促。（3）繼續(xù)加強對衛(wèi)生保健工作的管理。認真落實《幼兒園食品一

日流程管理及考核辦法》，加強食品從采購、入庫、制作、入口等環(huán)節(jié)的管理，杜絕食品浪費。嚴格把好食品的衛(wèi)生關(guān)和流失關(guān)。3、抓好安全工作。

（1）、進一步加強、完善、落實了各項安全管理工作，多次召開安全專題會議，嚴格按相關(guān)部門的要求健全各項安全制度，規(guī)范了各項安全工作，開學(xué)初與各類人員簽訂了安全責(zé)任合同，進一步明確了安全責(zé)任，確保了各項工作安全、順利地開展與完成。加強有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高各崗位工作人員的安全意識和應(yīng)對能力，進一步明確各自職責(zé)對教師加強突發(fā)事件的處理能力的培訓(xùn)，及時解決安全問題。（2）、加強對設(shè)施、場地、設(shè)備的檢查與及時維修工作。我們對全園各處進行分責(zé)定期的檢查，及時對傳達室、脫焊的護欄，廚房門窗、進行了加固，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。

（3）、強化一日活動各環(huán)節(jié)的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。安全小組成員一月一次安全大檢查，每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查，每天行政檢查，并做好安全檢查記錄。（4）、加強門衛(wèi)職能意識、嚴格執(zhí)行幼兒接送卡制度，保證幼兒在園的安全。

（5）、各班加強對幼兒有目的、有計劃地進行安全教育，各年齡班根據(jù)其年齡特點制定出恰當(dāng)?shù)陌踩�教育�?nèi)容，在每周工作計劃中安排一節(jié)安全教育課，有效的開展師生防暴演練活動，增加幼兒安全知識，使幼兒的自我保護的意識和能力得到提高。

三、強化隊伍。

加強骨干教師隊伍與年輕教師的管理與培養(yǎng)。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。

1．開展骨干教師示范展示課、骨干教師講座等活動，不斷完善骨干教師培養(yǎng)、激勵機制，培養(yǎng)具有教育智慧和創(chuàng)造激情的骨干教師，通過“幼兒園管理自我管理實踐反思交流提升”四個環(huán)節(jié)，讓骨干教師在工作中豐富知識經(jīng)驗，鍛煉組織能力，引領(lǐng)骨干教師將個人成長與幼兒園的發(fā)展融為一體，實現(xiàn)共同成長。

2、全園以教研組為單位，開展扎實有效的教研活動。組織集體備課互看活動等。

3、加強師資隊伍基本功的培訓(xùn)，開展基本功單項活動。結(jié)合幼兒園工作實際，組織年輕教師認真扎實地學(xué)習(xí)、理解、落實《綱要》，使《綱要》真正成為每個人的教育改革的行動綱領(lǐng)。使教師們能充分運用教育理論來剖析備課的思維過程，提高教師分析教材，解決實際問題的能力。我們還開展聽“隨堂課”、“評優(yōu)課”，進行“游戲觀摩”，flash培訓(xùn)、彈唱競賽等活動，通過全員參與各種形式培訓(xùn)，使每位教師得到不同程度的鍛煉和提高。有效促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

4、加強教師對教育案例、教育教學(xué)的反思能力，提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。園內(nèi)教師優(yōu)秀案例、課例的解讀學(xué)習(xí)活動。

四、保教工作

1、加強園內(nèi)教育常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)、戶外活動好常規(guī)。根據(jù)常規(guī)目標研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。在幼兒間開展早操、

朗誦、英語口語對話等的比賽活動，班級間開展常規(guī)競賽評比。2、打造禮儀教育、蒙氏教育和英語教學(xué)特色。立足幼兒園實際開展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索禮儀教育、英語教學(xué)、蒙氏教學(xué)如何融合課改背景下教育課程的新模式；針對教師在特色教學(xué)實踐中的問題，邀請專家進行指導(dǎo)、引領(lǐng)，不斷提升教師教育科研水平。本學(xué)期，圍繞禮儀課題，我們開展了人人會講一個名人禮儀故事、會畫一張禮儀圖畫的活動，小班年級組組織了家長禮儀講座活動。假期，我園又為每個小朋友準備了機關(guān)幼兒園幼兒禮儀規(guī)范要求資料。將禮儀教育深入人心，滲透到每個家庭。

3、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。期末，各班進行了班級管理資料互看活動。小英班、小蒙班最為出色。

4、積極參加各級各類活動，我園教師積極參加市、區(qū)級幼兒教師教玩具自制比賽，參加集團內(nèi)操、課、舞蹈等展評活動，參加電視臺歡慶六一幼兒組舞蹈匯演。小熒星藝術(shù)團匯報演出等。諸多活動展示了我園的風(fēng)采。六一兒童節(jié)教師自愿捐款到兒童福利院看望孩子，感觸很深。

5、積極做好03歲早教工作，為社區(qū)家長提供優(yōu)質(zhì)教育指導(dǎo)，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育。

五、家長社區(qū)工作

1、積極開展豐富多彩的家長活動：通過家委會、家長學(xué)校辦講座、組織親子活動、開好家長會。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)

開展好“全員大家訪”活動。

2、各班每周更新家長園地，每月認真填寫家園聯(lián)系手冊，利用實幼博客家園與家長保持經(jīng)常聯(lián)系。通過“家長信箱”“調(diào)查問卷”“家長咨詢?nèi)铡钡刃问椒e極采納家長的好建議。

3、積極參加社區(qū)等各級組織舉辦的文藝活動，技能比賽，親子游戲。尋找家長共同關(guān)注的育兒問題，開展互動，半日活動匯報、家長資源進課堂，提高家園工作質(zhì)量。

4、本學(xué)期，由園長親自把關(guān)，重新修訂了新生入園手冊。

201*-6-12

擴展閱讀：大班年段工作總結(jié)201*.6)

大班年段工作總結(jié)

201*、9201*、7期末在不知不覺中又悄悄來臨了�；仡欉@一學(xué)年以來，大班年段在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及年段各位老師的支持配合之下，各項工作有條不紊，順利進行。下面就本學(xué)年的工作做一回顧與分享：

一、在合作、學(xué)習(xí)中共同提高1、集思廣益。

工作體現(xiàn)的是一個群體的力量。身為段長的我非常重視良好組風(fēng)的建立和團隊精神的培養(yǎng)。無論是在工作還是生活中我要求自己做到時時處處關(guān)心、尊重。組內(nèi)的教師團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)年初，我組織組內(nèi)教師根據(jù)園務(wù)計劃商議本學(xué)年大班需要開展以及可以開展的活動，從而形成年段工作計劃。每一次活動開展之前，大家都能各抒己見積極主動地提出一些可行的有利于活動的方法和意見，共同協(xié)作開展各項活動，使活動開展的有意義、有效果，獲得了好評。如：本年段推出的“‘快樂之旅’秋游活動”、“‘我健康、我快樂’大班運動會”、“‘迎六一’小百靈卡拉OK賽”、“給弟弟妹妹贈一本好書”、“走進小學(xué)”等活動都是大家集思廣益的結(jié)晶。更可貴的是我們的老師無論碰到什么問題、困難都會自然地想到我們這個溫暖的集體，每一個成員都在與組的同生共長中沐浴著陽光雨露，感受著來自于集體的支持和推動力量。

2、集體備課。

今年我們繼續(xù)保留集體備課的方式，每周五集中一次集體備課，對上周教育教學(xué)活動進行反思，針對出現(xiàn)的問題，共同商議，調(diào)整教育策略。再預(yù)設(shè)下一周的教學(xué)內(nèi)容，探討實施的方法和途徑。我們實行輪流制，每周由兩位教師對公共課進行發(fā)言，圍繞：“如果我來組織，我會怎么組織”及“我為什么要這樣組織”進行闡述。在下周再由這兩位教師對自己的活動加以反思。這種輪流制激發(fā)了每位教師主動學(xué)習(xí)的積極性，改變了以往集體備課流于形式的無效局面，提高了每位教師的教學(xué)能力。區(qū)域活動一直是我們園教學(xué)的重中之重，每周我組織教師根據(jù)教學(xué)工作重點研討如何創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境及提供相關(guān)材料。就上周開展的區(qū)域活動組織教師討論出現(xiàn)的問題，借助集體的力量解決問題。

我們還十分注重班與班之間的交流與總結(jié)，教研活動中經(jīng)常組織老師們交流近段工作心得，把經(jīng)驗與大家分享、切磋，使大家在不斷的學(xué)習(xí)中共同進步、提高�；顒又欣蠋焸兡軌蛑鲃影l(fā)表見解、交流經(jīng)驗，在交流、探討中形成相互促進、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，通過進一步的學(xué)習(xí)、討論、反思，統(tǒng)一思想，強化認識，調(diào)整教學(xué)思路，有效地調(diào)節(jié)自己的教學(xué)行為。

3、編制課程

本學(xué)年我們繼續(xù)引領(lǐng)年段老師認真做好園本課程編制的工作。我們組織老師們認真研討、解讀每個月份幼兒發(fā)展的工作重點，而后，各班教師從小處著手，根據(jù)工作重點及本班幼兒的實際需要選擇相應(yīng)的教材，科學(xué)合理地選擇集中活動、小組活動、區(qū)域活動以及一日生活管理等方面逐步引導(dǎo)幼兒達成目標。如，一個工作重點通過多次活動完成。例：“能認真觀察人物動態(tài)，并用繪畫形式表現(xiàn)正面、側(cè)面、背面人物的簡單動作姿態(tài)。在構(gòu)圖中注意人物的前后位置，大小比例上的安排。”根據(jù)這一重點，各班教師結(jié)合季節(jié)、時令選擇多個美術(shù)活動來達成這一目標，如：三月份的“愉快的春節(jié)”、“愛勞動的媽媽”、“全家樂”、四月份的“愉快的郊游”等等。另外，各班教師在區(qū)域活動中還提供活動的小人卡片，讓幼兒通過操作進一步加深、理解正面、側(cè)面、背面人的動態(tài)。再如，“積極參與春季種植及春季飼養(yǎng)活動，并能持續(xù)觀察某一事物，合理選擇自己喜歡的方式記錄探究的過程及發(fā)現(xiàn)�！备靼嘟處煾鶕�(jù)這一重點引導(dǎo)幼兒在自然角開展種植活動，要求幼兒人手一本的記錄本，利用晨區(qū)活動、區(qū)域活動、自由活動或離園活動時間對種子或動物的變化做一個月持續(xù)性地觀察、記錄。

從教師們的工作狀態(tài)來看，大家已有較強的課程參與意識。從幼兒發(fā)展的角度來看，適宜的課程的確滿足了幼兒的需要和發(fā)展。

4、師徒結(jié)對

本年段有三對師徒對子，林曉芳對陳艷老師，陳潔英對林菁老師，林丹對陳彥老師。在平時的教學(xué)中，徒弟們能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。本學(xué)年，三位徒弟先后公開觀摩了七個活動，活動前與師傅認真研討，預(yù)教，修改，最后形成優(yōu)質(zhì)活動。其中，林曉芳老師的《保護牙齒》活動還收錄于本園的優(yōu)秀活動設(shè)計中。

二、在課程中與孩子共同成長1、主題活動。

這學(xué)年我們每班成功地開展了各具特色的主題活動。在主題活動中讓孩子們在動手操作、親身體驗、主動參與的活動過程中，充分運用了已有的生活及認知經(jīng)驗，嘗試著從不同的途徑獲取相關(guān)信息與資料，孩子們在主題開展與逐步深入的過程中獲得了自主學(xué)習(xí)、主動建構(gòu)的能力，煥發(fā)了極大的研究熱情。我們開展了“有趣的旋轉(zhuǎn)”、“奇妙的工具”、“有趣的扣子”、“青青竹子”、“我和世博有個約會”、“汽車總動員”“走進小學(xué)”等主題�！坝腥さ男�轉(zhuǎn)”主題引發(fā)了孩子對身邊旋轉(zhuǎn)物體的積極探究，繼而制作旋轉(zhuǎn)玩具等。又如，大五班的孩子關(guān)注的工具，發(fā)現(xiàn)了工具在生活中作用，嘗試了不同工具的操作方法，大膽構(gòu)想未來的工具。再如,各種汽車成了大六班孩子們津津樂道談?wù)摰脑掝}，探究的世界。孩子們從汽車的外形、構(gòu)造，各種配件的功能及其探究了不同類型、功用的汽車，很多孩子對車標特別感興趣，由此還生成了設(shè)計車標的活動。還有部分孩子自發(fā)開展了大街上的創(chuàng)造性游戲，成了孩子們自己的游戲。不僅樂在其中，也收獲了很多知識。可以說，各班孩子通過主題活動不同程度地學(xué)會進一步探究學(xué)習(xí)。

另外，我們努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的、由孩子參與的、與孩子相互作用的主題環(huán)境，提高孩子各方面的能力。我們的主題環(huán)境是我們展示資料的小天地，是孩子各種表現(xiàn)痕跡的搖籃，更是孩子交流討論的信息園。每當(dāng)你走過我們大班哪個班，都能在環(huán)境中捕捉到孩子孩子活動的足跡。

2、體育活動。

“跨班區(qū)域性體育活動”是大班的特色活動，本學(xué)年，我們繼續(xù)開展這項工作。每周二、五是孩子們跨班體育活動時間。我們提供的區(qū)域為：基本動作練習(xí)區(qū)、民間游戲區(qū)、自然環(huán)境區(qū)、挑戰(zhàn)區(qū)、“探險樂園”運動區(qū)及特色活動區(qū)，包括輪滑、跆拳道、籃球等等。每個月我們根據(jù)月工作重點提供相應(yīng)的器材，讓孩子在活動中獲得發(fā)展。

另外，本學(xué)期，我們還將重點放在挖掘“探險樂園”的運動功能上，各班每天安排一定的時間在“探險樂園”活動，一則發(fā)展幼兒走、跳、攀爬、鉆等運動技能，二則與孩子們共同挖掘單一器材的多種玩法，最大限度地發(fā)揮運動器材的功能。經(jīng)過一個學(xué)期的探索，我們挖掘了近三十多種的創(chuàng)新玩法。如：輪胎橋玩

法：側(cè)著過輪胎橋、倒著過輪胎橋、爬過輪胎橋、跳著過輪胎橋、鉆過輪胎橋；又如：鐵索橋玩法：單手過橋（兩手抓住一根繩走過橋）、仰著過橋（兩手抓住一根繩，人呈仰狀，過橋）、走獨木橋（雙腳踩在一根繩子上過橋）、兩手交替過橋（雙腳踩在一根繩子上，左手右手左腳右腳交替往前走）；再如：彈跳床玩法：縱跳觸物、雙膝彈跳接雙腳彈跳、臀部著床接雙腳彈跳等等。

3、閱讀活動。

本學(xué)年的閱讀活動的開展較往年的閱讀活動有所突破。首先，各班教師在創(chuàng)設(shè)“親子走廊”及班級圖書角的同時，增設(shè)了“圖書館活動”。孩子們收集了一定量的圖書之后，開始分類、編號、設(shè)計借書登記表、制作借書規(guī)則等工作。圖書館由孩子們輪流擔(dān)任圖書管理員，這個活動讓孩子更好地自律自己閱讀的行為，如：要遵守圖書館規(guī)則，有借書證方可借書；借的書要登記，按編號還書；在圖書館里看書，不大聲喧嘩，要輕拿輕放，不損壞圖書等等。其次，我們在幼兒的口語表達能力及創(chuàng)編思維上做了相應(yīng)的努力。我們開展了“小小新聞播報員”、“故事大王”、“創(chuàng)編小能手”、“自制小書評選”等活動。尤其是“小小新聞播報員”活動，讓孩子在關(guān)注社會、關(guān)注生活的同時培養(yǎng)他們大膽、勇敢的口語表達能力。

4、幼小銜接活動。

大班幼小銜接工作仍然成為本學(xué)年的重中之重。具體做法如下：

1）參觀小學(xué)。整個活動我們與家長、幼兒共同完成，通過家長問卷、幼兒質(zhì)疑等方面了解家長及孩子對小學(xué)的需求，再完成參觀小學(xué)的任務(wù)，孩子、家長、老師有目的的與小學(xué)校園、小學(xué)老師、小學(xué)生的親密接觸后，孩子們感觸更深。他們說“小學(xué)太棒了，閱覽室有那么多的書”“小學(xué)生有紅領(lǐng)巾，有班干，我也想要成為那樣的小學(xué)生”“小學(xué)生的課前準備很重要”“哥哥姐姐們上課不能上廁所，發(fā)言要舉手，可認真了”等等。

2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，避免小學(xué)化，避免讓孩子過早產(chǎn)生厭學(xué)情緒仍然是我們需要考慮的主要問題。在組織活動中，我們依照幼兒的年齡特點及發(fā)展需要，仍以游戲、競賽、操作等各種幼兒感興趣的活動形式來開展教學(xué)。

3）為激發(fā)幼兒對文字符號的興趣，縮減與小學(xué)的距離，今年我們十分注重對幼兒識字、閱讀興趣的培養(yǎng)。各班開展了各種識字活動及前書寫準備活動，如：

“漢字大集合”主題活動、“識字加油站”、“字寶寶游戲詞語開花、詞語接龍”、語言棋等豐富的識字游戲。各班還發(fā)動家長、孩子共同建構(gòu)豐富的閱讀區(qū)，兒童讀物的來源一部分來自于孩子們和家長提供的，一部分是老師添置的，豐富的兒童讀物吸引了孩子們的眼球，再加之老師們的對閱讀區(qū)的關(guān)注，如：提供相應(yīng)的磁帶，引導(dǎo)幼兒翻閱；再如，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，開展借閱活動，允許孩子將書帶回家中，細細閱讀，而后在班上與同伴交流等等方式，大大促進了幼兒喜歡閱讀的愿望。

4）注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班教師與孩子共同商討屬于本班的課程表，我們請孩子每天根據(jù)課程學(xué)習(xí)整理書包、我們讓孩子們背著書包上學(xué)，我們一起設(shè)計了任務(wù)意識評比表、我們一起嘗試課前準備直到形成習(xí)慣、我們一起學(xué)習(xí)正確的坐姿、握筆等等。

三、在活動中共譜精彩

在大班年級組全體教師的通力合作下，我們開展了豐富多彩的活動，做到天天有收獲、月月有新事。如：十月份我們組織幼兒秋游，在感受大自然秋天氣息的同時體驗了集體出游的快樂。一月份，我們邀請家長參加迎新年家園同樂活動。四月份的運動會上，我們大班組開展了形式多樣且蘊含多種體育技能的團體賽，使孩子們在我運動、我健康、我快樂的環(huán)境中健康成長。五月份，我們舉辦“故事大王”評選活動，推薦優(yōu)秀選手參加“福建省故事大王”的評選。大二班的睿曉小朋友及大五班的雨悅小朋友都參加了福建省的比賽，取得了省二、三等獎的好成績。六月份，我們開展了“走進小學(xué)”主題活動，邀請小學(xué)低年段名師的王曉露老師來園給家長們講座，組織孩子們參加美麗的“寧德師范附屬小學(xué)”，和小學(xué)老師、學(xué)生互動，激發(fā)了孩子上小學(xué)的愿望。同月，我們開展了“六一慶祝周活動”，5月28日上午：贈書活動。由每個幼兒帶一本適合小班幼兒閱讀的圖書贈給小班的弟弟妹妹，并能講述圖書中的一個故事；5月28日下午：大班卡拉OK賽；5月31日上午：全家總動員；5月31日下午，各班教師組織幼兒布置教室。6月1日上午各班教師組織幼兒開展班級聯(lián)歡會；6月1日下午：參觀畫展。“六一”豐富多彩的活動，讓每個幼兒發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展自我風(fēng)采，自信心倍增。

四、在合作中共育孩子

新的教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解大班幼兒的學(xué)習(xí)特點和主要內(nèi)容，今年初我們舉辦了家長會，詳細介紹了大班幼兒的學(xué)習(xí)重點。期中對家長開放半日活動，讓家長觀摩了解自己孩子在園表現(xiàn)等。下期期中又組織家長交流了關(guān)于“幼小銜接”的話題，下期末又召開了一次家長會，與家長反饋幼兒一年的發(fā)展情況。

我們做到經(jīng)常與家長交流幼兒情況，為家長排憂解難，不斷完善我們的工作。充分發(fā)掘家長資源，共同構(gòu)建具有本班特色的幼兒成長環(huán)境。通過家長會、家長開放日、家訪等，相互了解孩子的活動情況，讓家長親身感受幼兒教育的快樂與辛苦，家長們對我們工作都表示支持和配合。本學(xué)年，家長參與了“秋游”、“游園”、“自制體育器械”、“自制表演道具”等活動，充分發(fā)揮了家長的智慧。一系列的活動，讓我們與家長建立了一種積極的合作伙伴關(guān)系，相互尊重、支持、合作。幼兒、家長、教師一同感受到幼兒成長的喜悅，是我們幼兒教師工作者的最大成功。

本學(xué)年大班年段的工作可以說是在互相理解、支持、合作中進行的。年段開展的每一項活動都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項工作，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果。

陳彥201*-6-27

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