201*—201*學(xué)年第二學(xué)期文綜教研組工作總結(jié)
201*201*學(xué)年第一學(xué)期文綜教研組工作總結(jié)
文綜教研組長胡斌
本學(xué)期,我們文綜教研組堅(jiān)持以教務(wù)處工作重心為指導(dǎo),以課程改革和“生本教育思想”為導(dǎo)向,最終以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手認(rèn)真開展教研活動(dòng)。文綜組全體成員團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,合力協(xié)作,以教研組計(jì)劃為方向,積極努力,圓滿完成了教研組既定計(jì)劃,取得了良好的教研效果,但有些工作仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng),落到實(shí)處。為了在下學(xué)期的教研工作中再出成績,現(xiàn)將本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排,文綜組認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處對教研組工作的部署要求,認(rèn)真總結(jié)前一階段的課改成績,在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課改實(shí)踐,通過教研活動(dòng)深化課改了探索,尋求符合本校實(shí)際的教學(xué)方法,使教學(xué)成績進(jìn)一步得到了提高。
二、本學(xué)期的主要教研工作
1、完善落實(shí)了教研工作制度,認(rèn)真制定了工作計(jì)劃,組織教師積極開展教研活動(dòng),合理安排教研時(shí)間,組織好每一次教研活動(dòng)。
2、周密安排教研課題,重點(diǎn)解決前階段課改中存在的問題,加強(qiáng)了與其他教研組的聯(lián)系,共同探討解決了許多課改中遇到的問題、困難,總結(jié)學(xué)習(xí)了取得課改成就的先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn),取彼經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)己不足,使教研工作取得了開拓性成效。3、統(tǒng)一了學(xué)案的編寫模式,要求不論是否同一年級只要是同科,學(xué)案編寫必須按照統(tǒng)一的編寫思想去編寫,學(xué)案的編寫程序必須一致,內(nèi)容安排上遵循求同存異的原則,使教師編寫學(xué)案的能力得到大幅度提高。
4、通過聽課、看課發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,在通過說課、評課來解決課堂教學(xué)中的問題,不斷總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高了教學(xué)實(shí)效。
5、開展學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)。本學(xué)期素質(zhì)教育活動(dòng)我組舉辦了兩次:一是畢業(yè)年級的政治、歷史專項(xiàng)考前輔導(dǎo)報(bào)告、二是“中學(xué)生地理小博士知識競賽”,為了順利有實(shí)效的完成這項(xiàng)工作,教研組集體討論了實(shí)施方案,并做了周密安排,活動(dòng)開展有條不紊,效果很好。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)。認(rèn)真配合學(xué)校對教師的備課、作業(yè)、等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查,隨時(shí)派遣幫教老師聽新任教師的課,并及時(shí)同相應(yīng)老師反饋信息。本學(xué)期我們組的教學(xué)常規(guī)檢查還是比較理想的,特別是在備課的教學(xué)設(shè)計(jì)方面比以前有很大的進(jìn)步,每位教師都花了很大工夫去體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng),而且能按時(shí)備寫教案,超額完成作業(yè)批改量.
7、認(rèn)真進(jìn)行中考復(fù)習(xí)方略探討。教研組印發(fā)近年中考試題,在教研常規(guī)活動(dòng)中一起學(xué)習(xí),并由相關(guān)科目負(fù)責(zé)老師做發(fā)言,每個(gè)教師對試題談自己的看法,同時(shí),要求老師在教學(xué)中,貫徹中考思想,增強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
8、讓教師人人都能熟練使用“西寧教師發(fā)展論壇”與“西寧教師博客網(wǎng)”以及“西寧一中教研qq平臺”。將“網(wǎng)絡(luò)教研”引入教師平時(shí)教研活動(dòng)是一個(gè)值得關(guān)注的話題。
每位教師已經(jīng)完成本學(xué)期撰寫2篇博客,個(gè)別教師超額完成。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流,提高教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。已經(jīng)充分利用教研平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流,認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法。盡量做到有問必答,不保留,不隱匿,真正發(fā)揮論壇的媒介功能,及時(shí)的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng),以提升我鎮(zhèn)文科教師的綜合素養(yǎng)。在本學(xué)期中熟悉我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究,尤其對于新加盟教師來說,這是個(gè)了不起的成就。通過公開課研究,文綜教研組在最短時(shí)間內(nèi)能夠整合力量,形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有競爭能力的教研隊(duì)伍。這應(yīng)當(dāng)是我們最大的收獲。
文綜教研組網(wǎng)絡(luò)研究課、新教師匯報(bào)課總結(jié)教學(xué)中學(xué)生可把平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中遇到了問題、困惑,或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的問題和案例等,教師可以隨時(shí)發(fā)到問題匯集版塊一起進(jìn)行交流研討,一起想方設(shè)法來解決問題,通過不斷地互相交流與學(xué)習(xí),達(dá)到共同提高和進(jìn)步。E-Mail、QQ和博客(BLOG)等時(shí)尚流行的網(wǎng)絡(luò)溝通工具被引人了教育,通過在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程交流、同伴互助和資源共享,使教育教學(xué)不再受區(qū)域和時(shí)空的限制,開闊了教師視野,拓寬了發(fā)展方向、溝通了便捷的渠道,這種基于網(wǎng)絡(luò)的教研方式、學(xué)習(xí)方式,正在深刻地改變著教師們的學(xué)習(xí)方式、工作方式乃至生活方式。相比傳統(tǒng)的教研活動(dòng),網(wǎng)絡(luò)教研最大的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制,它必將成為新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效助推器。
三、教研工作中存在的問題和需要加強(qiáng)的工作
1、由于每科教師人數(shù)比較少,現(xiàn)學(xué)校各部管各部,教學(xué)之間的相互交流不方便,相互取長補(bǔ)短做得不夠。為了彌補(bǔ)這一問題,要求老師在平時(shí)和教研常規(guī)時(shí)間多切磋,并且要積極創(chuàng)造條件去向組內(nèi)及組外其他科目的骨干教師、學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)。
2、由于學(xué)校各部對教師的考核有很大差異,勞動(dòng)分配不均,教師普遍缺乏教書激情。許多人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生難教,政治、歷史、地理教師又無大出息,干好本職工作足矣,不愿以承擔(dān)組內(nèi)布置的任務(wù),得過且過,拖拖拉拉.3、新課改工作做的不到位。個(gè)別老師不按課改教育實(shí)施方案進(jìn)行教學(xué),對課改教育缺乏熱情。沒有把貫徹課改方法看成是教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓。4、新的教育理念難以貫徹,傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)根深蒂固。雖然每次教研活動(dòng)都強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念以及改革教育教學(xué)方式,但從教學(xué)效果看,思維定式難以改變。教學(xué)中存在的主要問題是:重知識性教學(xué),忽視能力培養(yǎng);課堂單邊活動(dòng),老師講的太多,缺乏互動(dòng),課堂氣氛沉悶,學(xué)生積極性主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來。作業(yè)的布置缺乏針對性,不注重知識的遷移等等。
5、缺乏研究精神。備課缺乏思路;對教材結(jié)構(gòu)不進(jìn)行必要的調(diào)整;照本宣科;不重視挖掘教材的內(nèi)涵,不注意文科教學(xué)的思想性,教案以完成任務(wù)為主,作業(yè)以抓住學(xué)校檢查數(shù)量為基準(zhǔn),無質(zhì)量的超量完成.
6、本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也感覺有很多不足,首先感覺老師發(fā)言的人不多,范圍不夠廣。其次,教師發(fā)言的深度不夠,對于話題的研討不夠深刻,并且感覺自己總在說自己的觀點(diǎn),交流的范圍不夠廣泛。
個(gè)別老師操作電腦不夠熟練,打字速度比較慢,所以發(fā)言比較少也不夠積極。
201*201*學(xué)年第一學(xué)期文綜教研組工作總結(jié)
文綜教研組長胡斌
201*年12月15日
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201*-201*學(xué)年第二學(xué)期文綜教研組工作總結(jié)
曹鳳秋201*、7
本學(xué)期文科綜合教研組在學(xué)校的帶領(lǐng)下,以新課程理念為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀為動(dòng)力,積極創(chuàng)設(shè)民主,和諧,輕松,愉快的課堂氛圍,努力嘗試自主,合作,探究的教學(xué)模式,最大限度地激活了學(xué)生的思維,各項(xiàng)教學(xué)工作取得了一定的成績,F(xiàn)就具體工作總結(jié)如下:一、本學(xué)期的主要教研工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新課程改革方面的理論,如:新課程理念、新的教學(xué)觀、教師角色的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變等,認(rèn)真學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的課堂教學(xué)改革模式,并將所學(xué)所感與自身的課堂教學(xué)想結(jié)合,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中,我們還根據(jù)各人的經(jīng)驗(yàn)和理解,共同討論了今后教學(xué)方面的問題,探索新的教學(xué)方式方法,積極撰寫心得體會。
2、認(rèn)真組織課堂教學(xué),積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革。結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際,嘗試學(xué)案式教學(xué)的模式。通過集體備課,公開講課,集中評課,大家說課等形式,讓每一位老師積極參與,集體共享,共同提高.本學(xué)期,我們文綜組的孫學(xué)榮、趙愛民、鹿敬華等老師上了公開課。對于上公開課的老師,嚴(yán)格按要求進(jìn)行備課、授課、評課、反思、再上課等幾個(gè)環(huán)節(jié)。上完公開課,組織本教研組成員進(jìn)行了集體評課、說課活動(dòng)。通過這一活動(dòng)的開展,提高了各位老師的授課水平。3、提高了本組成員的團(tuán)隊(duì)精神。組織本組成員進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,互相取長補(bǔ)短,共同學(xué)習(xí)與提高。幫助大家樹立了終身學(xué)習(xí)的理念,不斷進(jìn)行課堂研究,積極撰寫論文、心得體會。
5、本學(xué)期我們文綜組老師愛崗敬業(yè),服從學(xué)校安排,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),孫學(xué)榮老師的《享有“上帝”的權(quán)利》被推為縣級公開課。老師輔導(dǎo)學(xué)生,耐心熱心,在期末考試中取得優(yōu)異的成績,獲得社會家長好評。九年級的文綜成績?nèi)〉昧巳h優(yōu)秀率第九的好成績。二、教研工作中存在的問題1、教研形式缺乏多樣性
教研的“瓶頸”是專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開展聽課、評課活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。2、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向
應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。
3、課堂教學(xué)方法不得當(dāng),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高的問題。為了彌補(bǔ)這一問題,要求老師在平時(shí)和教研常規(guī)時(shí)間多切磋,并且要積極探討有效的教學(xué)策略。
4、素質(zhì)教育思想做的不到位。個(gè)別老師,不按素質(zhì)教育實(shí)施方案進(jìn)行教學(xué),對素質(zhì)教育缺乏熱情。沒有把素質(zhì)教育看成是教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓。三、今后的努力方向:1、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣
根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,繼續(xù)積極組織教師開展多種形式的教研活動(dòng),如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。
組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討、課題研究、教學(xué)方法交流,對教研成績突出的老師進(jìn)行表揚(yáng),激發(fā)教師的工作熱情。2、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),突破教研“瓶頸”
專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的“瓶頸”。如何突破這個(gè)瓶頸呢?首先,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個(gè)教師的特長,發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍?刹捎媒Y(jié)對子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。
其次,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。
再次,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。
最后,要重視“網(wǎng)絡(luò)教研”,充分利用資源共享的機(jī)會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。
總之,教研工作非常重要,它能使我們老師與時(shí)俱進(jìn),更新教育思想,創(chuàng)新教育方法,破解教育難題,把握教育規(guī)律,為國家培養(yǎng)更多更好的人才.我們作為教師,一定要活到老學(xué)到老,教學(xué)相長,學(xué)用結(jié)合,團(tuán)結(jié)合作。
友情提示:本文中關(guān)于《201*—201*學(xué)年第二學(xué)期文綜教研組工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*—201*學(xué)年第二學(xué)期文綜教研組工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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