馬橋初中留守兒童工作總結(jié)]

“留守兒童之家”建設(shè)

自查匯報材料

當(dāng)涂縣馬橋初中201*-10-27

馬橋初中留守兒童之家自查工作總結(jié)

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。隨著農(nóng)村留守兒童不斷增多，留守兒童工作也越來越受到各級黨委、政府及全社會的關(guān)注。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，201*年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來我�！傲羰貎和�之家”建設(shè)情況工作匯報如下：

一、留守兒童之家建設(shè)情況：

1、我校留守兒童之家面積約40平方米。室內(nèi)布置溫馨、人性化、有文化品位。配置有檔案柜一個；一部電話機(jī)；一可以視頻通話的電腦；小藥箱1個；一定數(shù)量的文體器材、可供閱讀的圖書、雜志；各項制度均已上墻。

2、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)：組長：費本訓(xùn)（校長）

全面負(fù)責(zé)學(xué)校留守兒童之家建設(shè)和管理工作。為留守兒童之家建設(shè)和管理工作的第一責(zé)任人。副組長：石配才（副校長）

負(fù)責(zé)組織實施留守兒童管理服務(wù)工作。為留守兒童之家建設(shè)工作直接責(zé)任人。

副組長：楊本文（副校長）

負(fù)責(zé)留守兒童活動設(shè)施的配置及其它后勤保障。為留守兒童之家管理工作直接責(zé)任人。成員：

張久燭（總務(wù)主任）：負(fù)責(zé)留守兒童活動的后勤保障。

郭榮虎（教導(dǎo)主任）、谷長遠(yuǎn)（教導(dǎo)處副主任）：負(fù)責(zé)留守兒童的學(xué)習(xí)工作。

蘇松（校團(tuán)委書記）：留守兒童之家管理員，負(fù)責(zé)留守兒童心理健康教育、法制教育；留守兒童之家資料的整理、歸檔以及日常管理工作。

蔣發(fā)萍（輔導(dǎo)員）：負(fù)責(zé)留守兒童娛樂生活。

王永金（圖書管理員）：負(fù)責(zé)留守兒童圖書閱覽管理工作。各班主任：負(fù)責(zé)本班級本中隊留守兒童的學(xué)習(xí)、生活，使之健康快樂地成長。

3、摸底造冊，建立留守兒童檔案。

每學(xué)期伊始，學(xué)校安排班主任對本班“留守兒童”情況進(jìn)行深入了解，摸清了留守兒童的底數(shù)，上一年度我校有留守兒童200多人，而本學(xué)期共有留守兒童300多人。并登記造冊，統(tǒng)計匯總，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，并隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4、建立、完善了各項制度，并做到各項制度均已上墻。5、做到每學(xué)期開學(xué)有計劃、每學(xué)期有活動、學(xué)期末有總結(jié)。6、結(jié)合實際制定留守兒童之家建設(shè)實施辦法、建設(shè)和管理辦法、建設(shè)和管理考核辦法以及工作規(guī)劃和年度計劃建設(shè)任務(wù)，嚴(yán)格按照實施辦法進(jìn)行項目建設(shè)及內(nèi)部建設(shè)、創(chuàng)造性地進(jìn)行留守兒童之家日常活動開展、嚴(yán)格執(zhí)行留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法并完成工作規(guī)劃和年度計劃建設(shè)任務(wù)。

二、留守兒童之家開展的活動及取得的成效1、在思想、學(xué)習(xí)和生活方面給予關(guān)心。

及時發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。(1)思想上及時溝通。平時積極營造和諧的師生關(guān)系。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。堅持做到無話不談。幫扶教師和班主任每學(xué)期與結(jié)對的兒童談話至少2次。

(2)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。由班主任與代理家長具體分析每位留守兒童的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃和預(yù)期要達(dá)到的目標(biāo)。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，讓留守兒童學(xué)習(xí)成績逐步提高。

(3)生活上優(yōu)先照顧。提倡代理家長和班主任對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。對中午在校就餐的留守兒童，學(xué)校安排了行政領(lǐng)導(dǎo)和教師專門值班。4、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動。

學(xué)校校長費本訓(xùn)及校務(wù)會的成員起帶頭作用與留守兒童結(jié)對子，并積極動員志愿者、教師廣泛開展與留守兒童結(jié)對關(guān)護(hù)活動，為留守兒童尋找“代理家長”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前，我校的留守兒童都有了代理家長，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。5、堅持班主任和課任教師對留守學(xué)生開展談心交流和家訪制度。我校提倡班主任和課任老師每月至少到兩名留守兒童家中進(jìn)行家訪，要與留守兒童的隔代家長保持主動性溝通，經(jīng)常性聯(lián)系，讓隔代家長能及時了解孩子在校的情況，讓老師了解留守兒童在家的表現(xiàn)，以便有的放矢地進(jìn)行教育。學(xué)校開通一部親情電話，將電話號碼（0555-6252244）公開，為留守兒童在休息時或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。

6、開展專門的心理健康教育、法制教育、安全教育等活動課。加強(qiáng)對留守學(xué)生的思想道德、文明禮貌和法律法規(guī)教育，培養(yǎng)健全的人格、良好的思想道德和行為習(xí)慣。教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。7、開展“留守兒童”文體活動。

學(xué)校認(rèn)真組織留守兒童參加學(xué)校的“文體”活動，定期舉行團(tuán)隊活動、繪畫展、演講比賽、籃球等各項文體活動，舉辦運動會，鼓勵留守兒童積極參與，豐富“留守兒童”的課余生活使他們生活在快樂、和睦的氛圍中，體會學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。8、博覽群書。

我校留守兒童之家和圖書室常年開放，由王永金老師指導(dǎo)留守兒童每學(xué)期讀書活動。拓展了學(xué)生的知識面，陶冶了學(xué)生的情操。9、加強(qiáng)道德品格培育。每周星期一或重大節(jié)日、重大活動中升國旗儀式后都進(jìn)行國旗下講話，國旗隨著雄壯的國歌在校園中冉冉升起，整個校園彌漫著莊嚴(yán)肅穆的氛圍，能夠激發(fā)留守兒童發(fā)自內(nèi)心的高尚情感，引起學(xué)生深度的思考

10、參加社會實踐活動。

每學(xué)期學(xué)校要組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐活動一到兩次，所有的留守兒童都會積極參加，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，尊重別人的勞動成果。11、開展留守兒童專項表彰，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

每年學(xué)期結(jié)束，學(xué)校要表彰一批品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童，從而引導(dǎo)他們平時刻苦學(xué)習(xí)，磨煉意志，端正品行，長大后報效祖國，回報社會。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了，在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約我�！瓣P(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

馬橋中學(xué)

201*年10月27日

擴(kuò)展閱讀：新馬橋小學(xué)留守兒童之家建設(shè)和管理考核細(xì)則

固鎮(zhèn)縣留守兒童之家建設(shè)和管理考核細(xì)則

學(xué)校：新馬橋中心小學(xué)檢查日期：201*年9月14日序號12345678910111213141516考核內(nèi)容活動室準(zhǔn)備情況評分細(xì)則40-60，窗明幾凈分值扣分原因得分33486810332453845報刊不足缺網(wǎng)絡(luò)圖知曉度低家訪少33476810331453444留守兒童之家標(biāo)牌規(guī)范、醒目室內(nèi)陳設(shè)及布置有家的感覺、溫暖，必備一定數(shù)量的桌凳書架、圖書、報刊圖書500冊以上，報刊20種，借閱登記規(guī)范文體器材“四通”設(shè)施設(shè)備資產(chǎn)登記、管理6件以上，有使用、管理制度通電、通電話、通有線電視、通網(wǎng)絡(luò)電話、電視機(jī)、電腦（視頻）、VCD播放器資產(chǎn)登記有制度，有臺賬，帳物相符成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)機(jī)構(gòu)健全、有明確的工作制度和工作職責(zé)，制度合構(gòu)、制定管理制度理并上墻組織網(wǎng)絡(luò)圖、安全工作工作制度簽到、活動制度愛心人員隊伍建設(shè)活動安排、開展及記錄通話記錄簿訪談家長、教師、學(xué)生情況建立留守兒童檔案資料專柜、建立健全資料留守兒童之家建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò)圖上墻、進(jìn)檔案，安全工作有制度，責(zé)任到人聯(lián)席會議制度，項目管理制度，檔案完整有簽到制度和簽到簿，定期活動制度翔實有具體專兼職名單，至少有一名專（兼）職心理輔導(dǎo)教師，有穩(wěn)定的關(guān)愛隊伍有計劃安排表，內(nèi)容豐富，記錄真實，有圖片，及時上報并上新聞，提高家長的滿意度和社會知曉度每生每月達(dá)到一次，有通話時間、聯(lián)系人姓名等負(fù)責(zé)人與教師、兒童，教師與兒童、家長訪談記錄，記錄詳細(xì)、真實有專柜，每生有檔案（包括基本狀況和進(jìn)步成長記錄），信息完整，檔案資料齊全活動開展（道德品格培養(yǎng)、健康文化熏陶、體質(zhì)體能鍛煉、社會實踐活動、心理健康疏導(dǎo)等）情況上報，做好宣傳工作，每月一份信息，及時上報每學(xué)期規(guī)劃、總結(jié)各一份，內(nèi)容翔實，上報及時881766活動不10正常，上報不及時518與管理及活動開展信息報送情況留守兒童工作規(guī)劃及總結(jié)得分合計

195

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