綜合組集體備課工作總結(jié)信莊小學(xué)
綜合組集體備課工作總結(jié)信莊小學(xué)
201*--201*
信莊小學(xué)
綜合組集體備課工作總結(jié)
為了做到資源共享,加強教師間的合作與交流,體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,我校本期實行了集體備課,F(xiàn)對該項工作總結(jié)如下
本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調(diào)整、實施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進行的。
備前研討:集體備課前1-3年級教師共同對三年級語文《和時間賽跑》進行教材內(nèi)容分析,討論這一課的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。
形成教案:主備教師張老師在集體討論的基礎(chǔ)上,將集體討論的意見整理,進行了教案設(shè)計。
實施教學(xué):張老師教師利用集體備課教案,根據(jù)教師本人特點和所任班級的學(xué)生情況,再運用于課堂教學(xué)。
課后反思、總結(jié):課后,對教學(xué)情況進行了反思、總結(jié)。本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點:
1、不同年級教師加強了合作與交流,互相學(xué)習(xí),共同研究,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實際出發(fā),解決實實在在的問題,讓備課為上課服務(wù)。
3、教師把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動,積極參與,在研究中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這有
助于教師成為研究型教師,使教師隊伍成為研究型教師群
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綜合組集體備課工作總結(jié)
201*-201*
信莊小學(xué)
綜合組集體備課工作總結(jié)
為了做到資源共享,加強教師間的合作與交流,體現(xiàn)同伴互助、互學(xué)的精神,充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,我校本期實行了集體備課,F(xiàn)對該項工作總結(jié)如下
本期我校的集體備課是按“備前研討形成教案教案調(diào)整、實施教學(xué)課后反思、總結(jié)”這幾個環(huán)節(jié)進行的。
備前研討:集體備課前1-3年級教師共同對三年級語文《和時間賽跑》進行教材內(nèi)容分析,討論這一課的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等。
形成教案:主備教師張老師在集體討論的基礎(chǔ)上,將集體討論的意見整理,進行了教案設(shè)計。
實施教學(xué):張老師教師利用集體備課教案,根據(jù)教師本人特點和所任班級的學(xué)生情況,再運用于課堂教學(xué)。
課后反思、總結(jié):課后,對教學(xué)情況進行了反思、總結(jié)。本期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點:
1、不同年級教師加強了合作與交流,互相學(xué)習(xí),共同研究,充分發(fā)揮集體的智慧和力量。
2、備課改革從實際出發(fā),解決實實在在的問題,讓備課為上課服務(wù)。
3、教師把參與集體備課當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動,積極參與,在研究中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這有助于教師成為研究型教師,使教師隊伍成為研究型教師群
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