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三支一扶之支教工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-28 02:34:18 | 移動(dòng)端:三支一扶之支教工作總結(jié)

三支一扶之支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

我是英語(yǔ)專業(yè),師范類畢業(yè),所以英語(yǔ)教師應(yīng)該是我最理想的職業(yè)。作為三支一扶的大學(xué)生,我被分到********小學(xué),成為了一名教師,這也是達(dá)到我理想職業(yè)的第一步。開學(xué)之前,校長(zhǎng)命我教三、六年級(jí)英語(yǔ)和三年級(jí)科學(xué)?梢越逃⒄Z(yǔ),這令我很欣慰,校長(zhǎng)把兩個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)給了我,是對(duì)我最大的肯定和信任,我知道我真正應(yīng)該做的是什么了:發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),盡我所能,教好學(xué)生。

三、六年級(jí)的英語(yǔ)跨度很大,前者,剛接觸英語(yǔ),完全要靠我的個(gè)人努力去影響學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,并使其維持這種積極的狀態(tài);后者,三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)養(yǎng)成了各種好的、壞的習(xí)慣,我要做的就是維持他們好的習(xí)慣、改變他們壞的習(xí)慣,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和方法,鞏固和拓展英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和西方文化等。

我曾在初中、高中實(shí)習(xí)過(guò)英語(yǔ)教學(xué),講解難度大、程度深的知識(shí),學(xué)生的思維能夠活躍起來(lái),我也能從中收獲總結(jié)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。在英語(yǔ)課堂上,除了基礎(chǔ)知識(shí)的教授,我還重視課外知識(shí)的傳輸,學(xué)生愿意聽,這樣對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)很有幫助,既拓展了學(xué)生的知識(shí)面,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

不過(guò)身處小學(xué)教學(xué)環(huán)境,教材淺顯易懂、學(xué)生思維簡(jiǎn)單、知識(shí)面狹窄,我就不可能講太寬泛、太深的課外知識(shí),況且小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)的要求不高,一般只要求個(gè)別單詞或句子能書寫,大約80%的內(nèi)容都只要求能聽說(shuō)讀即可。所以,我以前的授課方式就受到很大限制最明顯的表現(xiàn)就是上課不允許我用全英授課。小學(xué)生由于不經(jīng)常使用英語(yǔ)語(yǔ)言,所以根本聽不懂全英講課,于是,我根據(jù)實(shí)際情況從開始的英語(yǔ)語(yǔ)言占80%到50%,再到10%,還需要漢語(yǔ)翻譯。這也許是小學(xué)英語(yǔ)課的普遍現(xiàn)象,姑且不論。

說(shuō)實(shí)話,我校六年級(jí)學(xué)生人數(shù)少,而且英語(yǔ)基礎(chǔ)很好,所以對(duì)我的教學(xué)也是一種幫助。教小班,個(gè)別教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn),對(duì)學(xué)生聽說(shuō)讀寫方面的錯(cuò)誤就可以一一指出講授明白,最終可以提高總體成績(jī)。

我還根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平,在講授單詞時(shí)適當(dāng)加入音標(biāo)的認(rèn)讀,并偶爾訓(xùn)練學(xué)生的寫作,為學(xué)生進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。至于三年級(jí)英語(yǔ),因?yàn)橹灰舐犝f(shuō)讀,所以我主要是以領(lǐng)讀為主。

還有三年級(jí)科學(xué),坦白說(shuō),我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò),也不知如何去講,加之條件有限,課本的內(nèi)容無(wú)法直觀的詮釋,所以,至今我對(duì)“科學(xué)”講授還沒(méi)有方向,只是簡(jiǎn)單講解課本,讓學(xué)生做練習(xí)和試卷。

《禮記學(xué)記》曰:“教學(xué)相長(zhǎng)也!苯虒W(xué)是一個(gè)雙邊的過(guò)程,在上課這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生會(huì)學(xué)到知識(shí),我也會(huì)找到適合自己的教學(xué)模式,所以,組織好一堂課,無(wú)論對(duì)老師還是學(xué)生都是有益的。

近一年來(lái),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì):

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:1、課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。四、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,到圖書室博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

記得板倉(cāng)先生有句話:“強(qiáng)避桃源作太古,欲栽大木拄長(zhǎng)天!蔽乙恢北兄@個(gè)思想做我的事業(yè)?山逃锹模倌陿淙说墓ぷ鞑豢梢货矶,我仍然在摸索中前進(jìn)。

作為一名“三支一扶”大學(xué)生,到農(nóng)村去,到基層去,到祖國(guó)最需要的地方去,基層工作磨練我們的意志使之更加堅(jiān)強(qiáng),鍛煉我們的肌體使之更加強(qiáng)健,塑造我們的人格使之更加完美。我的感觸就是:我是在做一件讓我終生難忘而又使我終生收益的事情。

有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!蔽也恢,近一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟,但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

最后感謝在這一年里學(xué)校老師們,謝謝他們?cè)诮虒W(xué)和生活等方面給予我的幫助,感謝兩個(gè)班的孩子們,謝謝他們給我留下的快樂(lè),讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。

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教師支教工作小結(jié)

三支一扶支教工作小結(jié)一學(xué)期的支教生活又到了,回顧這一學(xué)期來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。這一學(xué)期我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步,現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié):

一、思想方面

做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。

二、工作方面

在這一學(xué)期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾經(jīng)的我因自己大學(xué)畢業(yè),對(duì)教育教學(xué)不以為然,認(rèn)為自己一定能夠很出色的完成學(xué)校布置的教育教學(xué)任務(wù)。而當(dāng)真正進(jìn)入這一角色之后才懂得遠(yuǎn)非之前想的那么輕松。要想在教學(xué)方面表現(xiàn)的出色,首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一

職業(yè)。教師并不僅僅是一個(gè)職業(yè),,作為一名教師要甘為人梯,愿意作一枝燃燒自己、照亮他人的蠟燭。在業(yè)務(wù)上要不斷加強(qiáng)自己對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)及實(shí)踐學(xué)習(xí)。因此我便在教學(xué)之余著重加強(qiáng)這幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),不斷向老教師請(qǐng)教,多聽他們所講的課,勤向他們請(qǐng)教。并把自己所要講授的課吃透、備好,用心于每一堂課。

其次就是教學(xué)對(duì)象也就是學(xué)生,要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。對(duì)于不同的教學(xué)對(duì)象,要用不同的教學(xué)方法施教。當(dāng)然這是需要一段時(shí)間的調(diào)整與適應(yīng)的。要想盡快使自己和學(xué)生都進(jìn)入狀態(tài),就要多用心、勤思考、善交流。因此,我還經(jīng)常向所授課學(xué)生的班主任請(qǐng)教,以求了解學(xué)生的方方面面。此外,還多找學(xué)生聊天,了解他們的所需,這也是提升自己教學(xué)能力的一種好方法。我了解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生底子薄弱,學(xué)習(xí)自主性較差,對(duì)此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法,盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)教師要有選擇性和創(chuàng)造性地使用教材的原則和要求,并考慮到學(xué)生實(shí)際,我對(duì)教材內(nèi)容做了一定取舍,對(duì)教材難度大的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容不做教學(xué)考慮,如難度較大的聽力材料;同時(shí)根據(jù)教材的不足增加了某些內(nèi)容。在常規(guī)教學(xué)中,我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到,對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思,對(duì)于學(xué)生的意見一一采納,不斷和學(xué)生交流溝通。我平等對(duì)待所有學(xué)生,對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生,我對(duì)之曉之以理,言明利害;對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中,我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,開拓知識(shí)面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。

最后就是教材。一個(gè)工匠不熟悉自己所使用的工具,就不能制作出好的工藝。而對(duì)于老師,教材就是工具,不對(duì)所用的教材了如指掌,又怎能使學(xué)生的成績(jī)有所提高呢?因此,我借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔,對(duì)教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。先就整本教材進(jìn)行分析,進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案,并反復(fù)進(jìn)行分析與研究,必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸,使學(xué)生能夠更容易的接受。除教學(xué)工作外,我還積極支持與配合學(xué)校的其他一些工作,像運(yùn)動(dòng)會(huì)等類似的活動(dòng)也總少不了我的身影。

三、學(xué)習(xí)方面

畢竟初為人師,因此要下大功夫進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究。作為一名大學(xué)畢業(yè)生,初中知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)并不算什么難事,但當(dāng)其與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)時(shí)我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗(yàn)的。因此,我會(huì)不斷地向那些有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,并多聽他們所講授的示范課,以期從中受益,從而提升自己的教育教學(xué)水平。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書,邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來(lái)不遲到、不早退,絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),

作為一名黨員,我始終不忘加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想等方面的著作更是百讀不厭。這一年里,我著重學(xué)習(xí)與研究了毛澤東、鄧小平和江澤民關(guān)于“科學(xué)發(fā)展觀”研究的重要思想。并于本學(xué)期參加了千斤高中組織的“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的討論與學(xué)習(xí),是自己的理論水平有了很大的提高。

有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受,給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次支教活動(dòng)讓我親身體驗(yàn)了農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和農(nóng)民的生活,不僅磨礪出了堅(jiān)強(qiáng)的品格,錘煉了意志,而且對(duì)農(nóng)村的情況也有了更真切的了解,讓我在人生這條漫漫道路上邁進(jìn)了一大步。支教工作忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教

師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

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