得勝小學語言文字工作總結

得勝小學語言文字工作總結

近幾年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現已取得了較好的成效。當前，隨著信息化時代的到來，我們更應該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應蓬勃發(fā)展的信息技術教育的需要。特別在基礎教育的小學階段，更應該把語言文字的規(guī)范化工作當作學生養(yǎng)成教育的重要內容。結合我校工作實際，我校確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標，我們要求師生在校內外必須用普通話交流，讓普通話成為學校的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。

一、在校園內開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規(guī)范化工作。

如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“寫字周”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。二、我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織教師開展“暑期練字”活動，在假期給老師發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習寫字的數量和質量，并在開學后收回評比。每年的“教師節(jié)”期間，我們都組織教師開展書法比賽和展示活動。在每年的教師技能“五個一”比賽活動中，我校都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。

三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學生的整體素質。

在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上，我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當作學生的最基本的素質來培養(yǎng)。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內容。在我校少先隊組織的“天天比”活動中，我們把每個班的學生能否在課內外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。

總之，作為基礎教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。

擴展閱讀：201*-201*小學語言文字工作總結

實驗小學語言文字工作總結

201*-201*學年

一年來，我校高度重視語言文字工作，把做好語言文字工作作

為深化教育改革，全面推進素質教育的內容之一長抓不懈。把語言文字工作納入課堂教學、納入教學基本功訓練、納入學校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去。學校的語言文字工作開展有序，各項評估指標均已較好地落實，現按照評估標準進行自查自評，并將以評促改，以評促建，全面落實各項評估指標。一、組織管理

（一）健全管理機構，責任落實到人

學校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機構健全，由校長直接領導開展工作，下設“語言文字規(guī)范工作領導小組”和“語言文字規(guī)范工作督查小組”，形成學校語言文字工作網絡。

語言文字規(guī)范工作領導小組由校長林錦燦負責，成員由各處室主任組成。勞工主要負責教師聘任、考核、職務晉升等工作。教導處主要負責教師普通話培訓、檢測。各種宣傳用語標志牌、指示牌用字由德育處、總務處負責具體落實。教導處、少先隊主要負責領導學生的推廣普通話工作。

語言文字規(guī)范工作督查小組由駱俊明書記負責，組員包括教導處、德育處、總務處相關負責人及各年段段長和各學科教研組組長。主要負責教師教學用語、用字，課堂語言文字規(guī)范的督查工作，并及時提出整改意見。（二）加強常規(guī)管理，健全獎懲制度

學校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制度，有專項活動經費，期初有計劃、期末有總結。

1.學校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《城南實驗小學語言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《城南實驗小學校園用語用字規(guī)范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

2.學校嚴格實行教職工全員聘用合同制，必須具有相應的學歷、專業(yè)技術和工作能力才能被聘任上崗，普通話等級證書即是必備條件之一。語文老師要達到二甲以上，其他老師要達到二乙以上。

3.學校定期組織教職工普通話水平考核，如每學期由科研處組織的青年教師普通話演講比賽、課堂技藝比賽，以賽代練，以賽促練，進一步提高了青年教師的普通話水平。

4.學�！督處熆己朔桨浮�、《教師課堂教學評估》、《教師聽課評價表》、《教師教育教學情況問卷調查內容》等都在教學用語、教學板書的規(guī)范化方面明確提出了要求，將其作為業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的重要依據之一，并積極督促落實。（三）經費保障

在推進語言文字工作中，學校加大了語言文字工作方面經費投入，每年保證在語言文字工作方面的經費投入并逐年增長，主要用于語言文字培訓、教學、增加設備和儀器，并做到了專款專用。二、教育教學（一）加強軟件建設，創(chuàng)設推普環(huán)境

學校在校園內設立了關于語言文字工作的永久性宣傳牌；辦公樓、教學樓、宿舍等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；班級黑板報開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設的加強，使每一位進入校園開放領域的教職工、學生和家長都耳濡目染，創(chuàng)設了一個普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。（二）加強培訓指導，納入德育教育

1．學校專門制訂了《城南實驗小學語言文字工作教育培訓制度》，積極組織老師參加語言文字相關工作的培訓，如每年安排新教師的崗前培訓，語言文字規(guī)范就是其中一項重要的培訓內容。同時，學校還利用暑期師德師風培訓、新老教師拜師結對等形式，有計劃地組織教職工參加普通話培訓。

2．學校每年都舉行大型演講比賽活動，借此推動學校的語言文字工作。

3．學校作為縣直實驗小學，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會推廣普通話工作。

（1）教職工與家長聯絡時，盡量使用普通話。（2）教職工、學生堅持在社會上、家庭中說普通話。

（3）積極組織學生參加校外普通話實踐活動，如以雛鷹假日小隊活動為契機，在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話；又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報。在實踐活動中，既鍛煉了學生自身的口語水平，又為增強全社會使用普通話意識作出了貢獻。

（三）發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。

1．學校充分發(fā)掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導工作。他們依托學校濃郁的文化氛圍，利用教學主渠道，在課堂中強化語言文字規(guī)范化知識的相關內容。如下水文、經典誦讀等我校教師有多人次獲獎。

2．學校開設了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課。學生每天還安排了10分鐘的寫字活動，科任教師到班檢查落實。

3．利用各種機會，加強學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。許多班級堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓練；還有些班級則利用班會開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動。

4.充分發(fā)揮語文課主渠道作用，利用作業(yè)和測試提高學生寫字水平；指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力；重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。

5．在作文教學的基礎上，語文組還積極組織學生參加各級各類作文競賽，調動學生學習語文的興趣，提高學生的文字應用能力。本學年，我校學生多次在“郵政杯”書信大賽、“中華誦201*年經典誦讀大賽”、“海峽冰心”杯征文、泉州市“與書為伴，與文明同行”寒假主題實踐活動評選、惠安縣“我愛泉州灣，我愛刺桐城”演講比賽、“建設幸福中國”青少年愛國主義讀書教育活動小學生講故事等比賽中屢獲一、二、三等獎。三、校園用語用字規(guī)范（一）校園用語規(guī)范

學校積極強化用語規(guī)范化工作，嚴格要求普通話作為“四種用語”，即教學用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語和生活用語。具體措施如下：

（1）普通話成為教學語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價課堂的硬性指標。

（2）普通話成為宣傳用語，校園的廣播站，校報《城南實小》，“國旗下講話”，班級、校內黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。

（3）普通話成為集體活動、學校工作語言，學校所有的大小集體活動、會議、公務等均使用普通話。

（4）普通話成為生活語言，在校內，教師與教師之間，教師與學生之間，學生與學生之間，均使用普通話。（二）校園用字規(guī)范1．加強檢查，規(guī)范教師用字

規(guī)范教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負責，通過檢查，耐心幫助、指導教師用字情況。檢查方式包括：（1）通過聽課，特別是行政領導隨堂聽課，檢查教師板書用字；（2）通過教師教學檔案定期回收，檢查教師教案用字；（3）通過不定期抽查學生作業(yè)本和每周各班學習委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調查表等檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字。

2．分類指導，規(guī)范學生用字

教導處、少先隊、班主任等充分利用校園網站，《雛鷹起飛》，“國旗下講話”，校報、級報，班級、校內黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國慶節(jié)、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節(jié)日和紀念日、“校園科技文化藝術節(jié)”為契機，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學生中進行了語音、文字競賽，有力地提高了學生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學生運用語言文字的能力。任課教師通過認真批改學生作業(yè)，提高學生規(guī)范用字意識。

3．責任落實明確，規(guī)范校園用字

公文、公章、標語、名稱、標志牌、指示牌、宣傳欄、校園網站等，涉及學校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學校采取了處室、部門負責制。公文收發(fā)由辦公室負責公文、公章的用字；總務處負責各類名稱、標志牌、指示牌、標語的用字；信息教研組配合負責校園網站用字；少先隊負責宣傳欄用字；教導處、德育處負責課室黑板報、標語等用字。

四、師生語言文字規(guī)范意識和能力不斷提高

1．教師語言文字規(guī)范意識和能力不斷增強（1）學校多次開展學習語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準等活動。全校老師通過學習，具有了規(guī)范運用漢字和漢語拼音的能力。（2）學校嚴格實行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應崗位的普通話水平等級證書。教師普通話水平等級均達到二乙及以上，任教語文學科教師普通話水平均達到二甲。

2．學生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語拼音，99%以上的學生能說較為標準的普通話，能正確書寫所學的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。五、教科研工作

（一）重視語言文字規(guī)范化的研究，理論學習、實踐應用與總結反思相輔相成，加大語言文字工作的科研含量。

我校不僅重視對《教育法》、《國家通用語言文字法》等語言文字政策法規(guī)的學習和宣傳，也重視通過積極組織開展豐富多彩的校園文化活動，使廣大師生語言文字運用能力不斷提高，在校園內營造出人人講普通話、處處使用規(guī)范漢字的良好氛圍，更重視加大語言文字工作的科研含量，不斷總結反思、提高升華。老師們將在學習和實踐中的體會撰寫成文，體現了我校教師對語言文字規(guī)范化的深層次思考。與此同時，�？�《城南實小》刊登學生優(yōu)秀習作及教師優(yōu)秀論文或反思，使我校的語言文字工作朝著更有序、更規(guī)范、更科學的方向發(fā)展。（二）積極開展活動，探索有效途徑

一年來，我校教導處、德育處、總務處等各部門齊抓共管，通過開展豐富多彩的校園文化活動，搭建發(fā)揮學生專長、表現學生才華的舞臺，使之在語言實踐活動中強化說普通話、寫規(guī)范字的意識。我校每年定期舉行文化藝術節(jié)、體育節(jié)、慶六一等文藝匯演，而且把這些節(jié)目的主辦權交給學生，由學生自籌、自創(chuàng)、自編、自演，鼓勵學生在“在學中做，在做中學”，充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能，發(fā)展個人專長。學生用汗水澆灌的這些節(jié)目與晚會之樹結出了豐碩的果實。我校廣播站每天定時播出節(jié)目，一直是“推普”宣傳的窗口。

百尺竿頭，更進一步。我校的語言文字工作呈現出的良好的局面，促進了學校的教育教學發(fā)展。同時，我們也深刻認識到，由于所處的地域環(huán)境和語言習慣等客觀因素的影響，我校的語言文字工作仍任重而道遠，它只有開始，沒有終結。我們將不斷探索先進的方法，學習先進的經驗，為推動語言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力。

惠安縣城南實驗小學201*年6月30日

友情提示：本文中關于《得勝小學語言文字工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，得勝小學語言文字工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《得勝小學語言文字工作總結》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/519897.html

• 上一篇：201*-3013-1語言文字工作總結
• 下一篇：西寺莊小學語言文字工作總結