牛棚鎮(zhèn)201*年春季學(xué)期期末統(tǒng)考作文評卷總結(jié)

牛棚鎮(zhèn)201*年春季學(xué)期期末統(tǒng)考作文評卷總結(jié)

作文源于生活，是對生活的表達(dá)和傾訴，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程�！庇绕涫亲魑模�更應(yīng)重視與學(xué)生的對話和思想交流。創(chuàng)新教育理念、人文精神的陽光，已經(jīng)照耀著廣闊的教學(xué)田園。而每每談到小學(xué)作文批閱的種種不足、觸及到作文創(chuàng)新思維的焦點(diǎn)時，我們都要清醒的認(rèn)識到“抄襲化”和“模式化”問題。

雷同作文：學(xué)生之間相互抄襲而產(chǎn)生，文中可能有少量不同的句子、詞語出現(xiàn)，而所描述及表達(dá)的內(nèi)容基本一樣，甚至一些空洞的表達(dá)情感方式及語言都是一樣，這是學(xué)生之間順便作一些小修改導(dǎo)致的，他們在蒙蔽評卷教師的眼睛，因?yàn)榭荚嚂r間緊、監(jiān)考教師的眼睛隨時盯著，他們基本不會抄的一模一樣，可能前面不同、可能結(jié)尾不同。這樣的作文我們評閱時按5分以內(nèi)記。

模式作文：教師在學(xué)生考試中為了要達(dá)到“好”成績，找一些好的作文讓學(xué)生背誦會，在考試中遇見就直接“抬”到試卷上，這樣的作文開始一看很好，但存在許許多多的漏洞與生活實(shí)際不同，在新課改的浪潮中，授課教師違背教育規(guī)律及教育原理，沒有挖掘?qū)W生潛能、沒有開發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生死記硬背這些無用的東西去“提高”自己的教學(xué)水平，這樣的教師應(yīng)該好好處理，在此次評卷中，這樣的作文我們評閱時也按5分以內(nèi)記。

此次參加小學(xué)考試的試卷中，五年級有39令試卷、四年級49令、三年級52令、二年級37令、一年級30令，其中一二年級作文主要是看圖作文和寫幾句話，內(nèi)容簡短，評閱方便，三至五年級作文評閱要求評閱試卷教師慢慢審閱、耗時耗力。

參加評閱試卷的教師33名，我們分為四組，其中一二年級評閱試卷教師分為一組共9人，由張廣福老師任組長；三年級評閱試卷教師8人，由史周立老師擔(dān)任組長；四年級評卷教師8人，張德科老師擔(dān)任組長；五年級評卷教師8人，何艷老師擔(dān)任組長，每一個組的教師又分為甲組和乙組在兩個評卷場，兩個評卷場教師不能亂串評卷場、對相同一份作文量分在不超5分的由組長取平均分登上試卷，超出5分的由組長責(zé)令他們重新評閱，這樣，監(jiān)督評閱試卷教師在評閱試卷前認(rèn)真整理出評分標(biāo)準(zhǔn)，評閱中認(rèn)真評閱，對全鎮(zhèn)教師和學(xué)生負(fù)責(zé)，對評閱試卷工作認(rèn)真對待、公正處理、盡力減少舞弊行為。

本次小學(xué)一至五年級作文評閱工作已圓滿結(jié)束，徹底打破了以往一人說了算、只看開頭結(jié)尾、只看書寫認(rèn)真、只看卷面不看內(nèi)容的行為，在新課改的指引下，我們在今后更應(yīng)該公正、公平的對待工作。

牛棚鎮(zhèn)小學(xué)語文作文評卷組

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期末第一次模擬考試作文總結(jié)

一、優(yōu)秀作文精彩片段

（一）、分解觀點(diǎn)式：

1、例一：

（作文開始部分）從前，“慢”是成事的基礎(chǔ)，現(xiàn)在“快”是前進(jìn)的動力。今天的我們應(yīng)把“快”與“慢”相結(jié)合，創(chuàng)造成功的奇跡。

（作文分論點(diǎn)）

“快”與“慢”相結(jié)合，是一個人成人成才的保證�！翱臁迸c“慢”相結(jié)合，是一個企業(yè)獲得成功的法寶�！翱臁迸c“慢”相結(jié)合，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的動力。（作文結(jié)尾）今天，“慢”仍是成事的基礎(chǔ)，并未過時；“快”仍是前進(jìn)的動力，而且真的需要。只有將“快”與“慢”結(jié)合，才能更好的發(fā)展。

2、例二：

（作文開頭）假如把“快”比作一把“掃帚”，那么“慢”就像是一把“笤帚”，掃帚清掃大的雜物，笤帚清掃小的雜物，二者各有所用，卻又和諧統(tǒng)一。因此，只有快也慢分工合作，才能是事情有序進(jìn)行。（作文分論點(diǎn)）

只有快也慢分工合作，才能使事情少出錯誤。

只有快也慢分工合作，才能使事情高速高質(zhì)的完成�？煲猜�分工合作，還需要從小事中訓(xùn)練。

（作為結(jié)尾）快和慢是對立統(tǒng)一的關(guān)系，只有合理分工快和慢，才能使事情更加準(zhǔn)確，更高速度，更高質(zhì)量的進(jìn)行。

（二）對照式

略（見后面例文）

（三）總分式

1、例一：

（作文開始部分）快，是前進(jìn)的動力，是當(dāng)今時代的主題，否則你就將跟不上步伐；慢，是成事的基礎(chǔ)，是品質(zhì)的保證，欲速則不達(dá)，慢工才能出。因此，我們必須正確認(rèn)識快與慢。（作文分論點(diǎn)）快是時代的主流。慢是主流中的插曲。

快和慢是相對的，如今快慢結(jié)合才是最佳選擇。

（作文結(jié)尾）所以，我們必須要正確認(rèn)識快與慢，要實(shí)時搭配，該快時則快，該慢時則慢，這才是我們的最佳選擇。2、例二：

（作文開始）…….�？梢�，快慢各有好處，因此，我們做事情一定要快慢結(jié)合。（作文分論點(diǎn)）

“慢”是成事的基礎(chǔ)�！翱臁笔乔斑M(jìn)的動力。快慢結(jié)合才能做得更好。（作為結(jié)尾）“心急吃不了熱豆腐”，“不快就要落后”。該快的時候要快，該慢的時候要慢，快慢結(jié)合，這才是當(dāng)今時代所真正需要的。

二、總分總式結(jié)構(gòu)

總分式就是在論證的段落、層次結(jié)構(gòu)中引入總說和分說關(guān)系的論證方法。這種方法的運(yùn)用能使論證內(nèi)容綱目清晰，層次井然。

如《滿招損，謙受益》一文，開篇可先總說“驕傲自滿會招來損失，謙虛謹(jǐn)慎會得到好處”；然后分別從滿招損（以項(xiàng)羽、關(guān)羽的反面事例為證）和謙受益（以孔子、唐太宗的正面事例為證）兩個不同方面分說：最后概括總結(jié)出“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的觀點(diǎn)。

總分式首先應(yīng)在“總”字上下工夫，要以準(zhǔn)確精練的語言，將分述內(nèi)容的主旨概括出來，使之成為能“張目”的總綱。同時，分說必須與總說在中心主旨上保持一致，應(yīng)從不同角度、不同側(cè)面來論證中心論點(diǎn)，相互之間不可重復(fù)、交叉。

快慢結(jié)合，彰顯風(fēng)采

從前，“滿”是成事的基礎(chǔ)，現(xiàn)在“快”是前進(jìn)的動力。若想成功，必須快慢結(jié)合。

快慢結(jié)合，彰顯風(fēng)采。

你可知道？我國偉大的政治家、文學(xué)家和革命家毛澤東在取得國家政權(quán)時曾退出根據(jù)地延安，面對國民黨大肆宣傳共產(chǎn)黨的成敗，他不急不惱。然而，在內(nèi)戰(zhàn)的最后階段，他帶領(lǐng)軍隊(duì)，節(jié)節(jié)勝出，如閃電一般取得了新民主主義革命的勝利。試想，他當(dāng)初若不將快慢結(jié)合起來，在不同的形勢下采取不同的戰(zhàn)術(shù)，怎樣領(lǐng)導(dǎo)中國革命的勝利？怎樣充分彰顯他的風(fēng)采？

你可知道？秦國在取得天下統(tǒng)一之前，曾積蓄了幾十年甚至上百年的力量，不急不躁，耐心等待，而在時機(jī)成熟之時，連連出戰(zhàn)，奪得一個有一個地區(qū)，氣勢如虹，快速取得勝利，領(lǐng)天下一統(tǒng)，創(chuàng)造了一段不朽的傳奇。試想，秦國若在力量不足之時急于出兵，導(dǎo)致?lián)p兵折將，元?dú)獯髠�，不將快慢結(jié)合起來，怎樣建立強(qiáng)大的秦王朝？又何來秦始皇一說？又該怎樣書寫這段傳奇？

你可知道？我國建國后的大躍進(jìn)時期，人民急于求成，忽視客觀規(guī)律和當(dāng)時的國家狀況，導(dǎo)致國民經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重下滑，人民生活困苦，社會風(fēng)氣混亂，使我國錯過了一個發(fā)展的好時期。試想，若當(dāng)時人民腳踏實(shí)地，穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)具體情況，將快慢結(jié)合起來，我國不就會早已經(jīng)變得更強(qiáng)大？在當(dāng)今的世界上更加輝煌？

你可知道？世界上每年因車禍死亡的就有十幾甚至幾十萬人，其中最大的原因就是超速駕駛嗎，車禍令無數(shù)家庭失去親人，使無數(shù)人失去幸福。試想，若司機(jī)能偶適當(dāng)駕駛，該快則快，該慢則慢，將快慢結(jié)合起來，以最適當(dāng)?shù)乃俣乳_車，世界上無數(shù)家庭不就會更圓滿？人們不就會更幸福？

別做爬行的蝸牛，在追逐夢想的路上走走停停，碌碌無為。別做不知停息的駿馬，在成功面前不支倒下，功虧一簣。讓我們在遇到困難和挫折時停下思考，讓我們在思路清晰和條件成熟時自由奔跑。灑脫地活著，成功就在不遠(yuǎn)方。

記�。嚎炻�結(jié)合，彰顯風(fēng)采。

快與慢

從前，“慢”是成事的基礎(chǔ)。現(xiàn)在，“快”是前進(jìn)的動力。可見，快慢各有好處，我們做事情一定要結(jié)合。

“慢工出細(xì)活”。李時珍用了27年寫出了《本草綱目》，司馬遷用了18年完成《史記》，曹雪芹用了10年才寫出《紅樓夢》前八十回。你能說他們不慢嗎？可是他們慢得有價值�！侗静菥V目》成為中國歷史上經(jīng)典醫(yī)學(xué)著作；《史記》更被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”，成為一部研究歷史的重要史料；《紅樓夢》成為四大名著之一，受萬人追捧，甚至有“開篇不談紅樓夢，讀盡詩書也枉然”的說法。他們是慢，但他們的慢創(chuàng)造了無價的財富，創(chuàng)造了中國歷史的瑰寶。

“快速出效率”�，F(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科技推動社會進(jìn)步，人民生活節(jié)奏也越來越快。上班族可以再幾分鐘之內(nèi)乘車到達(dá)工作場所；股民可以再幾天里創(chuàng)造億萬財富；手機(jī)可以再幾個月、近幾天，甚至幾個小說得以更新?lián)Q代。并且，隨著現(xiàn)在交通工具的提速，你可以在幾天里環(huán)游世界，可以再幾個小時到達(dá)任何地方。同時，新聞媒介等各種信息手段更是方便了信息傳遞。汶川剛一發(fā)生地震，全國人民便通過電視、廣播和電腦等獲知，并以最快速度及時奔赴災(zāi)區(qū)救援。設(shè)想，如果你在海上遇險，你一個電話，一個信號，一封電子郵件就可在最短時間內(nèi)得到救助人員的幫助。這一切信息、科技和交通的快速發(fā)展，以其驚人的速度提高了辦事效率，也讓人們的生活變得簡單快捷。

快慢兩重奏。然而并非所有的事情都只需要慢或快。十一屆三中全會以來，中國進(jìn)入了社會主義建設(shè)新時期，國家領(lǐng)導(dǎo)人總結(jié)了以前的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不僅注重了發(fā)展速度，也注重了質(zhì)量。于是在前進(jìn)中實(shí)行改革開放，十分注意快慢結(jié)合，終于實(shí)現(xiàn)了中國經(jīng)濟(jì)的騰飛。

快與慢都是相對的，是可以共存的，是相互交織的。在追求效率的同時，我們也要注重質(zhì)量。只有結(jié)合具體情況，達(dá)到快與慢的完美結(jié)合，才能取得最佳效果，才能奏出更動聽的交響曲。

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