五年級學科總結(jié)上

五年級上學期語文教學工作總結(jié)

哈薩爾路小學閆玲春

學習了新的《語文課程標準》，閱讀了魏書生的《教學工作漫談》，在《小學語文教師》中讀到“海量閱讀”和孫雙金的閱讀課教學理念之后，感觸很深，并試著在本學期的教學實踐中適當?shù)馗淖兞艘酝�的一些做法，期望通過教學實踐摸索出適合大班額的語文教學模式。一、自身素質(zhì)的提高

（一）為了響應學校的號召，也為了充實自己的理論知識，本學期我認真學習了魏書生的《教學工作漫談》，并訂閱每一期的《小學語文教師》。在作文教學方面，我效仿魏書生的教學策略，逐步引導學生互相批改作文，通過各種激勵辦法，激發(fā)學生的寫作熱情�，F(xiàn)在學生每天都能在20分鐘內(nèi)寫一篇不少于300字的作文，。

（二）老教師有許多的好經(jīng)驗，年輕教師應該虛心求教，才會避免走彎路。全老師曾是一位經(jīng)驗豐富的語文教師，在期末復習階段，我專門向她請教了語文復習的要點和好方法，取得了很好的效果。

（三）本學期學校為每個班級安裝了多媒體，為我們的教學工作帶來許多方便，使我們能夠充分利用各種教學資源，提高教學效率，上好上實每一節(jié)課。

二、具體教學工作

（一）每天我都花費大量的時間在備課上，充分利用各種教輔資料，認認真真鉆研教材和教法，精心設(shè)計課件。我還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)，觀摩名師怎樣講這節(jié)課，針對本班學生的實際情況，進行修改和加工，應用到我自己的課堂。我認為這種“拿來主義”值得推廣，對于教師完善自己的課堂教學大有裨益。

（二）平時的工作中，我能夠做到一切為教學服務，按時上課，積極參加學校組織的教研活動，積極評課，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足，借鑒優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，努力應用于課堂實踐。

（三）這學期我們班學生的聽講狀態(tài)不如從前，回看自己的授課，我感到有很多不足，無法充分地吸引學生，當學生在課堂上無心自學，違反紀律

時，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以至影響教學效果。我以后必須努力克服，使自己的授課更具備趣味性和挑戰(zhàn)性。

（四）語文是語言，除課堂教學之外，我還讓學生多讀課外讀物、多練筆。在早讀時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。利用晨讀和閱讀課，進行《小古文》教學，補充文言文教學15篇，學生理解得快，背誦得也快，在培養(yǎng)語感和鍛煉記憶方面可謂一箭雙雕。三、做好培優(yōu)輔差工作，提高教學質(zhì)量

對那些學有余力的孩子，布置有針對性的作業(yè)，已經(jīng)掌握了知識就不反復寫，反復練。當堂的知識掌握了，任務完成了，時間就可以自由支配，自由閱讀，避免了他們被老師拖后腿，為他們創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。

針對學習有困難的學生，首先，營造良好的輿論氛圍，絕不讓他們感覺到“我很差”“我不行”，絕不許任何人給他們造成自卑的心理，利用一切機會發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮他們的長處。對于他們的學習，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學適當引導，耐心教導，一幫一，一帶一，逐步提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會有起色；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎(chǔ)知識，課文常常讀，生字每天寫。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。四、存在的問題與不足：

（一）在培養(yǎng)學生學習的主動性方面需加強，未來的一年半內(nèi)還要探索更多更好的方法，為學生順利平穩(wěn)地升入中學做好準備。

（二）教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，求真務實，返璞歸真，多向名師大家學習。

（三）培養(yǎng)學生語言條理性、規(guī)范性、完整性，也是我以后教學的重點。在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，本著用

教材教的理念，努力擺脫教材的束縛，說服自己看淡卷面成績，著眼于學生的未來，重視課程資源的開發(fā)與利用，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料。作為一名年輕的語文教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己，以孩子們的純真鞭策自己，在教學中不斷改進，不辜負家長和學校對我的期望和培養(yǎng)。

擴展閱讀：201*-201*五年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)

201*-201*五年級上數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期我擔任五年級兩個班的數(shù)學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學精神，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，通過一學期的努力，我所教兩個班的數(shù)學均有了不同程度的提高，我的具體做法如下：

一．認真?zhèn)湔n

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料，歸納起來。

二、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

三、教學過程，提高教學質(zhì)量。

教學時，注重學生自學能力的培養(yǎng)，尤其是口算，由于本班學生大部分同學基礎(chǔ)較差，口算速度很慢，對此，我堅持利用每節(jié)課前3分鐘時間對學生進行口算訓練，經(jīng)過一學期的努力，學生的口算能力又明顯的提高，但仍不夠理想，在期末復習考試中，全班有80的同學能達到要求，在四則計算方面，通過課堂的算理講解以及平時的加強練習，全班學生的計算能力有很大的提高，期末考試全班同學平均錯誤率在13左右。

在應用題方面，針對本班學生的實際情況，學生對應用題的掌握限于比較簡單的，只有極少數(shù)同學應用題基本功較扎實，而本學期應用題占的比率也較大，面對這樣的學生，教學應用題有一定的困難，為此，教學時為了顧全大局，應用題從較簡單的復習起，同時也為學習分數(shù)應用題做了鋪墊，同時，在教學中，注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意，并充分利用遷移原理：把整數(shù)、小數(shù)四則應用題的解法應用道分數(shù)應用題上來，并加強方程解法的教學，使學生雜貨能夠外數(shù)量間的相對應關(guān)系，并與算術(shù)解法緊密聯(lián)系起來，靈活選擇解題方法，以促進思維發(fā)展，在分數(shù)教學中，尤其注重一題多解，在講解練習題時，鼓勵學生用不同的方法解答，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，課堂氣氛非常活躍，收到很好的效果，通過這一學期的努力，學生解答應用題的能力有了較大的提高

四、在課業(yè)輔導方面

因為我從四年級接的班，經(jīng)過一年多的相處，真誠的對待每一位學生，特別是差生，要用心去愛學生，去教育學生，時間長了讓他們感覺到老師一切都是為了他們，首先讓他們接受我，才能提高學生的思維，和成績，。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們用心去學，去聽，你一定能學會的，最后做到“理解”二字，由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。利用他們下課，或者是休息的時候補課。但是我也是很嚴厲的教師，對與他們作業(yè)的問題，或者是作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，因為你的懶惰，或者是不認真造成的，我絕對的是嚴厲的批評，如果不會老師可以給你講，但是不可以不認真，做什么都要認真，養(yǎng)成做事認真的良好習慣。

綜上所述，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)保持我所教學生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好.

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