201*屆初三年級教育教學(xué)工作總結(jié)
-------201*屆初三年級教育教學(xué)工作總結(jié)
走過六月,硝煙散盡;曾經(jīng)的努力都將留在記憶之中。回首一年,歷盡艱辛;經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將為后繼者鑒。從201*年7月10日新初三年級教育教學(xué)會開始到今天201*年7月10日中考成績出爐整整365天,我們?nèi)M老師走過了酷暑下炎炎烈日下的國慶游行隊(duì)伍的訓(xùn)練,走過了冬日嚴(yán)寒中學(xué)生的寒假加課,走過了三次月考,一次期中考試,一次期末考試,兩次中考模擬考試,以及6月份最終的中考。走過了每個工作日的義務(wù)第九節(jié)課,走過了每一個周六的義務(wù)加課。如今考試已畢,似乎到了刀槍入庫,馬放南山的時候。然而在沉寂之余,曾經(jīng)往昔又難于揮去,一日日,一頁頁的情景歷歷在目,我想在這里用些簡單的筆墨來回顧一下我們這一年做過的風(fēng)雨歷程。為我們過去一年的教育和教學(xué)工作做一下梳理和小結(jié),嵤乱苍S太多了,在我的腦海中我一直想找一個清晰的主線,來貫穿過去一年的工作,我只好將教育和教學(xué)工作分開來說,雖然這不符合年級管理的教育教學(xué)密不可分的原則。
初三年級教育工作:
1.教育是什么?教育是正向教育和嚴(yán)格管理。
教育的目的是塑造合格的人才,就是將正確的社會價值、人生價值觀、優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)通過日常的教育方式和手段滲透給學(xué)生;厥滓荒甑哪昙墝W(xué)生管理工作,我的做法就是根據(jù)學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生的思想,在年級的管理的宏觀上創(chuàng)造一種主流思想,進(jìn)行立志成才教育。同時又要讓學(xué)生懂得對自己的行為負(fù)責(zé)的道理。90后是一代個性張揚(yáng),淡漠對錯和善惡觀念的一群學(xué)生。一年里學(xué)生也出現(xiàn)了這樣或那樣的問題,這個時候老師首先幫助孩子分析問題出現(xiàn)的根源。同時根據(jù)校規(guī)校記和年級組的規(guī)定,要學(xué)生承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。對自己的行為負(fù)責(zé),年級組不會因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)了狀況,僅僅因?yàn)檎J(rèn)錯態(tài)度好而免除他的責(zé)任,同時和學(xué)生解釋態(tài)度好只是說明個人悟性較高,有改正錯誤的意向和態(tài)度,但是這不是不承擔(dān)責(zé)任的理由。我們鼓勵學(xué)生立志成才,無悔青春,同時也讓學(xué)生知道沒有規(guī)矩不成方圓。
2.教育是什么?教育是愛心的傳遞。
教育是愛的傳遞,一個沒有愛的教育者是痛苦的,是不適合做教育工作的。我十分欣慰的是和我進(jìn)行合作的同組老師都是些有愛心的老師。對學(xué)生的愛體現(xiàn)在平時的教育管理之中,從自身的示范作用,到學(xué)生心理工作開展。都十分有效。同時這種愛的教育絕對不是僅僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心,而是在制度和規(guī)定下如何讓學(xué)生調(diào)整思想,尤其要提出的是今年5月年級的一名學(xué)生去世,同學(xué)們的愛心捐款。在家長會和學(xué)生會上我寫了這樣的一段話:短短兩天老師和學(xué)生共募善心捐款近5000元,雖然這點(diǎn)錢對于已逝的同學(xué)于事無補(bǔ),但是大家想用這種方式來稍事安慰一下自己的心靈,用一顆顆同情、善良的心去安慰一下那位掙扎在飽受逝子之痛的母親。真誠地說一聲:謝謝年級組的老師,謝謝同學(xué)們!使我們沒有想到的是:當(dāng)我讀完這段話的時候,同學(xué)們自發(fā)地響起了掌聲,我下意識地看了看年級的學(xué)生們都在默默地注視著我!那一刻我深深地體味到了我們年級班主任老師對學(xué)生愛心教育的成功。同時更有感于老師們本身的人格魅力。
我們喚醒了90后中學(xué)生那顆原本多愁善感、純真無邪的心。
3.教育是什么?教育是一種語言的藝術(shù)。
教育是一種語言的藝術(shù),愛心是教育者內(nèi)在的修養(yǎng),制度是客觀存在和游戲規(guī)則,語言是將愛心和規(guī)則的結(jié)合體現(xiàn)。90后的中學(xué)生和我們這些老師是有代溝的,我想問問我們在座的老師和領(lǐng)導(dǎo),你們有幾個喜歡周杰倫的歌曲,有幾個對當(dāng)下流行網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣?峙聸]有幾個,但是我們的孩子卻是如數(shù)家珍。老師和學(xué)生的思想軌跡不在一個水平線震動,將會讓學(xué)生把我們的思想說教當(dāng)成家長在家絮叨的延伸,戲稱老師是唐僧他媽,私下里將老師的說教戲稱為更年期時刻,我曾經(jīng)就面臨過這樣的尷尬,四班的同學(xué)在課下時候和我說,老師:我們只知道女的有更年期,男的有沒有更年期?我說沒有。學(xué)生卻說:老師肯定有。我說證據(jù)呢。學(xué)生只笑不答,手卻指著我。我苦笑著,無言以對。怎么辦?時代在變,我們需要改變的不是這些學(xué)生,而是適應(yīng)時代改變自己。我們可以秉承著我們原有的教育思想和方式繼續(xù)說教這些學(xué)生。但是我們的效果在哪里。我們一線的班主任深切地感受到,三年前的那屆學(xué)生和三年后的這屆學(xué)生在思想上明顯不同。適應(yīng)時代改變自己的教育思想和方式來適應(yīng)學(xué)生,適應(yīng)時代。我很感謝年級的班主任在過去一年的教育工作,學(xué)生思想的基本穩(wěn)定就說明了大家的對教育的理解和對語言的藝術(shù)掌握和運(yùn)用。4.教育是什么?教育是綜合力,不是一個人的戰(zhàn)斗!
教育力是綜合力,是集家庭教育、社會教育和學(xué)校教育的合力來進(jìn)行和完成對一個學(xué)生思想、習(xí)慣和品德的影響和滲透。就我們這個地區(qū)而言,學(xué)校教育的任務(wù)是很重的,我們需要整合家庭教育和學(xué)校教育力量,這也就是我們常說的想教育好一個孩子首先要和家長有良好的溝通。端正學(xué)校和年級的風(fēng)氣創(chuàng)造一個相對和諧的教育小環(huán)境。
基于此,一年來年級的工作緊緊抓住學(xué)校大的教育契機(jī),將學(xué)校教育的大活動進(jìn)行延伸和擴(kuò)展。抓住神七上天的契機(jī)參觀航天城,月考中將一次游記作為作文題目。抓住為逝者捐款,進(jìn)行關(guān)愛同學(xué),感恩父母師長的教育。借助體育活動進(jìn)行拔河比賽,加強(qiáng)班級凝聚力的建設(shè)。借著學(xué)生會的機(jī)會,成立年級的學(xué)生會,加強(qiáng)對學(xué)生行為的掌控和監(jiān)督。年級的教育活動一定要和學(xué)校大的主題教育活動合拍。切忌將班級和年級的德育教育管理活動和學(xué)校的活動和主題割裂開來,事半功倍和事倍功半的討論早就有定論。一個人的力量是有限的,要借力打力,不要阻力再自行發(fā)力。
家長的力量是不可忽視,我們的工作不要怕曾經(jīng)的積重難返,要從細(xì)節(jié)和尊重做起打動家長。讓他們看到老師工作的努力和痕跡。從簡單的家長通知入手,到每次家長會和平時與家長的電話聯(lián)系,家訪和來校都要讓家長感受到老師的思想和做法,求得理解和支持。如果我們秉持著一顆愛心和責(zé)任心,絕大部分的家長都會支持我們的。
初三年級教學(xué)工作:
1.教學(xué)質(zhì)量是什么?是我們個人、年級組和學(xué)校的生命線。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,其實(shí)它也是年級組的生命線,更是教師個人的生存的生命線。從開學(xué)之初,初中副校長和教學(xué)處的兩位主任都將教學(xué)質(zhì)量放在第一位,領(lǐng)導(dǎo)們的一次次聽課、說課。年級組組織的備課組例會、備課組內(nèi)小型學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和分析會。統(tǒng)一了思想,統(tǒng)一了行動。每個月的月考后的試卷分析,月考、期中、期末和模擬考試分析會,家長會的全體老師進(jìn)班和家長見面。都體現(xiàn)了老師對成績和教學(xué)的重視。每次考試后老師特別關(guān)注自己所教班級的分?jǐn)?shù),不同的考試后采取不同的策略,或者調(diào)整教學(xué)進(jìn)度或進(jìn)行教學(xué)的查缺補(bǔ)漏。從上學(xué)期區(qū)里的期末考試和兩次模擬考試的成績就可以看出老師們的工作態(tài)度和工作能力。雖然那不是我們工作的全部,但成績足可以說明我們的努力和辛苦。
2.教學(xué)質(zhì)量是什么?是科學(xué)的分析和目標(biāo)的設(shè)定;
科學(xué)分析考試成績對教學(xué)幫助特別大,使下一階段的教學(xué)做到有的方矢。初三一年每一次大考,我們都在主管初中副校長和副主任的指導(dǎo)下,做知識點(diǎn)細(xì)目表的,折線圖分析,Z值的對比以及我們和全區(qū)其他學(xué)校的差距,明確了我們,路才能走直,不走彎路,不以己喜,不以己悲,科學(xué)有效地工作。
3.教學(xué)質(zhì)量是什么?是教師日常教學(xué)行為的積累。
對教學(xué)質(zhì)量認(rèn)識是十分重要的,但是關(guān)鍵在日常的教學(xué)行為中如何做將是重中之重。開學(xué)之初,教學(xué)處就將年級的日常教學(xué)基調(diào)定在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)開展日日清、周周測、月月結(jié)的做法上來。為了將這種做法深入貫徹在日常的課堂中,從思想解決了老師思想誤區(qū),將日日清的形式做了改動,易于老師的布置和操作,一時間學(xué)生最愛說的一句話就是:今天你清了沒有?應(yīng)該說這種教學(xué)常規(guī)的開展和深入起到對學(xué)生基礎(chǔ)點(diǎn)的落實(shí)和鞏固的作用,同時對老師掌握學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握起到了一個量化的掌控。做到了人人有目標(biāo),人人有的學(xué)。有的老師將學(xué)生進(jìn)行分層,在落實(shí)知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上對部分同學(xué)進(jìn)行拔高。對年級整體提高做出了很大貢獻(xiàn)。周周測得堅(jiān)持使學(xué)生能夠溫故知新。月月結(jié)就是我們的月考,我算了一下,這年我們年級進(jìn)行大型的分班考試總共進(jìn)行了8次,小的測試可以說我實(shí)在數(shù)不勝數(shù)。一次考試,一次分析,一次調(diào)整,一次提高。如果我將每次測試比喻成大海的潮起潮落的話,那么沖天巨浪的形成來源全組的辛勤孕育。
初三的教學(xué)任務(wù)很重,針對我們的學(xué)生現(xiàn)狀,教學(xué)處和年級組不得不在每天的放學(xué)后加上50分鐘的課。每天的5:10到6:00老師輪流為學(xué)生上第九節(jié),在我記憶中最深刻的就是每天哨聲,從201*年9月1日到201*年的6月18日。應(yīng)該說一年來除了有學(xué)校的大會我們風(fēng)雨無阻。有的老師甚至在放學(xué)后還給某部分學(xué)生過日日清。每個周六加課以及節(jié)假日我們總是用一天或者兩三天的時間來上課,第五節(jié)課后總是有兩科相對比較差的學(xué)科上第六節(jié),一年來我們就是這樣堅(jiān)持下來。我們最后一次是考試的前四天6月20日,應(yīng)該說,一年來我們利用了可以利用的時間為學(xué)生上課和輔導(dǎo)。成績的取得是我們用時間堆積起來的;厥锥冗^的日日夜夜,留下了我們辛勤的汗水和足跡。
感謝教學(xué)處對初三教學(xué)工作的指導(dǎo),每次考試后在做完試卷分析后,都會指導(dǎo)年級老師做一個學(xué)生可提升空間和知識點(diǎn)的分析表。三位領(lǐng)導(dǎo)在上學(xué)期初深入到各個班級去聽課,一坐就是半天,然后利用中午的時間進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。工作量之大可想而知。我現(xiàn)在依然記得初中主管副校長的一句話:功到自然成!
3.教學(xué)質(zhì)量是什么?是老師教學(xué)行為和學(xué)生思想和行動的和諧統(tǒng)一。
《論語》曰:親其師,信其道。感謝學(xué)校為我們這屆配備如此強(qiáng)師資力量,應(yīng)該說我們這屆老師單兵作戰(zhàn)的能力都是非常強(qiáng),老師們能在接手后迅速地立住腳。讓學(xué)生喜歡上大家的課堂,這一點(diǎn)是很重要的,初三學(xué)習(xí)壓力大,任務(wù)中,如果師生不和諧極易造成學(xué)生的逆反情緒,如果這種情緒蔓延將會降低我們的教學(xué)效果。
我總結(jié)了一下我們?nèi)M老師的整體特點(diǎn):專業(yè)知識過硬、駕馭課堂能力強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)和平易近人協(xié)調(diào)。三點(diǎn)有一項(xiàng)不行課堂都會出問題。專業(yè)知識是讓學(xué)生信服的基礎(chǔ),駕馭課堂是手段,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是學(xué)生學(xué)科成績提高前提,平易近人是關(guān)愛學(xué)生、讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)的方法。因此我將這一現(xiàn)狀總結(jié)為教師教學(xué)行為和學(xué)生思想和行動的和諧統(tǒng)一。
4.教學(xué)質(zhì)量是什么?是年級組教學(xué)指導(dǎo)思想策略的體現(xiàn)。
每一屆都有每一屆的特點(diǎn),看看年級的成績我們就知道年級時需要找頭還找腰,還是要掃尾。將重點(diǎn)放在什么地方。在年級組的教學(xué)指導(dǎo)策略上將重點(diǎn)放在那部分。應(yīng)該說我們這屆的頭還是不錯的,腰又些軟,尾巴比較大。學(xué)期之初的為四班分壓就為了解決這個問題。上學(xué)期年級提高班的進(jìn)行,留在班里的同學(xué)重點(diǎn)就是為了集體掃尾。應(yīng)該說這是一個好方法,我一直想可能是我們在執(zhí)行的過程哪個環(huán)節(jié)做的不好,沒有堅(jiān)持下來,掃尾工作從兩次模擬考試看效果不是太好。這一點(diǎn)我想應(yīng)該是我們要重點(diǎn)反思的。
學(xué)生既是老師的同時也是家長的。家長也要提供全方位的支持,本學(xué)期我們請來了洋槍隊(duì),配合我們這群綠營兵作戰(zhàn)。應(yīng)該說,這是一種學(xué)校畢業(yè)班提高成績的嘗試,也是發(fā)揮教學(xué)合力的有效方式。如果將這種做法做成一種教學(xué)的制度我想效果會更好,讓高效率的洋槍隊(duì)為我們打攻堅(jiān)戰(zhàn)。綠營兵做好常規(guī)和掃尾工作,協(xié)同作戰(zhàn),發(fā)揮教學(xué)合力,調(diào)動各個方面的力量。
年級組的管理工作:
1.回首一年,工作的每一步都有領(lǐng)導(dǎo)們的鼓勵、關(guān)懷和指導(dǎo);
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初三工作的大力支持,即使現(xiàn)在我依然記得主抓教學(xué)的副校長為化學(xué)偏差的學(xué)生介紹來實(shí)驗(yàn)學(xué)校的郭老師,老人家看著老領(lǐng)導(dǎo)的面子,沒周三義務(wù)為年級這部分學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),同時老人家那種樂觀、開朗、積極的心態(tài)和嚴(yán)謹(jǐn)、有效的教學(xué)模式,影響著每一個和她接觸過的人;我依然記得主抓德育副校長在學(xué)生會和家長會上為大家做的動員,尤其是初中主管副校長,她主抓初中工作。我們工作的每一個環(huán)節(jié)和步驟都有她支持、指導(dǎo)、參與和溝通。還有教學(xué)處的吳主任和陳主任和全組老師共歷風(fēng)雨,為年級組出謀劃策;尤其是主管主任,10屆是她教的最后一屆學(xué)生,我深刻的感受到她幾十年教育教學(xué)思想凝縮的精華傾注在四班學(xué)生的身上,眼神中閃爍著對學(xué)生一一惜別的神情。
2.回首一年,工作的每一步都體現(xiàn)了老師們的團(tuán)結(jié)、協(xié)作和奉獻(xiàn)。
我十分感謝年級組的老師們,在過去的一年里,我們鏖戰(zhàn)在一個戰(zhàn)壕當(dāng)中,我們的相互合作、集體打拼,才有中考教學(xué)成績的取得,F(xiàn)在雖然我們已經(jīng)到了不同的年級和部門,全組的老師們都為我留下不可磨滅的一瞬;我有感于組內(nèi)兩位老教師他們對問題處理的尺度和契機(jī),火候拿捏得特別恰到好處。有感于二班老師那種潤物細(xì)無息無聲的教育方式。有感于一班教育教學(xué)的執(zhí)著和五班老師對學(xué)生教育的大器,以及三班老師對學(xué)生的愛心。雖然我不能一一列舉所有老師,但是你們的教學(xué)成績足以說明你的努力和艱辛?偨Y(jié)結(jié)束語:
成績屬于過去,我們會著眼將來,經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將為后來者鑒,做為普通教師我也欣喜地看到學(xué)校的進(jìn)步與發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量的提高,管理的科學(xué)化和程序化會讓我們更有信心、更有理由走好每一個年級自己的365里路,相信學(xué)校的明天會更好!
擴(kuò)展閱讀:201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期九年級語文教師教學(xué)工作總結(jié)
201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)
大褚村鄉(xiāng)回族中學(xué)柴光軍
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任初三(3)、初三(4)兩班語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、細(xì)研教材、潛心備課
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性.我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感。
農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,吞吞吐吐,他們語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定早讀時必須大聲朗讀,而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。
2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。
九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時,兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。
五、參與教研、取長補(bǔ)短
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校六位同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何在明年的中考使每位學(xué)生的語文成績再上一個臺階。
今年的備考中還是有一些不足之處,如對學(xué)生的基礎(chǔ)抓的不夠牢固,還有平時的作文訓(xùn)練也是不到位的。在下學(xué)期中應(yīng)更注重作文的訓(xùn)練,讓學(xué)生利用假期多看有益的課外書,拓寬他們的見識。
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