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糜灘小學語言文字規(guī)范化工作總結

（201*年）

本學期，我校語言文字工作在省、市上級有關主管部門的正確領導和指導下，以黨的“十七”大精神為指針，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，在“第六屆全國語文規(guī)范化知識大賽”中我校80多人獲獎。通過全校教職工的共同努力下，我校語言文字工作又取得了一定的成績�，F將本學期主要工作總結如下：

一、針對實際，加強領導

1、我們認為：教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。為此，學校成立了由一把手校長總負責的語言文字工作領導小組，支部書記親自監(jiān)督學校的規(guī)范用字，各中層干部為組員，每班選舉四名推普員，大家通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網絡。在具體操作上，把語言文字工作列為學校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結。學校分管領導每年組織教師認真學習上級有關語言文字工作文件精神，定期研究工作，制定實施細則，組織全員培訓，檢測培訓效果，總結經驗教訓，增強了全校教職工做好語言文字工作的責任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。

2、以廉政文化建設為契機，開展語言文字工作活動。學校認真貫徹落實上級“廉政文化進校園、廉潔教育進課堂”的相關精神，加強廉政文化建設，開展語言文字工作活動。一是在校園各處張掛有關廉政的名言警句與標語，營造了濃濃的語言文字宣傳氛圍。二是通過編寫廉政教育教材及開展教師廉潔從教征文、學生讀書演講競賽等形式端正師生良好的廉潔道德觀念。學校組織教師編寫了一冊《廉政廉潔》校本教材，其中收錄廉政教育材料22篇，大大提高了教師的語言文字運用能力。二、學科滲透，形成合力

1、加強課改新理念的學習。首先，學校組織好雙周三下午的業(yè)務學習，繼續(xù)組織教師學習有關課改的新理念、新思想，進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的課改理論水平。

2、加強課堂教學研討。除了積極組織好全員培訓活動外，我校繼續(xù)以教研組活動為主要方式，進一步加強課堂教學的研討，提高教師的課堂教學能力。本學期各教研組均圍繞“回歸教學本真，構建本色課堂”這一主題積極開展公開課教學與教研沙龍活動，取得了良好的效果。

3、“請進來”，積極爭取專業(yè)引領。本學期，我校與友好學校上海市中華路第三小學進行了第9次校際教學觀摩與研討活動，在活動中，上海中三小的老師為我們展示了一節(jié)別具特色的作文課和一節(jié)嚴謹扎實的數學課，我校教師積極參與觀摩研討，盡情分享與學習上海課改的先進經驗，提升自身的教學方法與理念。

4、“走出去”，加強青年骨干教師的培養(yǎng)。一方面，要求他們加強自我學習，在縣內校內上好示范課，充分發(fā)揮自身的輻射、引領作用。本學期我校劉娟、盧艷梅、黃慧蘭、熊豐、梅莉等優(yōu)秀青年教師在縣教研室組織下到龍湖、徐家、萬坊、上塘等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學送課下鄉(xiāng)，展示了我校優(yōu)秀的課改成果，受到聽課老師及專家的高度贊譽。另一方面，學校為青年骨干教師的成長積極創(chuàng)造條件，多給予他們外出學習、參觀的機會，多給予他們展示才能的機會。本學期，我校多名青年教師參加省市錄相課、說課競賽均取得很好的成績：其中，盧艷梅、陳婷在201*年全省中小學生課外閱讀指導專業(yè)委員會年會錄相課評比中分別獲得一等獎和二等獎。羅紹明老師在全市小學中、高年級教師作文說課競賽中獲得全市第一名。

教研活動的蓬勃開展，促進了教師對教育教學經驗的總結。本學期，我校付紅根校長多篇論文發(fā)表在《新課程》雜志上，并正式出版了《和美教育：學校文化變革之道》一書；黃建平副校長在《學習報》、《學習周報》等報上發(fā)表了數學教輔文章15篇和數學試卷20多份，指導學生在《學苑新報》上發(fā)表了6篇數學日記，羅玉華老師在《少年智力開發(fā)報》發(fā)表了2篇數學教輔文章。三、搭建舞臺，提升素養(yǎng)

學生的特長與素質，得益于課內，形成于課外。本學期我們繼續(xù)通過組織開展豐富多彩的活動，讓學生的素質與特長在豐富的活動中得到發(fā)展。

1、成功舉辦了誦讀“國學經典”大型展示活動。本學期開學初學校組織了以“誦讀國學經典美文，傳承華夏文明古風”為主題的國學經典誦讀大型展示活動，各個年級學生與教師別具一格的精彩誦讀，全方位展示了我校學生與教師的素養(yǎng)，同時也展示了我校開展書香校園活動取得的成果，活動盛況在縣電視臺播出后受到社會各界的一致好評。

2、開展了“感恩”教育征文和演講比賽活動。我校江婧婷、劉星雨兩名同學包攬縣小學組征文比賽一等獎；楊可欣、黃嘉璐同學在小學組演講比賽中分別榮獲一、三等獎，此外楊可欣同學代表我縣參加全市中小學生“感恩”教育演講比賽，又獲得二等獎，成為此次比賽中全市唯一獲獎的小學生。

本學期，在省市縣各級讀書征文、演講活動中，我校共有50余名學生獲獎。在全市201*年中小學校平安校園知識競賽活動中，我校有24名學生分獲市、縣一、二、三等獎。學校榮獲市級“活動組織獎”，周桂英、周群等13名教師的征文分別獲市一等獎、縣一、二等獎。

今后，我們將進一步堅定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時期語言文字工作方針政策，堅持普通話的法定地位，堅持漢字簡化的方向，認真抓好語言文字應用的規(guī)范化工作，為我校申報“國家級漢字書寫規(guī)范化示范�！倍�努力！

擴展閱讀：12-04平潮小學語言文字規(guī)范化工作總結

平潮小學開展語言文字規(guī)范化工作總結

一、學校基本情況的介紹

平潮小學是一所擁有一百多年發(fā)展歷程的學校，在上級領導和社會各界的關懷支持下，在全校教職員工的共同努力下，學校各項工作都取得了優(yōu)異的成績。

學�，F有班級42個，學生201*多名,教師116名。經過近幾年的發(fā)展，在崗教職工普通話合格率和在編教職工普通話合格率都已達到較高水平。教職工人和學生個人素養(yǎng)及能力較強，校園內自覺使用普通話。

我校語言文字各項工作的開展得到區(qū)語委辦大力支持，現已建立起穩(wěn)定而且長效的工作機制和管理體制，把語言文字規(guī)范工作制度化、常態(tài)化、課程化。

近年來，學校全體師生員工風雨同舟，銳意進取。師生在各級各類競賽中連連獲獎，教育教學成效顯著。學校被評為“江蘇省科技教育先進學校”、“江蘇省紅旗大隊”“南通市先進單位”“南通市最安全學�！薄ⅰ澳贤ㄊ兄行�學規(guī)范管理工作示范學�！钡取�

以上這些都是我校順利開展語言文字工作，爭創(chuàng)“南通市語言文字示范學校”的良好條件和堅實基礎。

二、認真學習宣傳，提高對語言文字工作的認識。

多年來，我校始終從實踐科學發(fā)展觀，創(chuàng)建和諧社會的高度，把握信息時代特點，結合學校自身實際，利用學�，F有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法規(guī)和通知要求，積極開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動。學校加強了語言文字規(guī)范化的學習和廣泛的宣傳工作。多次召開專題會議，校長親自動員布署，分管校長主抓，教導處牽頭具體落實，各部門配合，全體師生參與。

在努力抓好教育教學的同時，將語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建相關材料印發(fā)到全體教師手中，鼓勵深入學習和相互交流。通過宣傳和學習，廣大師生充分認識到規(guī)范用語用字是法律賦予的責任，是時代給予的使命，從而有利于提高教育教學質量和提升學校語言文字工作的整體水平，有利于促進學校精神文明建設。全校師生積極投入開展推

廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作中，各項活動融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中。

通過宣傳和學習，使全體師生統(tǒng)一了思想，提高了規(guī)范語言文字的意識，初步形成了人人思想重視，實際學習生活中加以運用，教育教學工作中發(fā)揮教育功能的可喜局面。

三、加強組織制度建設，高度重視語言文字工作。

1．我校語言文字工作機構健全，管理較有力。設有語言文字工作委員會，委員會下設語言文字工作小組，校長任組長，由分管教學的副校長分管，由教導處具體負責，成員有各學科教研組長、語言文字負責教師、全體語文教師。小組成員分工合作，扎實有序地開展語言文字工作�，F已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的語言文字工作網絡。

2．學校逐步建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度，出臺了若干規(guī)章制度，如《平潮小學語言文字工作制度》《平潮小學語言文字工作措施》《平潮小學推廣普通話（專項）工作制度》《語言文字工作條線管理辦法》等。這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

3．學校都按時召開語言文字工作會議，根據市、區(qū)語委工作精神制定各項工作計劃，將語言文字工作布置落實到各項日常工作中。為了擴大宣傳，學校設有語言文字宣傳板報，定期宣傳語言文字規(guī)范化工作。各班板報嚴格執(zhí)行語言文字規(guī)范化標準，德育處對班級板報、學習園地、宣傳欄等進行不定期檢查評比，發(fā)現問題及時督促整改。

4．將語言文字工作規(guī)范化納入學校管理常規(guī)。語言文字規(guī)范化是我校精神文明建設和校園文化建設的重要內容，在特色學校的創(chuàng)建中均有關于語言文字工作的明確規(guī)定與推進措施。教導處對在課堂教學和日常教育中使用普通話、書寫規(guī)范字進行明確要求，并有通過教學常規(guī)檢查進行督促落實，并及時將檢查情況發(fā)布，成為學�？荚u教師教育教學質量、評優(yōu)評先的依據。學校把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、晉升職稱、評優(yōu)評先等的基本內容和條件，并積極落實。

目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測試，所有任課教師均符合國家普通話標準。

四、抓用語規(guī)范，語言文字工作的培訓與達標并舉。

為了營造良好的使用普通話的校園氛圍，讓普通話成為我們的校園語言、職業(yè)語言和社會語言。在學校網站上專門開辟了語言文字規(guī)范化工作專題，利用網站向校內、校外進行推普宣傳；在校園醒目的地方設置普通話宣傳牌、名人名言、名人畫像、名人雕塑；在教學樓走廊的過道里張貼“請講普通話”的提示語；每周星期一都要舉行升旗儀式，學校領導、教師和學生利用國旗下講話、紅領巾廣播臺進行規(guī)范用語、規(guī)范用字的宣傳；利用各班黑板報以及畫廊等進行宣傳推廣普通話的知識，由各年級組長、語文教師組成檢查組，對班級黑板板、表格板塊等進行檢查評比，對發(fā)現的問題及時督促整改。學校把教師普通話水平達到教師資格規(guī)定的普通話要求作為學校選聘教師的條件之一。

學校在每周開辟了朗讀課、寫字課。學校規(guī)定每天上課前半小時為朗讀活動，寫字課不得改上其他科目。結合中華經典朗誦比賽、讀書節(jié)活動學校每學期舉辦一次普通話演講或朗誦比賽等活動。這些培訓極大的調動了學生學習普通話的積極性，激勵學生積極學說普通話，促進學生普通話水平的提高。

五、抓用字規(guī)范語言文字工作督促與評價結合。

“字是人的第二外表�！薄鞍駱拥牧α渴菬o窮的�！笔褂靡�(guī)范字，是國家法律的規(guī)定，也是教育教學的重要手段。教師要言傳身教，在板書、制作課件、批改作業(yè)、書寫評語等一律活動中要使用規(guī)范漢字。美觀規(guī)范的字體不僅能滿足學生的審美需求，還能讓學生在潛移默化、接受知識的過程中，也能自覺養(yǎng)成寫規(guī)范字的良好習慣。教師在教學過程中書寫一手漂亮的規(guī)范字，不僅可以培養(yǎng)學生的審美能力，而且可以提高學生的學習積極性，在促進學生書寫規(guī)范字中起到表率作用。

要充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強學生對語言文字應用能力的培養(yǎng)。根據學校學生實際情況，語文組分年段制定了語言文字能力培養(yǎng)目標。教學中，重視漢語拼音的教學與測驗，重視書寫，利用作業(yè)

和測試提高學生寫字水平，開展一系列活動來調動學生等的學習積極性；充分發(fā)揮學生的主觀能動性，指導學生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。重視作文教學，在作文教學中進一步提高學生語言文字運用能力和寫作水平。在作文教學的基礎上，組織學生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)提高學生的文字應用能力。

學校要求每名學生堅持用好習字冊，每周練習不少于300字，由語文教師依據書寫態(tài)度和質量評分。教師布置的每一次作業(yè)有統(tǒng)一的規(guī)范格式，由科任教師評定等級，語文試卷都設有字跡分，納入總分。這些注重細節(jié)的要求，在幫助學生形成了良好的書寫習慣方面起到了重要作用。每學期，各班級定期組織一次鋼筆字書寫比賽，從筆畫、字體、整體等方面對學生的鋼筆字水平進行評價，并選出優(yōu)秀書法作品進行適當獎勵與展覽，促進學生積極認真書寫規(guī)范的鋼筆字。

學校定期在教師中進行語言文字知識問答；在學生中進行了語言文字知識問卷調查、“啄木鳥”普通話推廣活動、鋼筆字比賽、作文競賽、辦手抄報比賽等一系列活動。這些活動，營造了濃郁的規(guī)范使用漢字的氛圍，把我校的語言文字規(guī)范化的開展推向了高潮。

近年來，我校在遵循自愿原則的基礎上，組織開展好江蘇省書法等級考試。參加人數逐年上升，在老師的精心輔導下，不少學生獲得優(yōu)異的成績。學校書法工作卓有成效，在全區(qū)中小學校長會議上作了經驗介紹。趙桂明校長獲得江蘇省書法考級高級指導老師的稱號，龔建忠老師被評為江蘇省書法等級考試優(yōu)秀輔導員。六、存在的問題、原因及對策

雖然我校在語言文字規(guī)范化建設方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：如學生課外使用普通話不能堅持。教師在教學、集體活動、會議中能夠使用普通話，但個別教師課外交談還沒有養(yǎng)成100％講普通話的習慣。今后我校將從以下幾個方面加強語言文字規(guī)范化建設。

1．繼續(xù)規(guī)范規(guī)章制度，加強檢查監(jiān)督力度；

2．堅持不懈地努力開展《語言文字法》的宣傳工作，統(tǒng)一認識消除誤區(qū)；

3．把語言文字培訓納入校本培訓系列；

4．積極引導，完善獎懲制度，有效推進語言文字方面的教科研工作。

總之，在上級語言文字工作委員會和教育局的共同領導和指導下，在學校領導的重視和常抓不懈下，通過這一系列活動扎扎實實的開展，增強全校教職工語言文字法規(guī)意識，使全校師生更加明確語言文字規(guī)范化工作的重要意義和作用，不斷提升我校語言文字工作依法管理水平。

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