201*九年級(jí)秋季學(xué)期142班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*年秋季學(xué)期xx中學(xué)九年級(jí)X

班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是九年級(jí)142班的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支

持下，在我和全體同學(xué)的不懈努力下結(jié)束了。通過本人不懈的努力和辛勤耕耘，我所帶的初三142班的學(xué)生圓滿順利的完成了數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以說取得了一定的成績。下面就本人的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、學(xué)生情況

我班共有學(xué)生58名，其中轉(zhuǎn)入學(xué)生2名，補(bǔ)習(xí)生5名，因?yàn)閯倓傊匦路职�，所以大家同學(xué)都要適應(yīng)新的環(huán)境，還要用一段時(shí)間來適應(yīng)教師的教學(xué)方法。從分班成績來看，我班學(xué)生無一人及格，最高分57分，個(gè)位分學(xué)生有11人，平均分居同級(jí)同類8個(gè)班中第六名，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常差。

二、本學(xué)期所做的工作1、堅(jiān)持學(xué)生為主體

盡管我班大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，但在課堂上，我任然堅(jiān)持學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過獨(dú)立思考或合作探究去學(xué)習(xí)，并在解決一個(gè)一個(gè)問題中掌握知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課

在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)和提高性目標(biāo)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課

上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時(shí)根據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡單的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有機(jī)會(huì)獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時(shí)還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時(shí)間，避免講得過多，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，思考機(jī)會(huì)少。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)

我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。

5、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂上講解做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，注意精講精練，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用

一年來，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

三、取得的成績

在期末考試同級(jí)同類的8個(gè)班級(jí)中平均分居全年級(jí)第一名，我班學(xué)生劉輝同學(xué)還取得了全級(jí)第二的好成績，我班學(xué)風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變，已經(jīng)有一部分學(xué)生能自覺的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、存在的補(bǔ)足及今后努力的方向

1、有極少數(shù)學(xué)生仍然存在厭學(xué)情緒，不愿意讀書；2、在培優(yōu)輔差方面做得不足，對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)還做得不夠；3、作業(yè)的面批面改做得不足。

總之，通過不懈地努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力得到了較大的提高，中等難度的問題大部分學(xué)生能獨(dú)立解決，難度較大的問題也有部分學(xué)生能解決或通過合作討論后能解決。以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，克服不足，揚(yáng)長避短，爭取更好的成績。

201*年1月20日

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201*201*學(xué)年度秋季學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

糯良中學(xué)文鴻

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我校89、90兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)和89班班主任工作，此外，我還兼任著我校數(shù)學(xué)教研組組長一職。集三個(gè)角色以一身的同時(shí)，89、90班現(xiàn)已是九年級(jí)，由過去的非畢業(yè)班成長為現(xiàn)在畢業(yè)班，我自知我肩上的責(zé)任之重大！為了順利的開展好本人在各個(gè)方面的本職工作，并在各方面都能取得長足的發(fā)展與進(jìn)步，本人在本學(xué)期內(nèi)的教學(xué)工作將按照以下計(jì)劃按部就班的開展：

一、指導(dǎo)思想

201*201*學(xué)年是我縣教育工作的“有效課堂教學(xué)年”，因此，本人在本學(xué)期內(nèi)的教學(xué)工作，除了以黨中央制定的教育總綱領(lǐng)和方針政策為核心外，還會(huì)圍繞我縣的地方教育教學(xué)思想路線作為行動(dòng)指南。保證在教育教學(xué)工作的開展過程中，使自己的教育教學(xué)工作切實(shí)取得實(shí)際性的成效。二、學(xué)生分析

89、90班是我從七年級(jí)就帶上來的。應(yīng)該來說，彼此都比較了解了，但是由于本學(xué)年學(xué)校的特殊，將原先的四個(gè)班級(jí)合并為三個(gè)班級(jí)，其中我所帶的兩個(gè)班級(jí)依舊保留，但是被打散的91班分別穿插到了保留的三個(gè)班級(jí)當(dāng)中，故89班有13名陌生面孔，90班有14名陌生面孔，占兩個(gè)班級(jí)總數(shù)103人的26.2%，可以說，本學(xué)年我的教育教學(xué)工作量是有增無減。而且就數(shù)學(xué)成績來看，與原先89、90班的學(xué)生相比，穿插進(jìn)來的27名學(xué)生的成績都不理想：原先89班數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?6.2分，原先90班的數(shù)學(xué)平均成績?yōu)?6分，但新進(jìn)來的27名學(xué)生的平均成績僅為16.5分，分差近10分！原先兩個(gè)班的75人中，個(gè)位分人數(shù)僅為6人，而剛進(jìn)來的27人中就有6人是個(gè)位分！加之對(duì)這27名“新生”的不了解等一系列的不利因素，都將成為我開展教育教學(xué)工作的巨大挑戰(zhàn)。三、教材分析

本學(xué)年所用教科書仍然是人教版（201*版），整冊(cè)教材跟以往一樣，內(nèi)容涵蓋了代數(shù)、函數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)以及概率論等，由第二十一章開始，到第二十五章結(jié)束，共有五章含十七小節(jié)。四、教學(xué)安排

由于上一學(xué)年我已將本冊(cè)第二十一章的二次根式講授完畢，故本冊(cè)內(nèi)容只剩四章，但考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)以及縣教育局的整體布局，本學(xué)期除了完成大綱規(guī)定的九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容外，我還將提前講授大綱規(guī)定的九年級(jí)下冊(cè)的兩章內(nèi)容。具體安排如下：

第一周：一是講解八年級(jí)下學(xué)期期末試卷并回顧七八年級(jí)的考點(diǎn)知識(shí)，二是回顧第二十一章的內(nèi)容并對(duì)第二十一章的單元檢測進(jìn)行講解。

第二周至第三周：結(jié)束第二十二章即一元二次方程的教學(xué)并完成本章單元檢測。

第四周至第六周：結(jié)束第二十三章即旋轉(zhuǎn)的教學(xué)并完成本章單元檢測（預(yù)計(jì)第五周學(xué)校將舉行本學(xué)期第一次月考）。

第七周至第九周：結(jié)束第二十四章即圓的教學(xué)并完成本章單元檢測。第十周：預(yù)計(jì)學(xué)校將舉行本學(xué)期第二次月考。第十一周至第十三周：結(jié)束第二十五章即概率初步的教學(xué)并完成本章單元檢測。

第十四周至第十六周：結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)第二十六章即二次函數(shù)的教學(xué)并完成本章單元檢測。（預(yù)計(jì)第十五周學(xué)校將舉行本學(xué)期第三次月考）。

第十七周至第十八周：結(jié)束九年級(jí)下冊(cè)第二十七章即相似的教學(xué)并完成本章單元檢測。

第十九周：分章節(jié)回顧復(fù)習(xí)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。

第二十周：系統(tǒng)性的回顧復(fù)習(xí)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容、迎接本學(xué)期期末考試。五、教學(xué)目標(biāo)

以我校月檢測的難易度為標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期爭取89班有14人達(dá)到及格層次，其中6人達(dá)到優(yōu)秀層次；90班有10人達(dá)到及格層次，其中3人達(dá)到優(yōu)秀層次。六、教學(xué)措施

1、做到課前充分備課，課中認(rèn)真授課，課后及時(shí)檢測。2、做到按計(jì)劃授課，有目的的施教。

3、勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，不怕挫折，努力進(jìn)取。4、爭取做到課堂的高效教學(xué)。

5、及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向，認(rèn)真做好培優(yōu)扶偏工作。

201*年8月26日

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