戶縣草堂鎮(zhèn)中心學(xué)校創(chuàng)建英語教學(xué)特色學(xué)校工作匯報材料

戶縣草堂鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于申報“農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)特色學(xué)�！钡膱蟾�

戶縣教育局教育科：

多年來，我校始終堅持“為學(xué)生發(fā)展著想，為學(xué)生一生奠基”的辦學(xué)理念，積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。201*年9月，我校依據(jù)師資狀況，結(jié)合英語教學(xué)實際，正式提出“創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)特色學(xué)�！钡哪繕�(biāo)。充實了硬件設(shè)施，加大了師資培訓(xùn)，強化了常規(guī)管理，注重教學(xué)研究，積極開展教學(xué)主題活動。尤其在課堂教學(xué)模式研究方面進行了大膽的實踐和探索，形成了“導(dǎo)入呈現(xiàn)模仿操練應(yīng)用”的教學(xué)模式。科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理+豐富多彩的教學(xué)活動，使我校的英語教學(xué)走在全縣的前列：在201*年7月縣教育局組織的小學(xué)五年級英語抽考中，我校三個班分獲三、四、五名，學(xué)校被評為先進學(xué)校；在201*年7月縣局組織的小學(xué)六年級學(xué)段測試中，我校又獲先進學(xué)校稱號，有兩個班的成績位居全縣1、2名。濃厚的英語教學(xué)氛圍，長期開展的英語主題活動，使師生的英語綜合素養(yǎng)得到了全面提升，英語教學(xué)在我校已形成特色，懇請縣局檢查驗收并早日命名。

特此申請

戶縣草堂鎮(zhèn)中心學(xué)校201*年4月10日戶縣草堂鎮(zhèn)中心學(xué)校

創(chuàng)建英語教學(xué)特色學(xué)校工作活動紀(jì)實

宛如終南山腳下一顆璀璨的明珠，好似草堂沃土上一支秀麗的奇葩，這就是草堂鎮(zhèn)中心學(xué)校一座既美麗又文明的示范中心小學(xué)。

她創(chuàng)建于1946年，位于草堂鎮(zhèn)宋西村，占地11660平方米，建筑面積5725平方米�，F(xiàn)有18個教學(xué)班，在校學(xué)生662人，教師40人，中師學(xué)歷7人，大學(xué)�？�20人，大學(xué)本科13人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。其中小學(xué)二級教師3人，一級教師17人，小學(xué)高級教師20人。學(xué)校先后被評為西安市德育先進集體、西安市教改先進單位、西安市示范家長學(xué)校、戶縣教學(xué)常規(guī)管理示范學(xué)校、戶縣電化教學(xué)先進集體、戶縣教學(xué)先進集體、戶縣兒童歌舞教育特色學(xué)校等。

多年來，學(xué)校始終堅持“為學(xué)生發(fā)展著想，為學(xué)生一生奠基”的辦學(xué)理念，積極深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。尤其是自小學(xué)開設(shè)英語課以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視，在課時安排、師資投入、設(shè)備保障方面都給予了傾斜，通過規(guī)范又豐富的教學(xué)活動，師生的英語水平和會話能力都得到了很大的提高。在201*年縣教育局組織的小學(xué)五年級英語抽考中，我校三個班分獲三、四、五名，學(xué)校被評為先進學(xué)校。優(yōu)異的成績、年青的教師隊伍、草堂鎮(zhèn)開發(fā)所帶來的多元文化特征都讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了我校在英語教學(xué)方面的優(yōu)勢和潛力，201*年9月，在新學(xué)期的教學(xué)工作會議上，我校正式提出“創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)特色校”的目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，我們做了大量相關(guān)的工作，也積累

了一定的經(jīng)驗�，F(xiàn)將此項工作的開展情況作以具體匯報：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，硬件保障，英語教學(xué)活動順利開展。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語教學(xué)工作，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是在課時上進行傾斜。英語課由原來的每周2課時，改為每周4課時。英語早讀每天20分鐘，周四又另加30分鐘英語早讀，每周英語早讀時間累計130分鐘，比語文早讀（120分鐘）要多10分鐘；二是在師資配備上優(yōu)先考慮。我校三至六年級共12個班，英語教師共配有12名，這些教師雖然都是兼職，但年齡都在35歲以下，年青的教師隊伍，保證了英語教學(xué)的規(guī)范有序開展；三是在硬件設(shè)備上提供保障。學(xué)校給每位英語教師都配備了錄音機，教學(xué)樓上每個樓層都配有電視機、影碟機，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，方便了教學(xué)，也使課堂教學(xué)更加豐富多彩。

二、制度完善，管理規(guī)范，英語教學(xué)活動有序推進。

（一）建立健全各項制度，為英語教學(xué)活動的有序進行提供保障。學(xué)校建立了《英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度》《英語教研組工作制度》《英語集體備課制度》，教研組、備課組每學(xué)期都要制定《英語教研組工作計劃》《英語集體備課計劃》，各教師均要制定學(xué)期《英語教學(xué)工作計劃》，規(guī)范的制度保證了各項英語教學(xué)活動的有序開展。

（二）加強英語教學(xué)常規(guī)管理，抓實英語教學(xué)質(zhì)量形成的過程。1、規(guī)范英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理。一是規(guī)范完善教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教學(xué)各個環(huán)節(jié)的規(guī)范與否直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。學(xué)校對小學(xué)英語教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提出了明確的要求，并對照標(biāo)準(zhǔn)進行檢查和考核。

要求全體英語教師要自覺、嚴(yán)格地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)（即教學(xué)“六認(rèn)真”），認(rèn)真做好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。二是嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校建立了英語教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)管理制度和考核辦法。對英語教師教學(xué)“六認(rèn)真”執(zhí)行情況的管理與考核等同于語文、數(shù)學(xué)學(xué)科。并把教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果作為對教師考核的一項重要依據(jù)。

2、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，向35分鐘要質(zhì)量。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了提高我校英語教師駕馭課堂的能力，除了要求教師嚴(yán)格落實“英語教學(xué)六認(rèn)真”要求外，我們每學(xué)期都要進行英語教學(xué)評優(yōu)，要求參加評優(yōu)的教師要努力做到全英文組織教學(xué)。在201*年9月份的教學(xué)評優(yōu)中，我校英語教師在評優(yōu)課上能達(dá)到60%的時間使用英語進行教學(xué)，但是經(jīng)過近兩年的實踐探索，在201*年的教學(xué)評優(yōu)課上，我校教師能達(dá)到90%的時間使用英文組織教學(xué)。在創(chuàng)建英語教學(xué)特色校的過程中，按照小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)，我校教師也摸索出了符合我校學(xué)生實際，適合教學(xué)需要的課堂教學(xué)模式，即：導(dǎo)入呈現(xiàn)模仿操練應(yīng)用。導(dǎo)入階段，常用的方式有：師生問候、歌謠（歌曲）、游戲、詢問（與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的信息）；呈現(xiàn)，即知識的認(rèn)知階段，常用的方式有：通過錄音、實物、圖片、體態(tài)語言、動作等與口語相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生感知、認(rèn)知單詞、短語、對話；模仿，即重復(fù)練習(xí)，常用的方式有：（1）雙向式練習(xí)（Inpairs）。（2）小組式練習(xí)（Ingroups）。（3）縱向式練習(xí)。（4）橫向式練習(xí)。（5）大組式練習(xí)。（6）角色扮演。操練，指學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景中對模仿階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行替換練習(xí)。應(yīng)用，是在替換

練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞某一主題，綜合應(yīng)用所學(xué)知識，進行英語交流。

兩年的實踐證明，在“導(dǎo)入呈現(xiàn)模仿操練應(yīng)用”的教學(xué)模式中，學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的聽、說、讀、寫都能得到訓(xùn)練，尤其是英語會話能力得到了很大的發(fā)展。

（三）狠抓英語教科研工作，英語教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、建立、健全了英語教研組和各年級英語備課組。英語教研組和備課組的教研活動能做到規(guī)范化、制度化、實效化�；顒幽車�(yán)格做到有計劃、有記錄、有主題、有總結(jié)。

2、加強了校本教研，積極開展集體備課活動。英語集體備課，能做到“三定”：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。

3、重視小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)。利用教研組活動時間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)改革的先進經(jīng)驗和做法，提倡英語教師從自身教學(xué)活動中尋找教學(xué)研究的切入點，堅持進行“小專題研究”，為解決實際問題服務(wù)。

4、重視小學(xué)和初中英語教學(xué)銜接的專題研究。包括：課程設(shè)置的銜接、教學(xué)內(nèi)容及其處理方式的銜接、教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的銜接、教學(xué)評價的銜接等，為今后初中英語教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)造條件，強化培訓(xùn)，促進英語教師專業(yè)成長。

業(yè)務(wù)能力是搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。學(xué)校非常重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，積極鼓勵英語教師提高學(xué)歷層次和文化水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全體教師積極參加了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)、課程改革工作通識培訓(xùn)等。兩年來，我校先后派劉穎同志參加了201*年暑期在臨潼舉行的全省小學(xué)英語教師培訓(xùn)，派徐穎、趙翼、宋利娜參加縣局組織的英語培訓(xùn)，派崔亞利、鄭阿艷、吳雪言、陳翠等參加了陽光師訓(xùn)工程，我校教師陳翠、葉瑞自費參加了縣局組織的英語培訓(xùn)。除了積極參加上級安排的培訓(xùn)活動外，我校還充分創(chuàng)造條件，為教師專業(yè)成長搭建平臺。201*年11月13日下午，邀請西安市西一路小學(xué)的昝琪老師、王毅老師為我校英語教師上“英語浸入式”教學(xué)示范課，兩位教師的英語素養(yǎng)和富有創(chuàng)意的組織教學(xué)使與會老師的心靈受到了深深震撼。201*年4月10日，組織14名教師到西安市西一路小學(xué)開展“兩地教師牽手，促進專業(yè)化成長”的教學(xué)交流研討活動。201*年1012月每周一晚6點至8點，學(xué)校聘請外語學(xué)院培訓(xùn)部的王蕊老師為全校青年教師培訓(xùn)英語語音知識，切實提高了教師的英語專業(yè)化水平。

專業(yè)化的教師隊伍，為英語教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的保障。

四、堅持活動，營造氛圍，英語教學(xué)特色逐漸彰顯

（一）營造濃厚的學(xué)習(xí)和運用英語的氛圍。

1、加強校園文化建設(shè)，通過在教室、墻面、走廊等場所懸掛“雙語式標(biāo)語”（中英文對照），營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境；

2、重視校園生活中英語日常用語的推廣和普及。為了給師生營造濃厚的英語學(xué)習(xí)和運用氛圍，切實提高師生的英語會話能力，學(xué)校整

理下發(fā)了《英語教師課堂用語集錦》《小學(xué)生英語口語100句》，組織教師從課本中篩選出貼合學(xué)生實際的日常用語，要求3~6年級學(xué)生在校園使用英語日常用語，逐步擴大使用的范圍和詞匯量，規(guī)范學(xué)生用語的語氣語調(diào)。

（二）堅持開展了形式多樣的英語活動。

生動有趣的英語活動，不僅使師生們的英語學(xué)習(xí)興趣更濃，而且使師生們的英語會話水平和交際能力得到鍛煉。我們開展的活動有：

1、形式多樣的英語主題活動。為了檢驗英語教學(xué)的成績，同時也為學(xué)生提供一個英語交際的展臺，我校每學(xué)期都要開展英語主題活動。

（1）每年“父親節(jié)”、“母親節(jié)”、“萬圣節(jié)”、“圣誕節(jié)”舉行全校師生參與的校園主題活動。

（2）為了鞏固學(xué)生所學(xué)英語單詞，在三、四、五、六年級定期舉行以“IlikeEnglish,Ilikerecital.”“走進英語世界展示你我風(fēng)采”等為主題的英語詞匯、會話比賽。

（3）英語主題觀摩活動。如：Englishwordsmatch,Englishactivity等。每學(xué)期開展1~2次，為各位英語教師提供了展示教學(xué)特色的平臺和學(xué)習(xí)借鑒的機會。

2、英語收集積累活動。一是在學(xué)生中推廣使用詞匯記憶積累本，讓學(xué)生在自己零碎的時間里記憶所學(xué)的英語單詞，加大詞匯記憶和應(yīng)用的力度；二是開展教師“每周贈言”活動，每位英語教師于周一早上進行贈言，贈言內(nèi)容多為教學(xué)生勵志、惜時、勤勉的名言警句。然后班級英語科代表將贈言抄寫在教室黑板指定位置，利用每天早讀時間組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)，學(xué)生積累的名言為英語寫作提供便利。

3、英語手抄報創(chuàng)辦與展評活動。英語手抄報的創(chuàng)辦，為學(xué)生提供了一個知識梳理與應(yīng)用的平臺，既可以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)和積累的知識，又可以鍛煉學(xué)生的設(shè)計和繪畫能力。對于學(xué)生創(chuàng)辦的手抄報，班級先進行展評，選出優(yōu)秀作品參加學(xué)校組織的展評活動。英語手抄報展評活動兩個月進行一次。

由于我校非常重視英語教學(xué)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，重視校園文化的育人作用，堅持開展經(jīng)常性的英語教學(xué)活動，師生的英語綜合素養(yǎng)得到了全面的提升，英語教學(xué)已形成特色。但成績中仍存在著不足：

1、我校英語教師師資總體偏緊，教師的專業(yè)素養(yǎng)需進一步提高。英語高學(xué)歷專業(yè)畢業(yè)的教師較少，尤其是既有高學(xué)歷又有高水平的教師太少，再加上教師課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍較重，因而，英語教師鉆研教材、優(yōu)化教法、輔導(dǎo)學(xué)生、自我提高等都受到一定程度的影響。

2、英語學(xué)科的校本教研還比較薄弱，校本教材的開發(fā)存在空白。教師對教材缺少認(rèn)真的分析和鉆研，重、難點的突出和突破不夠明確，對具體板塊教學(xué)目標(biāo)的理解不夠深刻，處理不到位。由于缺乏專業(yè)的教師，因此校本教材開發(fā)無從下手。

今后，我們將更加努力，進一步加大創(chuàng)建工作力度，爭取使我校的英語教學(xué)工作邁上一個新臺階。

戶縣草堂鎮(zhèn)中心學(xué)校

201*年4月10日

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