三--六年級小學教案檢查總結(jié)

201*201*學年度第二學期教案、作業(yè)檢查總結(jié)

為了進一步加強學校的教學常規(guī)管理，提高教師的教學水平，根據(jù)學區(qū)和學校的工作安排，三六年級對教案、作業(yè)進行了細致的檢查。通過認真查看，小組會議匯總反饋，總體情況良好，絕大多數(shù)教師能超前撰寫教案，及時批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學任務(wù)。本次檢查的主要目的是對老師們學初第一次工作的檢查，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時向大家推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。下面將檢查的情況總結(jié)如下：

一、備課⒈優(yōu)點

（1）全體教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識。能重視學生學習主體性和教師的主導(dǎo)作用，注重課堂教學情境設(shè)計、合理安排內(nèi)容，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

（2）大多數(shù)教師的教案能采用多種教學手段，能充分利用教具，特別是青年教師運用電教媒體整合本學科，使得重點突出、難點很容易突破，教學效果直觀、具體、明顯。

（3）教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。（4）大多數(shù)教師教材基點把握準確，能顯示教研教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設(shè)計及設(shè)計意圖。

⒉不足

（1）教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學生的實際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務(wù)。

（2）注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學生的興趣，吸引他們主動去思考。

（3）總結(jié)評價方式要積極多樣，具有激勵性。教師總結(jié)具有概括性。

（4）作業(yè)設(shè)計要符合時間要求，形式多樣，注意實踐與積累。（5）個別教師沒有吃透《新課標》精神，對“教學理念”的含義不甚理解，還有的“三維目標”的確立不夠全面，教學理念無法在具體的教學環(huán)節(jié)中加以體現(xiàn)與落實。

（6）有些老師的教學反思有一定的量，但欠挖掘自己本節(jié)課中的成功與不足，總是停留在表面問題上，反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

二、作業(yè)

重點檢查如下幾個方面：

1、檢查學生作業(yè)完成情況：重點檢查作業(yè)本封面、正確率、書寫、格式、訂正這幾個方面。

2、檢查教師布置作業(yè)的水平：從作業(yè)的針對性、符合課程標準的情況、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性、難易搭配的程度等幾個方面檢查。

3、檢查教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。

作業(yè)是教學工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設(shè)計、批改都高度重視，突出的優(yōu)點有：

⒈作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一書寫，整潔、無亂涂亂畫現(xiàn)象。

⒉注重學生良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫認真、工整、用筆統(tǒng)一、格式正確。

⒊許多教師在認真批閱作業(yè)的同時，注重激勵性的評價，有的老師能將學生的錯字圈出讓學生及時訂正。

存在的問題：

⒈學生作業(yè)書寫質(zhì)量有待進一步提高，學生寫字隨意性較大，有個別班級涂擦現(xiàn)象嚴重，頁面有擦破小洞的現(xiàn)象。書寫格式不規(guī)范、成段文字開頭不空格。

⒉有些教師作業(yè)批改不規(guī)范。沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。有些教師的作文尾批不按照規(guī)范的行文格式書寫。

三、幾點建議：

1、要加強對《新課程標準》的學習與研討，加強對集體備課和個人備課的重視，開展研課、評課活動，真正把新理念貫徹到備課中，最終落實到課堂中。

2、切實把作業(yè)設(shè)計納入集體研討中。

3、作文教學的研究有待進一步加強。檢查中發(fā)現(xiàn)部分學生還達不到課標中規(guī)定的基本要求，學生作文篇幅短小，語言蒼白無力。學生缺乏優(yōu)美詞句的積累、缺乏教師的精心指導(dǎo)。有些教師的眉批和尾批無針對性和指導(dǎo)意義，顯得比較簡。缺乏鼓勵性的語言，只是一些空話套話。希望老師要重視作文教學，深入研究、大膽嘗試，進一步提高作文教學質(zhì)量。

總之，本次教案、作業(yè)檢查好的做法我們要認真學習，繼續(xù)發(fā)揚，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學效果的好與壞，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量。

擴展閱讀：小學教案檢查小結(jié)

港頭中心小學教案檢查小結(jié)

一、檢查科目：

1、四、六年級科學教案；2、二、六年級體育教案；3、三、六年級美術(shù)教案。

二、檢查時間：201*年1月12日三、檢查人：朱永敏呂超成四、檢查反饋

整體印象：各校都能采取有效措施，強化管理，定期檢查，都有具體的檢查日期、學校印章，個別學校還附有批語和指導(dǎo)意見；大多數(shù)教師編寫教案規(guī)范及時，能體現(xiàn)新課標的理念，突出教法、學法，反思給力�，F(xiàn)將檢查情況匯報如下：

(一)、四、六年級科學

優(yōu)點：教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，以指導(dǎo)自己的教學實際。附有板書設(shè)計，書寫認真規(guī)范，操作性強，教學反思分析透徹等特點。如：（港小）袁婷老師的四年級科學教案突出“三維目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的科學教學模式，有一定的教學準備，過程清晰，注重對學生實驗操作能力的培養(yǎng)。值得大家學習和借鑒。如：（潼溝小學）何瑩老師的六年級科學教案，內(nèi)容詳細，備課認真規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性和教學反思有針對性的特點。存在問題和改進措施：

1、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在本節(jié)課教案上，補上去或修改好。

2、打印教案要體現(xiàn)個人的教學特色，留有二次備課的痕跡。(二)、二、六年級的體育教案

優(yōu)點：絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。如（港小）張大偉的二年級體育教案課時數(shù)足，體現(xiàn)教法、學法項目齊全。有學生階段性考核成績登記和階段性總結(jié)，教學反思給力。值得大家學習；（史圩小學）楊秀平六年級體育教案，項目齊全，教學反思透徹，備課質(zhì)量較高。

存在問題：

1、部分教案的“單元計劃”項目填寫不齊全，如“單元學習評價”缺項；

2、部分教案的課時計劃填寫不全，如“練習密度”和“預(yù)計心率”等缺項；

3、教學反思流于形式，針對性不強。(三):三、六年級的美術(shù)教案優(yōu)點：多數(shù)教師都能在學校整體教學管理中完成課時計劃，認真地按照教學進度備課，并且在學習課標、研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，比較準確地確立每節(jié)課的三維目標、重點難點，教學環(huán)節(jié)齊全，教學脈絡(luò)清晰明了，教案的格式也能全面考慮到教學的實際需要。許多教師的教案兼顧教法、學法，針對性強，特色鮮明，比較適合學生年齡特征。

如（港�。╅Z婷老師的三年級美術(shù)教案：作畫方法指導(dǎo)詳細，有過程，有展示活動，且范畫逼真，備課質(zhì)量高；（港�。┘绝澙蠋煹牧�年級美術(shù)教案：備課中形成了一種良好的備課習慣，做到了實案，并能夠把預(yù)先設(shè)計與實際教學實踐通過教學反思加以完善補充，真正發(fā)揮了教案在教學中的實際作用。

存在問題：

1、個別教案傳授知識過程的方法過于簡化，對于教學中會遇到的困難不能做到心中有數(shù)。

2、板書設(shè)計、教學反思不夠深刻。在檢查中發(fā)現(xiàn)個別老師板書設(shè)計過于簡單，甚至沒有板書設(shè)計和教學反思。其實，教學反思應(yīng)注重解決實際問題，這節(jié)課中有哪些成敗，這是檢查教學設(shè)計是否合理的主要標準。

注：成績統(tǒng)計附后港頭鎮(zhèn)中心小學教案檢查積分統(tǒng)計一：四、六年級科學教案學校港小大營潼溝戴溝史圩傅莊學校港小大營潼溝戴溝史圩傅莊學校港小港小大營潼溝戴溝史圩傅莊四年級科學姓名綜合得分袁婷93周學剛89.5錢懂禮91馬敬禮89錢洪俠90黃繼勇89二年級體育姓名綜合得分張大偉94.5張子華87盧興泰88.5趙言斌86.5蔣依靜86丁勇87三年級美術(shù)姓名綜合得分閆婷91孫正坤86袁增宇84張樹堯83許海明85王倩90.5許紅84六年級科學姓名綜合得分袁婷93.5劉現(xiàn)剛90何瑩94馬敬禮90王珊91.5許紅88六年級體育姓名綜合得分楊惠90.5劉現(xiàn)剛90.5王問諾92.5楊秀平93.5盧其軍87馬敬禮90六年級美術(shù)姓名綜合得分季鴿91.5楊寶玉90.5柳繼彬91傅妍89.5卜凡紅89.5錢聰慧89二：二、六年級體育教案三：三、六年級美術(shù)教案教案作業(yè)檢查小結(jié)（數(shù)學學科）教案：

優(yōu)點：本次抽調(diào)的數(shù)學教案有一、三、五、六年級，絕大部分教師教案項目齊全、教學目標明確具體、教學過程能夠以學生為主體展現(xiàn)了教法和學法指導(dǎo)、教學反思剖析深入。像港頭小學薄其紅、田艷濤、付莊小學王冠雯態(tài)度認真，以學生為主體設(shè)計教案，體現(xiàn)了新課標的理念；史圩小學汪靜、楊秀平、港小孫正坤能夠結(jié)合學生實際對教案進行個性化修改，始終把學生的發(fā)展放在第一位；代溝梁成祥、港小孫先茹講評課逐題進行錯例分析，有改進措施，有針對練習，港小晁旭陽及時記錄學生典型錯題，并加以分析，這些做法腳踏實地抓質(zhì)量，值得發(fā)揚；港小陳倩、史圩王珊、大營袁增宇反思深入，結(jié)合教學中得或失進行剖析，有理論有做法。

問題與建議：

1、態(tài)度要認真，注重細節(jié)，教師要做有心人。

2、教干要加強檢查力度，杜絕課時不足、缺項等問題，尤其對青年教師和

代課教師要加強常規(guī)指導(dǎo)。

3、教學反思按照單元撰寫，應(yīng)就某課成功或失敗方面，也可著眼于某單元

整體教學后思考進行反思。而不是簡單的目標達成情況。作業(yè)：

優(yōu)點：港小閆閃、薄其紅、陳倩、田艷濤教師批改有激勵性符號，大營潘光輝、港小孫先茹、史圩汪靜、潼溝王問諾作業(yè)要求規(guī)范，形式豐富，學生書寫工整。

建議：

1、加強要求，從學生工整書寫、細心認真等良好習慣的培養(yǎng)開始要求。檢查者發(fā)現(xiàn)學生使用魔筆、涂改液、正方形貼紙等現(xiàn)象很嚴重，教師要明確要求，堅決杜絕。

2、教師要把作業(yè)封面項目填寫齊全，批改

英語教案作業(yè)檢查小結(jié)三年級英語：教案：總的來說，每位教師的教案都能做到像面具齊全，書寫認真規(guī)范。田恬老師的備課整潔，教學設(shè)計合理，發(fā)絲深刻。

不足之處：大營小學打印的備課沒有二次備課；個別學校復(fù)習備課一試卷代替作業(yè)存在問題：1、有的學生字母書寫不規(guī)范，教師未及時點出，如：戴溝小學；批改粗略，未逐題批改；“用筆不一致。六年級英語：

教案：項目齊全，課時足，書寫認真，教學計劃詳實，能體現(xiàn)師生雙邊活動，較突出的有：楊惠、閆婷。

不足之處：課時數(shù)不足，如傅莊小學；教學計劃用紙不統(tǒng)一。

作業(yè)不足之處：1、封面項目填寫不齊；2、學生錯題未改出；3、訂正不及時。

一、六年級

全鎮(zhèn)六年級共有7個教學班。所抽檢的7位語文老師教案，其中六位老師的教案是打印教案，只有付莊小學錢聰慧老師的是手寫教案。抽檢的作文和鋼筆習字，教師都能及時批改作業(yè)，按質(zhì)按量完成教學任務(wù)。下面將檢查的情況反饋如下：

1、教案方面：

主要優(yōu)點：總體上看，老師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級實際，定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。尤其是錢聰慧老師教案書寫字跡清晰端正，設(shè)計合理，教學過程清楚。王永遠主任的教案重難點把握準確到位，注重教法、學法。王欣主任的教案注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進行合作，學習的形式方法多樣。劉現(xiàn)剛老師旁注及反思記錄得特別詳細，切合教學實際，并且能夠?qū)⒆约旱慕虒W與課余讀到的教學理念結(jié)合在一起反思，上升到理論的高度。

存在問題及建議：

（1）教案的設(shè)計還是應(yīng)該更關(guān)注學生的實際，要有分層指導(dǎo)，體現(xiàn)新課程理念，為不同層次的學生服務(wù)。

（2）注意設(shè)計好課堂提問，問題應(yīng)該富有啟發(fā)性，整合性。注意情境的設(shè)計要有趣味性，要能引發(fā)學生的興趣，吸引他們主動去思考。

（3）有些老師的電子備課教案，沒有做調(diào)整設(shè)計，也就是沒有旁注。對期中考試情況沒做分析，更談不上下一步有哪些改進措施，這樣，教學會存在盲目性。

（4）個別老師教學反思的書寫不及時，有些老師的課后反思過于簡單，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

2、作業(yè)方面優(yōu)點：

（1）鋼筆習字作業(yè)形式多樣，學生書寫工整。尤其是代溝小學、港頭小學兩校學生鋼筆字書寫工整、美觀。

（2）教師能認真批閱，及時修改。（3）作文都能上本7篇且做到全批全改。檢查建議：（1）每次批完作業(yè)打的等第也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。

（2）在抽查部分學生的作文中，有的班級，教師批改作文眉批較少，不能給予學生作文細節(jié)方面的指導(dǎo)。尾批言語流于形式，套話較多。建議作文批改以鼓勵為主，針對不同學生的習作批改要以先鼓勵，后建議為原則，不斷培養(yǎng)學生熱愛生活，積極寫作的強烈愿望。

四年級語文教案作業(yè)

教案共性優(yōu)點：大部分老師的教案較為完整規(guī)范，均已備完，（部分教師復(fù)習備課已經(jīng)背完）能依據(jù)課標要求、學生發(fā)展設(shè)計教學過程，教學環(huán)節(jié)清晰，滲透新課程理念，注重朗讀、寫字指導(dǎo)，拓展遷移訓練。注重二次備課（修訂欄切合教學實際）（港頭小學王艷老師等）。

細節(jié)問題：

1、教案雷同現(xiàn)象嚴重，有些教案不僅課時設(shè)計雷同，甚至連教學反思都一樣，應(yīng)引起注意。2、課時教案無教學重難點設(shè)計；3、缺少毛筆字指導(dǎo)備課。4、書寫字跡欠認真作業(yè)：

四年級語文補充習題：均已做完、批改完畢，大部分教師批改等第書寫認真、規(guī)范，錯誤作業(yè)及時訂正。

細節(jié)問題：

1、加強作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學生注意保護好作業(yè)本，對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救，以保持作業(yè)本的整潔。2、作業(yè)的要求要嚴格，書寫要整潔、美觀；

3、盡量對學生作業(yè)進行激勵性評語、期待性評語，要多寫一些鼓勵性評語或有效使用符號。寫字作業(yè)：

細節(jié)問題：教師等第書寫欠認真，指導(dǎo)作用不明顯，（紅圈圈太少，幾乎沒有），個別學生作業(yè)丟掉未批改，應(yīng)引起注意。

二年級語文教案作業(yè)教案優(yōu)點：

1、教案內(nèi)容規(guī)范、項目齊全、重難點突出，還體現(xiàn)了學習方法，學習形式多樣性。

2、教師能根據(jù)學生的實際教學需要設(shè)計環(huán)節(jié)，注重學生學習興趣的激發(fā)，注重讀書方法的指導(dǎo)。如港小的王方、大營的王金光。

3、教案體現(xiàn)注重寫字的指導(dǎo)。注重讀書訓練和寫字訓練。如港小李嬌、王文化等老師。

4、教學反思有一定的量，部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

5、教學調(diào)整書寫認真，有針對性。如港小王印娟、戴溝臧飛亞。存在的問題：

1、有的老師有時文字書寫比較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。

2、教學過程過于簡單，體現(xiàn)不出教法與學法的指導(dǎo)。

3、老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。4、教學反思要避免粗淺、形式化，要有針對性、實用性，寫出優(yōu)點和存在的不足，寫出改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，能很好地起到反思調(diào)整改進的作用。

5、盡量少照抄教案書籍，備課時多備教材，備學生，努力將課程標準、教材研究和學生實際結(jié)合，以求得教學時能達到最佳效果。補充習題優(yōu)點：

1、批改及時認真。評語中肯且能起到激勵作用。如港小五個班戴溝二（1）班。

2、能跟上教學進度，做到一課一作。3、大部分班級學生書寫認真。

4、多數(shù)班級學生訂正及時，作業(yè)封面整潔。不足：

1、學生錯字教師未批改出來。

2、學生錯題未及時訂正，有的學生訂正過教師未批改。3、作業(yè)封面姓名學生書寫。作業(yè)批改有等第但未寫日期。

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