四年級數(shù)學總結

四年級（1）班數(shù)學總結

教師：張勝紅

一學期已經(jīng)過去，作為一名數(shù)學教師，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鲃�(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、課程標準走進教師的心，進入課堂

我們怎樣教數(shù)學《,國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。本學期我把每堂廛都看做是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，與其他老師一起，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例可，《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀

察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。歡迎訪問放歌教學網(wǎng)

綜合起來看這些教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。歡迎訪問放歌教學網(wǎng)三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了

什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。您瀏覽的內容來

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午學生以小組評定等級后帶回家，有時把班里同學好的作業(yè)帶回家，雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求，學生每周都為自己樹立一個新的學習目標，這個目標又轉化為每天的學習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經(jīng)驗，經(jīng)常進行彌補，月末進行爭星活動，學生在一個月內品嘗自己學習成功的喜悅，或向他人學習，每一個月是一個新起點，學生都站在同一個起跑線上。歡迎訪問放歌教學網(wǎng)

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

201*年1月10日

銅仁市第十小學

（201*201*學年度第一學期）

四年級數(shù)學教學工作總結

教師：張勝紅

擴展閱讀：四年級數(shù)學簡便運算類型總結

簡便運算加減法篇

一、加法：

1、利用加法交換律例如：254+158+246

我們首先觀察發(fā)現(xiàn)254與246相加可以湊成整百，于是交換158和246兩個加數(shù)的位置，變成254+246+158。2、利用加法結合律例如：365+458+242

我們發(fā)現(xiàn)后兩個加數(shù)可以相加成整百數(shù)，于是變成365+（458+242）。3、拆分加數(shù)①例如：568+203

我們發(fā)現(xiàn)203距離200較近，于是將203拆分成200+3,算式變成568+200+3。②例如：289+198

我們發(fā)現(xiàn)198距離200較近，于是將198改寫成200-2，算是變成289+200-2。二、減法：

1、交換減數(shù)位置：例如：452-269-152

我們發(fā)現(xiàn)452-152能得整百數(shù)，于是交換減數(shù)位置，算式變成452-152-269。

2、連續(xù)減去兩個數(shù)等于減去兩個數(shù)的和：①例如：562-236-164

我們發(fā)現(xiàn)兩個減數(shù)236與164的和能湊成整百，于是算式變成562-（236+164），注意括號里要變成兩數(shù)相加。

3、拆分減數(shù)：例如：313-102

我們發(fā)現(xiàn)減數(shù)102距離100較近，可

以拆分成100+2，但是在減法算式里

要變成313-100-2。②例如：521-298

我們發(fā)現(xiàn)減數(shù)298距離300較近，可以拆分成300-2，但是注意在減法算式里要變成521-300+2。三、加減混合：1、加減換位：例如：526257+274

可以將算式改為526+274257。2、減去兩個數(shù)的和等于分別減去這兩個數(shù)：例如：568（254+168）我們可以打開括號，注意括號里的加號在打開括號后要變成減號，于是算式變成

568254168，然后調整減數(shù)位置，因為568先減去168可以湊成整百數(shù)，于是算式變成568168254。2、綜合運用：

①例如：57+6857+68

很多同學盲目地寫成（57+68）（57+68）是錯誤的，我們發(fā)現(xiàn)第二個57前面是減號，可以和第一個57合并成5757，而第二個68前面是加號，只能和第一個68合并成68+68，所以算式應變成（5757）+（68+68）。

②例如：628（254+128+146）有些時候我們在同一道題中運用多種方法，總之一個原則，但不改變運算結果的前提下盡可能的使運算更加簡便。如上題，我們發(fā)現(xiàn)628先減去括號里的128比較簡便，余下兩個數(shù)254與146恰好相加是整百，于是算式變?yōu)椋?28128）（254+146）。簡便運算乘除法篇

一、乘法：

1、因數(shù)含有25和125的算式：例如①：25×42×4

我們牢記25×4=100，所以交換因數(shù)位置，使算式變?yōu)?5×4×42.

同樣含有因數(shù)125的算式要先用125×8=1000。例如②：25×32

此時我們要根據(jù)25×4=100將32拆成4×8，原式變成25×4×8。例如③：72×125

我們根據(jù)125×8=1000將72拆成8×9，原式變成8×125×9。重點例題：125×32×25

=（125×8）×（4×25）2、因數(shù)含有5或15、35、45等的

算式：例如：35×16

我們根據(jù)需要將16拆分成2×8，這樣原式變?yōu)?5×2×8。因為這樣就可以先得出整十的數(shù)，運算起來比較簡便。

3、乘法分配率的應用：例如：56×32+56×68

我們注意加號兩邊的算式中都含有56，意思是32個56加上68個56的和是多少，于是可以提出56將算式變成56×（32+68）如果是56×13256×32一樣提出56，算是變成56×（132-32）注意：56×99+56

應想99個56加上1個56應為100個56，所以原式變?yōu)?6×(99+1)或者56×101-56

=56×（101-1）

另外注意綜合運用，例如：36×58+36×41+36=36×（58+41+1）47×65+47×36-47=47×(65+36-1)

4、乘法分配率的另外一種應用：例如：102×47

我們先將102拆分成100+2算式變成（100+2）×47

然后注意將括號里的每一項都要與括號外的47相乘，算式變?yōu)椋?00×47+2×47例如：99×69

我們將99變成100-1算式變成（100-1）×69

然后將括號里的數(shù)分別乘上69，注意中間為減號，算式變成：100×69-1×69二、除法：

1、連續(xù)除以兩個數(shù)等于除以這兩

個數(shù)的乘積例如：3201*÷125÷8

我們可以將算式變?yōu)?201*÷（125×8）=3201*÷10002、例如：630÷18

我們可以將18拆分成9×2這時原式變?yōu)?30÷（9×2）

注意要加括號，然后打開括號，原式變成630÷9÷2=70÷2三、乘除綜合：

例如6300÷（63×5）我們需要打開括號，此時要將括號里的乘號變?yōu)槌�號，原式變�(yōu)?300÷63÷5小結：簡便運算一定要在做題時仔細觀察，不可盲目照抄，要多動腦筋！

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