201*年中學繼續(xù)教育個人培訓總結(jié)

201*年中學繼續(xù)教育個人培訓總結(jié)

貴州省天柱縣第三中學潘大勝

在201*年教師繼續(xù)教育培訓、學習中，本人堅持以黨的十八大重要思想和理論為指導，以新課程改革為契機，加強對繼續(xù)教育的學習，收到了較好效果。

一、個人繼續(xù)教育培訓情況回顧及成績1．師德教育

201*年度，在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。積極參加師德教育專題培訓。

通過開展多種形式的師德教育，使自己做到愛崗敬業(yè)，以生為本、關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關(guān)注學生全面發(fā)展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2．新理念

201*年度，本人樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發(fā)展、主動發(fā)展、個性發(fā)展。尊重教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。

3．新知識

201*年度，本人樹立終身學習理念，認真學習、借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)。通過培訓，使自己了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4．新方法

201*年度，本人在新的教育教學理念指導下，努力探索、創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發(fā)式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

5．新技能

201*年度，本人以新教育技術(shù)理論為指導，強化和創(chuàng)新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平，促進信息技術(shù)與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

二、其它方面取得的成績

1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內(nèi)容，關(guān)心、參與我校新課程改革和實施素質(zhì)教育的實驗研究。

2、網(wǎng)絡(luò)培訓：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，及時了解課改信息。3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發(fā)展。認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

4、校本培訓：以學校為主陣地，結(jié)合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉(zhuǎn)化為實際的教學行為。

5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，應(yīng)用到教學中后要總結(jié)摸索經(jīng)驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。

回顧本學年的繼續(xù)教育培訓工作，本人按要求完成201*年度繼續(xù)教育工作計劃確定的工作任務(wù)，取得一定成績。在今后的工作中，將繼續(xù)努力，克服困難，確保繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。

擴展閱讀：201*年中小學教師繼續(xù)教育個人提高培訓總結(jié)

201*年中小學教師繼續(xù)教育

提高培訓個人總結(jié)

教師：姜靜

教育的成敗在于教師，在新課程改革飛速發(fā)展的今天，轉(zhuǎn)變我們原先的“應(yīng)試教育”思想尤為重要，因此，這次學習很及時的給我們老師新的理念和方法，為我們今后的教育教學指出了明確的方向。

這次參加全國201*年中小學教師素質(zhì)提高全員遠程培訓,是我從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地聆聽專家講座，與各位同仁探討教育教學中的問題，我感到收獲很多。在此，我非常感謝老師的精彩講課和學科輔導老師對我們的幫助�；仡欉@次的培訓學習，現(xiàn)將學習心得總結(jié)如下:

自從學習以來堅持每天上線，查看中心的消息，拜讀同行中的優(yōu)秀文章，學習專家的精彩講座，使我如癡如醉。我相信，這次遠程教育培訓激發(fā)了每一位參培學員的激情，我們辛苦，但我們享受著，我們收獲著，我們充實著。通過聆聽專家講座，與學員們的交流，積累了很多經(jīng)典的教學案例，拓展了我的思維，開闊了眼界，也學會了從多種角度看問題。通過培訓，在《學習日志》這一版塊，我意識到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性；在《學習總結(jié)》這一版塊我學到了課堂教學的多種方式、方法。

在整個學習過程中認真聽老師講課，寫日志，努力學習。邊學邊應(yīng)用，提升了自己的課堂效果，對以后的小學科學教學課堂教學有很大的指導作用。

一、學生是科學學習的主體。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程�？茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。

二、科學學習要以探究為核心。

“科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑�？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。

三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。

四、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷提高自身的科學素養(yǎng)�？茖W課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質(zhì)量會更高。

經(jīng)歷了這次研修，我深刻體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。

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