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06-07年度初二語文主題學(xué)習(xí)活動總結(jié)

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06-07年度初二語文主題學(xué)習(xí)活動總結(jié)

201*201*學(xué)年初一語文主題學(xué)習(xí)

活動總結(jié)

殷寶東彌河初中

201*.8

201*201*學(xué)年語文主題學(xué)習(xí)活動總結(jié)

自201*年以來,我校開始學(xué)習(xí)《語文主題學(xué)習(xí)叢書》,回顧一年來的日子,我們初一取得了點(diǎn)滴成績,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、培養(yǎng)探究習(xí)慣,讓學(xué)生“動”起來

在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、熟悉能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思索辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思索后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然,懂得了知識是無窮的,無論多博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀感悟,讓課堂“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的出色之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。此外,注重學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

三、注重課內(nèi)外閱讀結(jié)合,讓知識“連”起來。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。今天,孩子們的語文素養(yǎng)正在有序提高!

我通過調(diào)查,大部分學(xué)生晚上很少看電視,而是讀語文主體學(xué)習(xí)課本,有的學(xué)生被故事內(nèi)容感動得淚流滿面,有的學(xué)生追著讓我給他上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料和圖片,當(dāng)我看到學(xué)生這種學(xué)習(xí)勁頭時我感到特殊溫馨。

四、加強(qiáng)知識積累,把知識“加”起來。在教學(xué)中,針對我們初三學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們對課文中的精彩段落誦讀積極性,每早上拿出幾分鐘的時間朗讀,平時每周二下午大課間活動后我總是和學(xué)生一起讀主題課本,進(jìn)一步升華課本知識。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報、黑板報等形式進(jìn)行展示。在閱讀語文主體學(xué)習(xí)教材時,要求學(xué)生不要走馬觀花,只看故事情節(jié),而要把自己認(rèn)為好詞佳句摘抄在讀書記錄本上,或讀書卡上,把字工工整整寫端正,這樣既練了寫字又積累了語文知識,真是兩全其美。從每次期末測試成績來看,我們班的語文成績從各方面都比平行班高出許多,優(yōu)秀率特殊高,從卷面上看出學(xué)生書寫比較工整清晰,基礎(chǔ)知識部分錯號很少,作文內(nèi)容充實(shí),學(xué)生用詞正確,文章語言生動,現(xiàn)在學(xué)生作文已經(jīng)是一件有趣的事情了。由此可見主題閱讀活動,讓學(xué)生從中受益非淺。

雖然對這種學(xué)習(xí)活動模式的研究尚未成熟,但相信在我們的不懈努力與團(tuán)結(jié)協(xié)作之下,語文主題學(xué)習(xí)活動的研究將更加深入與完善,必將成為創(chuàng)造充滿生命活力的語文課堂的一種有效方式。

在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。語文主題學(xué)習(xí)活動可以說是為實(shí)現(xiàn)“大語文”的教育搭建了一個嶄新的平臺。在語文主題中,力求做到讓題知識變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

擴(kuò)展閱讀:八年級語文主題學(xué)習(xí)計劃總結(jié)

八年級語文主題學(xué)習(xí)計劃總結(jié)

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐活動,我們初二級部現(xiàn)將活動的總結(jié)如實(shí)得向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報一下:

1、明確主題,嚴(yán)格實(shí)施

八年級下學(xué)期有六個主題它們分別是:在陽光下奔跑,心靈的音符,擁抱自然,俗世畫卷,古韻今風(fēng),山水人生。為了配合教材。按照教學(xué)進(jìn)度,不能雜亂無章。

2、政策扶持,給予充分的財力物力保障。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心和支持主題實(shí)驗(yàn)的開展情況,除按實(shí)驗(yàn)要求出資購買了實(shí)驗(yàn)教材外,還對我們試驗(yàn)老師給予各種政策扶持,鼓勵和支持實(shí)驗(yàn)教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),尊重和采納實(shí)驗(yàn)老師提出的各種有益的意見和建議,并在物力和財力上加大開綠燈。3、積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革

我們實(shí)驗(yàn)教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索“主題學(xué)習(xí)”備課模式,設(shè)計行之有效的能夠發(fā)展學(xué)生個性的開放性教案。

4、提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

以前用兩到三節(jié)課完成一篇課文,現(xiàn)在用半節(jié)或者是一節(jié)課完成一篇課文的教學(xué)。

5、通過閱讀,學(xué)生閱讀能力得到飛速提高。

學(xué)生能快速地理解文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)的一些方法,積累了語言材料。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度,能邊讀邊思考。結(jié)合課文的閱讀,學(xué)會了精讀、略讀、瀏覽,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)利用閱覽室、圖書館網(wǎng)絡(luò)等查閱資料,培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。

6、恰倒好處的學(xué)習(xí)方法利于學(xué)生研究

對于主題學(xué)習(xí)的研究,學(xué)生的研究方法比較多,常見的有查、畫、編、賞、談等幾種。如何讓學(xué)生選擇有效的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研究學(xué)習(xí)置關(guān)重要,因此,在平時的教學(xué)中,我們尤其注重學(xué)生方法的選擇。例如,在教完“愛祖國”這一組課文時,我布置讓學(xué)生課外去上網(wǎng)收集有關(guān)祖國大好河山的風(fēng)景圖片,瀏覽祖國的名勝古跡,主要通過以“查”來闊學(xué);又如在學(xué)完保護(hù)環(huán)境這一組課文時,我又布置學(xué)生課外去編一編保護(hù)環(huán)境的拍手歌,學(xué)生很樂意,效果也不錯?梢,選擇恰倒好處的學(xué)習(xí)方法更有利于學(xué)生的課外研究,更能有效地使學(xué)生將研究進(jìn)行到底。

7、以情感人,使學(xué)生受到情感的沖擊。

在解讀一篇文本時,學(xué)生與文本對話過程,就是老師不斷喚醒學(xué)生生命的過程。對一篇課文來說,對顯而易見的主題,我們以學(xué)生情動為基礎(chǔ),將鮮明的主題滲透在教學(xué)各個環(huán)節(jié),讓學(xué)生沉浸其中,受到情感的沖擊。一篇課文的主題讓學(xué)生在動情中感受,在感受中動情,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程真正煥發(fā)生命的活力,為單元主題的落實(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

8、交流探討,開闊思維

交流探討是一種最高效率的學(xué)習(xí)方法之一。學(xué)生在一段時間的主題閱讀后,有了許多的新發(fā)現(xiàn),也有了不少的研究經(jīng)驗(yàn),這時讓學(xué)生交流是是最好的時機(jī)。如:學(xué)完“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)”主題單元時,布置學(xué)生去找一找你身邊迫切需要解決的問題,想一想,它們能不能用科學(xué)的方法解決?收集一些關(guān)于宇宙、太空或科學(xué)家的故事,學(xué)生自行準(zhǔn)備。幾天后,不少學(xué)生已經(jīng)耐不住心中的欲望,急切地要將自己發(fā)現(xiàn)告訴老師、同學(xué)。于是我們又上了一節(jié)熱火朝天的交流探討課,效果很好。因此,適時的對閱讀的主題進(jìn)行一次交流探討,集中談?wù)剬W(xué)生的新收獲,說說新發(fā)現(xiàn),這使學(xué)生又得到了良好的鍛煉。

總的說,本學(xué)期主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基本上按我們學(xué)期初制訂的實(shí)施計劃開展工作,語文課堂變得輕松了,變得簡單了,改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)行為,減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。今后我們還應(yīng)更積極大膽地開展實(shí)驗(yàn)、研究,及時總結(jié),加強(qiáng)合作,爭取主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)取得更喜人的成績

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