專(zhuān)業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐總結(jié)
專(zhuān)業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐總結(jié)
近年來(lái),我校為提高專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐操作能力,加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教發(fā)展內(nèi)涵,制訂相關(guān)文件要求專(zhuān)業(yè)教師每年必須進(jìn)企業(yè)至少實(shí)踐一個(gè)月,從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實(shí)際生產(chǎn)等工作,讓教師先在“做中學(xué)”,再在“做中教”;教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn),多以現(xiàn)場(chǎng)操作、跟班作業(yè)、專(zhuān)項(xiàng)課題研究的方式,切實(shí)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)教師的理論基礎(chǔ)知識(shí),提高實(shí)際操作能力,以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,從而使教師了解企業(yè)單位對(duì)人才需求的要求,明確專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的方向,更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作,更好的服務(wù)于社會(huì)。要求教師通過(guò)實(shí)踐鍛煉,切實(shí)加深對(duì)工廠的認(rèn)知,豐富教學(xué)實(shí)例,培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì),使得教師對(duì)今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要,從而打造一支“一專(zhuān)多能”的“雙師型”教師隊(duì)伍。
通過(guò)幾年的企業(yè)實(shí)踐,我進(jìn)行了總結(jié):
到企業(yè)實(shí)踐鍛煉,一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況;二是熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度等具體內(nèi)容;三是學(xué)習(xí)所教專(zhuān)業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法;四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn),不斷完善專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案,改進(jìn)教學(xué)方法,積極開(kāi)發(fā)校本教材,切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);五是提高教師本人的實(shí)際操作能力,更好的將書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,以利于提高技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
進(jìn)企業(yè)實(shí)踐,不僅鍛煉了教師隊(duì)伍,拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離,更讓教師明確了市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的定位和需求,促進(jìn)了產(chǎn)、教、學(xué)、研的結(jié)合,有效的提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),深入基層企業(yè),親身體驗(yàn)生產(chǎn)一線的工作,也有利于提高青年教師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。教師進(jìn)企業(yè)實(shí)踐、實(shí)習(xí),突破了師資培訓(xùn)“從學(xué)校到學(xué)校,重理論輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)模式。
擴(kuò)展閱讀:201*計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐小結(jié)
201*年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐小結(jié)
廈門(mén)教育學(xué)院職教室鄭國(guó)強(qiáng)
為貫徹《廈門(mén)市人民政府關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展意見(jiàn)》(廈府[201*]3號(hào))文件精神,建設(shè)適應(yīng)職業(yè)教育需求的師資隊(duì)伍,鼓勵(lì)中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師成為“雙師型”教師,有計(jì)劃地安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐,每人每?jī)赡陸?yīng)不少于兩個(gè)月。為此,今年暑期組織我市職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師到廈門(mén)一方軟件公司實(shí)踐。
一、培訓(xùn)概況
此次培訓(xùn),全市共有14所職業(yè)學(xué)校57名計(jì)算機(jī)教師參加培訓(xùn),是今年暑期職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師下企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)人數(shù)最多的培訓(xùn)項(xiàng)目。在7月5日至7月29日為期19天的培訓(xùn)中,參加培訓(xùn)的教師主要學(xué)習(xí)了以下培訓(xùn)內(nèi)容:一是到廈門(mén)一方軟件公司進(jìn)行參觀考察,讓教師了解當(dāng)前軟件公司的總體概狀;二是與一方軟件公司的部分員工座談,了解中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在現(xiàn)行的軟件公司到底能從事什么樣的工作,從而推動(dòng)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革;三是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)和校園信息化講座,讓教師了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的最新動(dòng)向,指導(dǎo)各校校園信息化建設(shè);四是重點(diǎn)講解J2EE編程所運(yùn)用到的知識(shí)、技能,讓教師真正了解J2EE開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用程序的研發(fā)流程;五是對(duì)參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行考核,確保培訓(xùn)質(zhì)量,讓參與培訓(xùn)的教師學(xué)有所得、學(xué)有所用。
二、培訓(xùn)過(guò)程小結(jié)
1、培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣,深得職校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師歡迎
此次培訓(xùn)的具體內(nèi)容是在征求各校計(jì)算機(jī)教師意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上,與廈門(mén)一方軟件公司相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行多次研究和商討,并結(jié)合教育部《職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程》精神要求,精心設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。因此,深入職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的好評(píng)和歡迎,在報(bào)名過(guò)程中,當(dāng)各校教師看到培訓(xùn)計(jì)劃時(shí),有部分職業(yè)學(xué)校多次要求增加培訓(xùn)名額,但由于受客觀條件的限制,最終不予考慮。
2、培訓(xùn)教師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教案,講練結(jié)合
此次培訓(xùn)大部份內(nèi)容是在商業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房中學(xué)習(xí)J2EE編程所運(yùn)用到的知識(shí)、技能,廈門(mén)一方軟件公司特意聘請(qǐng)了廈門(mén)大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)研究進(jìn)行講授。該教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的培訓(xùn)內(nèi)容,認(rèn)真制作培訓(xùn)幻燈片,并結(jié)合大量的軟件資料和設(shè)計(jì)實(shí)例,運(yùn)用講練給合的教學(xué)方法,深入淺出地介紹,讓參加培訓(xùn)的學(xué)員真正學(xué)到知識(shí)。
3、培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)積極高、刻苦認(rèn)真
此次培訓(xùn),大部分學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲,上課認(rèn)真聽(tīng)講,在做練習(xí)遇到困難時(shí),能虛心向教師請(qǐng)教,學(xué)員之間也經(jīng)常交流,互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短。許多學(xué)員不畏天氣炎熱,天天堅(jiān)持出滿勤,不遲到、不早退,像馬巷中學(xué)的姚林生老師,天天來(lái)回就要坐四個(gè)多小時(shí)的車(chē),他天天堅(jiān)持,風(fēng)雨無(wú)阻。
4、培訓(xùn)與考核相結(jié)合,讓參加培訓(xùn)的教師學(xué)有所得、學(xué)有所用
在短短19天的培訓(xùn)中,我們?cè)谂嘤?xùn)的最后一天舉行了一次考核,考核的內(nèi)容為學(xué)生花名冊(cè)管理系統(tǒng)制作,讓學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)提交軟件。在考核過(guò)程中,許多學(xué)員都能積極對(duì)待,認(rèn)真參加考試,順利通過(guò)考試,讓學(xué)員真正體驗(yàn)到學(xué)有所得、學(xué)有所用。
三、培訓(xùn)心得體會(huì)
1、培訓(xùn)讓學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系得緊密
在培訓(xùn)過(guò)程中,許多教師都深深體會(huì)到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異,以前在高校學(xué)的計(jì)算機(jī)知道已不能滿足當(dāng)前形式的要求。通過(guò)培訓(xùn),一方面讓學(xué)校的教師學(xué)到新知識(shí)、新技能,另一方面與企業(yè)的軟件開(kāi)發(fā)人員多溝通、多交流,才能真正了解現(xiàn)在軟件公司需要什么類(lèi)型的人才,從而為教師今天后教學(xué)指明了方向,深刻認(rèn)識(shí)與企業(yè)聯(lián)系的必要性和緊迫性。
2、培訓(xùn)讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革勢(shì)在必行
在教育部頒發(fā)的《職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程》通知中明確指出計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是我國(guó)技能緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程其中一項(xiàng),而現(xiàn)行學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)相距甚遠(yuǎn),如果不及時(shí)改變現(xiàn)狀,那么,中職校培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)在就業(yè)時(shí)已早就被社會(huì)淘汰,因此,通過(guò)此次培訓(xùn)活動(dòng),全市開(kāi)設(shè)置計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有必要聯(lián)合起來(lái),共同商討中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革。課程設(shè)置要大膽改革,有針對(duì)性專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)學(xué)生某些實(shí)用技能,為適應(yīng)市需要,可多層次教學(xué)。
3、中職校教師與學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間應(yīng)加大
在培訓(xùn)過(guò)程中,我們與一方軟件公司副總經(jīng)理兼技術(shù)總監(jiān)張思達(dá)座談了解到,即便是集美大學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,到企業(yè)實(shí)踐的時(shí)間都應(yīng)達(dá)到一年。一方面,在實(shí)踐期間,企業(yè)要花四分之一的時(shí)間對(duì)這些學(xué)員進(jìn)行上崗前培訓(xùn),另一方面,在學(xué)員培訓(xùn)完后,要有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)并對(duì)企業(yè)作點(diǎn)貢獻(xiàn),以達(dá)到企業(yè)與學(xué)校雙贏。因此,各中職學(xué)校在市教育局與教研室統(tǒng)一組織的下企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的牽頭帶動(dòng)下,應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)聯(lián)系,有計(jì)劃、有目的安排教師到企業(yè)接受更長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)與鍛煉。
4、拓寬就業(yè)渠道,開(kāi)展與企業(yè)的聯(lián)合辦學(xué)
教育部明確指出,職業(yè)學(xué)校教學(xué)要以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向。雖然目前我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)屬緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程的一項(xiàng),但中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)還相當(dāng)嚴(yán)峻,不容樂(lè)觀,許多中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不能對(duì)口就業(yè)。分析其中的奧妙,一方面是我國(guó)的軟件還不夠發(fā)達(dá),另一方面,也應(yīng)承認(rèn)中職學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生與企業(yè)對(duì)人才需要還有一定的距離,因此,與國(guó)、內(nèi)企業(yè)合作,有針對(duì)性對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)滿足企業(yè)要求的畢業(yè)生,也是值得我們考慮的問(wèn)題。
5、加強(qiáng)各校之間的聯(lián)系與交流
雖然,計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)安排有教育部統(tǒng)一的指導(dǎo)性文件,但這一指導(dǎo)性文件與廈門(mén)市地方實(shí)際及各校實(shí)際還有一定的差異,因此,各校在市教育職成教處與市教研室的牽頭帶領(lǐng)下,就加強(qiáng)聯(lián)系和交流,共同推動(dòng)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革,培養(yǎng)受企業(yè)歡迎的中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)。
總之,這次培訓(xùn)我們?nèi)〉昧耸薪逃致毘山烫、廈門(mén)一方軟件公司和廈門(mén)商業(yè)學(xué)校的大力支持,培訓(xùn)活動(dòng)圓滿結(jié)束,許多教師學(xué)有所得,學(xué)有所用,但也存在一定的缺點(diǎn)和不足。一是有些學(xué)員學(xué)習(xí)的目的性還不夠明確,存在遲到、早退現(xiàn)象;二是本次培訓(xùn)還是以學(xué)習(xí)為主,不能與實(shí)踐相結(jié)合等不足。我們將在不斷探索、不斷改進(jìn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后開(kāi)展相應(yīng)活動(dòng)積累更多經(jīng)驗(yàn),讓職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教師下企業(yè)培訓(xùn)越辦越好。
201*年10月8日
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