涂嶺中心小學(xué)201*年秋季語(yǔ)言文字工作總結(jié)

涂嶺中心小學(xué)201*年秋季語(yǔ)言文字工作總結(jié)

在上級(jí)主管部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生員工的共同努力下，我校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校園內(nèi)就形成了以說普通話為榮的風(fēng)尚。自201*年1月1日《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》頒布實(shí)施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字政策，大力推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)程。在辦學(xué)過程中，依據(jù)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的方針政策，以“201*年以前在全國(guó)范圍內(nèi)普通話初步普及、社會(huì)用字基本規(guī)范”的目標(biāo)為努力方向，積極宣傳語(yǔ)言文字工作的重要性，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的示范帶動(dòng)和輻射作用。學(xué)校力求通過此次開展的語(yǔ)言文字示范校創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平，并由此推進(jìn)學(xué)校的精神文明建設(shè)。

一、主要舉措㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。我校把語(yǔ)言文字工作納入到整個(gè)素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入管理常規(guī)，納入基本功訓(xùn)練，滲透到德智體美和社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，逐步形成日�；�、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各部門負(fù)責(zé)人為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期就語(yǔ)言文字工作舉行會(huì)議，研究、部署和指導(dǎo)工作。也使學(xué)校的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項(xiàng)工作職責(zé)明確，責(zé)任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學(xué)校把語(yǔ)言文字工作作為經(jīng)�；�、制度化活動(dòng)常抓不懈，把語(yǔ)言文字工作納入中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃及各學(xué)期的工作計(jì)劃和總結(jié)中，在各處室、各教研組的學(xué)期工作計(jì)劃及總結(jié)中都切實(shí)體現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)言文字的重視。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。我校從實(shí)際出發(fā)，制定并完善有關(guān)語(yǔ)言文字工作的獎(jiǎng)懲制度，將語(yǔ)言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定之中。如建立語(yǔ)言文字工作專項(xiàng)總結(jié)表彰制度；切實(shí)執(zhí)行對(duì)校園用語(yǔ)用字的監(jiān)督監(jiān)測(cè)以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使

用能力納入教師聘用、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、職后培訓(xùn)、教學(xué)基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容；將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求和評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實(shí)施，促成了學(xué)校自上而下、從教師到學(xué)生校園語(yǔ)言文字規(guī)范局面的形成，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了教職工和學(xué)生用語(yǔ)用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語(yǔ)言環(huán)境得到了有效的凈化。

3、抓好常規(guī)管理。⑴學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校綜合管理內(nèi)容，以文明學(xué)校建設(shè)和校園文化建設(shè)為契機(jī)，不斷提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平。⑵將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊(duì)伍建設(shè)中認(rèn)真組織教師參加教師普通話等級(jí)測(cè)試，目前大部分教師普通話測(cè)試合格。⑶將教學(xué)用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)。實(shí)行一票否決制，不講普通話不能進(jìn)課堂。要求教師必須做到：口語(yǔ)練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話的良好氛圍。⑷將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場(chǎng)合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評(píng)先評(píng)優(yōu)中將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)、語(yǔ)文綜合能力納入考評(píng)內(nèi)容。

㈡教育教學(xué)力求規(guī)范化。

我校把推廣普及普通話作為實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓；把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，作為教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；還把語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)的培養(yǎng)納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)中明確規(guī)定：“學(xué)校全面推廣國(guó)家通用的普通話（以《漢語(yǔ)拼音方案》為準(zhǔn)），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡(jiǎn)化方案》為準(zhǔn)）。各年級(jí)開展普通話培訓(xùn)，將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”。學(xué)校規(guī)定，教師在課堂教學(xué)中使用規(guī)范的普通話。學(xué)校教師之間、教師學(xué)生之間對(duì)話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡(luò)交流以及平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)、做報(bào)告、召開年段會(huì)、班會(huì)管理會(huì)議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語(yǔ)、俗語(yǔ)、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標(biāo)準(zhǔn)的漢民族語(yǔ)言文字，努力使交流

順暢，不存在語(yǔ)言溝通上的障礙。切實(shí)發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。并將語(yǔ)言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語(yǔ)表達(dá)、寫作，課內(nèi)訓(xùn)練等方面制定學(xué)生語(yǔ)言文字能力要求和各項(xiàng)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真落實(shí)，效果良好，我們有培訓(xùn)內(nèi)容，有能力目標(biāo)，在師生努力下，學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力提高了，能復(fù)述課文，情景對(duì)話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時(shí)，在課堂教學(xué)中，我校注重聽說讀寫能力訓(xùn)練的常規(guī)化，重視語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成，狠抓預(yù)習(xí)常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強(qiáng)聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報(bào)欄，開放圖書館，辦手抄報(bào)，課前三分鐘練習(xí)說話，多寫精評(píng)。

在寫字教學(xué)與訓(xùn)練方面，我校做了以下工作：1、明確規(guī)定寫字教學(xué)的要求和各年段重點(diǎn)。2、全體老師應(yīng)重視寫字教學(xué)：每學(xué)期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。3、加強(qiáng)寫字教學(xué)常規(guī)管理，為寫字教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境。4、開展學(xué)生書法比賽系列活動(dòng)，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

㈢推普工作突出活動(dòng)化。

結(jié)合每年全國(guó)“推普宣傳周”活動(dòng)，學(xué)校精心規(guī)劃、科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。如：教師朗誦比賽，學(xué)生演講比賽，教師“三字”比賽，學(xué)生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報(bào)比賽。這些活動(dòng)將個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進(jìn)了我校推廣普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語(yǔ)言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準(zhǔn)備，力爭(zhēng)將校園動(dòng)態(tài)、優(yōu)美詩(shī)文、同學(xué)作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)有語(yǔ)言文字工作的網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)報(bào)道我校有關(guān)語(yǔ)言文字工作情況。學(xué)校每學(xué)期舉行關(guān)于“說普通話，寫規(guī)范字”語(yǔ)言文字工作宣傳的班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比。并張榜表?yè)P(yáng)勝出的班級(jí)，為學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。

㈣氛圍創(chuàng)設(shè)凸顯人文化。

學(xué)校十分注意精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標(biāo)語(yǔ)，都采用規(guī)范的語(yǔ)言文字，以楷書字體書寫。班級(jí)布置上，前黑板設(shè)立的班訓(xùn)標(biāo)語(yǔ)統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學(xué)校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學(xué)校非常重視規(guī)范使用語(yǔ)言文字的宣傳氛圍，在進(jìn)校門處及校園各個(gè)角落均設(shè)置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)。

在總結(jié)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作成效的同時(shí)，我校的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：⑴語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與素質(zhì)教育工作結(jié)合還不夠緊密；⑵語(yǔ)言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結(jié)合還不夠緊密；針對(duì)上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：⑴將語(yǔ)言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步緊密結(jié)合；⑵在推進(jìn)課程改革的進(jìn)程中，充分關(guān)注語(yǔ)言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，使學(xué)校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學(xué)科資源、靈活的學(xué)習(xí)方式，成為推進(jìn)語(yǔ)言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，以語(yǔ)言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)課程改革的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。

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實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)言文字工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年

一年來，我校高度重視語(yǔ)言文字工作，把做好語(yǔ)言文字工作作

為深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長(zhǎng)抓不懈。把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入學(xué)校常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)校的語(yǔ)言文字工作開展有序，各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)均已較好地落實(shí)，現(xiàn)按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查自評(píng)，并將以評(píng)促改，以評(píng)促建，全面落實(shí)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)。一、組織管理

（一）健全管理機(jī)構(gòu)，責(zé)任落實(shí)到人

學(xué)校重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，管理機(jī)構(gòu)健全，由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，下設(shè)“語(yǔ)言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“語(yǔ)言文字規(guī)范工作督查小組”，形成學(xué)校語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。

語(yǔ)言文字規(guī)范工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)林錦燦負(fù)責(zé)，成員由各處室主任組成。勞工主要負(fù)責(zé)教師聘任、考核、職務(wù)晉升等工作。教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教師普通話培訓(xùn)、檢測(cè)。各種宣傳用語(yǔ)標(biāo)志牌、指示牌用字由德育處、總務(wù)處負(fù)責(zé)具體落實(shí)。教導(dǎo)處、少先隊(duì)主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的推廣普通話工作。

語(yǔ)言文字規(guī)范工作督查小組由駱俊明書記負(fù)責(zé)，組員包括教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人及各年段段長(zhǎng)和各學(xué)科教研組組長(zhǎng)。主要負(fù)責(zé)教師教學(xué)用語(yǔ)、用字，課堂語(yǔ)言文字規(guī)范的督查工作，并及時(shí)提出整改意見。（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，健全獎(jiǎng)懲制度

學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，做到有專門的規(guī)章制度，有專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，期初有計(jì)劃、期末有總結(jié)。

1.學(xué)校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，如《城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度》《城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園用語(yǔ)用字規(guī)范化管理制度》等，這些制度使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。

2.學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行教職工全員聘用合同制，必須具有相應(yīng)的學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)和工作能力才能被聘任上崗，普通話等級(jí)證書即是必備條件之一。語(yǔ)文老師要達(dá)到二甲以上，其他老師要達(dá)到二乙以上。

3.學(xué)校定期組織教職工普通話水平考核，如每學(xué)期由科研處組織的青年教師普通話演講比賽、課堂技藝比賽，以賽代練，以賽促練，進(jìn)一步提高了青年教師的普通話水平。

4.學(xué)校《教師考核方案》、《教師課堂教學(xué)評(píng)估》、《教師聽課評(píng)價(jià)表》、《教師教育教學(xué)情況問卷調(diào)查內(nèi)容》等都在教學(xué)用語(yǔ)、教學(xué)板書的規(guī)范化方面明確提出了要求，將其作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)之一，并積極督促落實(shí)。（三）經(jīng)費(fèi)保障

在推進(jìn)語(yǔ)言文字工作中，學(xué)校加大了語(yǔ)言文字工作方面經(jīng)費(fèi)投入，每年保證在語(yǔ)言文字工作方面的經(jīng)費(fèi)投入并逐年增長(zhǎng)，主要用于語(yǔ)言文字培訓(xùn)、教學(xué)、增加設(shè)備和儀器，并做到了專款專用。二、教育教學(xué)（一）加強(qiáng)軟件建設(shè)，創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境

學(xué)校在校園內(nèi)設(shè)立了關(guān)于語(yǔ)言文字工作的永久性宣傳牌；辦公樓、教學(xué)樓、宿舍等設(shè)立了有關(guān)語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)牌、宣傳牌；班級(jí)黑板報(bào)開辟了“說普通話，寫規(guī)范字”語(yǔ)言文字工作宣傳專欄。通過這些軟件建設(shè)的加強(qiáng)，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的教職工、學(xué)生和家長(zhǎng)都耳濡目染，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)普通話不得不說，規(guī)范字不得不寫，說普通話、寫規(guī)范字光榮的濃厚氛圍。（二）加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)，納入德育教育

1．學(xué)校專門制訂了《城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)言文字工作教育培訓(xùn)制度》，積極組織老師參加語(yǔ)言文字相關(guān)工作的培訓(xùn)，如每年安排新教師的崗前培訓(xùn)，語(yǔ)言文字規(guī)范就是其中一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校還利用暑期師德師風(fēng)培訓(xùn)、新老教師拜師結(jié)對(duì)等形式，有計(jì)劃地組織教職工參加普通話培訓(xùn)。

2．學(xué)校每年都舉行大型演講比賽活動(dòng)，借此推動(dòng)學(xué)校的語(yǔ)言文字工作。

3．學(xué)校作為縣直實(shí)驗(yàn)小學(xué)，積極發(fā)揮自身輻射作用，致力于向全社會(huì)推廣普通話工作。

（1）教職工與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí)，盡量使用普通話。（2）教職工、學(xué)生堅(jiān)持在社會(huì)上、家庭中說普通話。

（3）積極組織學(xué)生參加校外普通話實(shí)踐活動(dòng)，如以雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)為契機(jī)，在人群集中區(qū)域通過拉橫幅、發(fā)宣傳單等形式，推廣普通話；又如在社區(qū)、街道出推廣普通話的專題板報(bào)。在實(shí)踐活動(dòng)中，既鍛煉了學(xué)生自身的口語(yǔ)水平，又為增強(qiáng)全社會(huì)使用普通話意識(shí)作出了貢獻(xiàn)。

（三）發(fā)揮語(yǔ)文課的主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

1．學(xué)校充分發(fā)掘語(yǔ)文教師和部分中青年教師的語(yǔ)言文字優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。他們依托學(xué)校濃郁的文化氛圍，利用教學(xué)主渠道，在課堂中強(qiáng)化語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)的相關(guān)內(nèi)容。如下水文、經(jīng)典誦讀等我校教師有多人次獲獎(jiǎng)。

2．學(xué)校開設(shè)了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課。學(xué)生每天還安排了10分鐘的寫字活動(dòng)，科任教師到班檢查落實(shí)。

3．利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。許多班級(jí)堅(jiān)持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，介紹成語(yǔ)故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練；還有些班級(jí)則利用班會(huì)開展演講、辯論、朗誦等各種形式的“推普”主題活動(dòng)。

4.充分發(fā)揮語(yǔ)文課主渠道作用，利用作業(yè)和測(cè)試提高學(xué)生寫字水平；指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和寫作水平。

5．在作文教學(xué)的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文組還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類作文競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。本學(xué)年，我校學(xué)生多次在“郵政杯”書信大賽、“中華誦201*年經(jīng)典誦讀大賽”、“海峽冰心”杯征文、泉州市“與書為伴，與文明同行”寒假主題實(shí)踐活動(dòng)評(píng)選、惠安縣“我愛泉州灣，我愛刺桐城”演講比賽、“建設(shè)幸福中國(guó)”青少年愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)小學(xué)生講故事等比賽中屢獲一、二、三等獎(jiǎng)。三、校園用語(yǔ)用字規(guī)范（一）校園用語(yǔ)規(guī)范

學(xué)校積極強(qiáng)化用語(yǔ)規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語(yǔ)”，即教學(xué)用語(yǔ)、宣傳用語(yǔ)、集體活動(dòng)用語(yǔ)、工作用語(yǔ)和生活用語(yǔ)。具體措施如下：

（1）普通話成為教學(xué)語(yǔ)言，所有課程均使用普通話，并將其作為評(píng)價(jià)課堂的硬性指標(biāo)。

（2）普通話成為宣傳用語(yǔ)，校園的廣播站，校報(bào)《城南實(shí)小》，“國(guó)旗下講話”，班級(jí)、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語(yǔ)、規(guī)范用字的重要意義。

（3）普通話成為集體活動(dòng)、學(xué)校工作語(yǔ)言，學(xué)校所有的大小集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。

（4）普通話成為生活語(yǔ)言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間，均使用普通話。（二）校園用字規(guī)范1．加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字

規(guī)范教師用字工作主要由語(yǔ)言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)，通過檢查，耐心幫助、指導(dǎo)教師用字情況。檢查方式包括：（1）通過聽課，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教師板書用字；（2）通過教師教學(xué)檔案定期回收，檢查教師教案用字；（3）通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和每周各班學(xué)習(xí)委員上交教師作業(yè)情況和上課情況調(diào)查表等檢查教師批改作業(yè)、書寫評(píng)語(yǔ)用字。

2．分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字

教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任等充分利用校園網(wǎng)站，《雛鷹起飛》，“國(guó)旗下講話”，校報(bào)、級(jí)報(bào)，班級(jí)、校內(nèi)黑板報(bào)等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以國(guó)慶節(jié)、“九一八”、“一二九”、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日、“校園科技文化藝術(shù)節(jié)”為契機(jī)，通過豐富多彩的朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等方式，在學(xué)生中進(jìn)行了語(yǔ)音、文字競(jìng)賽，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識(shí)。

3．責(zé)任落實(shí)明確，規(guī)范校園用字

公文、公章、標(biāo)語(yǔ)、名稱、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學(xué)校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了處室、部門負(fù)責(zé)制。公文收發(fā)由辦公室負(fù)責(zé)公文、公章的用字；總務(wù)處負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語(yǔ)的用字；信息教研組配合負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字；少先隊(duì)負(fù)責(zé)宣傳欄用字；教導(dǎo)處、德育處負(fù)責(zé)課室黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等用字。

四、師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力不斷提高

1．教師語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力不斷增強(qiáng)（1）學(xué)校多次開展學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等活動(dòng)。全校老師通過學(xué)習(xí)，具有了規(guī)范運(yùn)用漢字和漢語(yǔ)拼音的能力。（2）學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行持證上崗聘任制度，全體教職工都已取得了相應(yīng)崗位的普通話水平等級(jí)證書。教師普通話水平等級(jí)均達(dá)到二乙及以上，任教語(yǔ)文學(xué)科教師普通話水平均達(dá)到二甲。

2．學(xué)生了解國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，能正確熟練使用漢語(yǔ)拼音，99%以上的學(xué)生能說較為標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，作業(yè)、答卷用字規(guī)范。五、教科研工作

（一）重視語(yǔ)言文字規(guī)范化的研究，理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用與總結(jié)反思相輔相成，加大語(yǔ)言文字工作的科研含量。

我校不僅重視對(duì)《教育法》、《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等語(yǔ)言文字政策法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳，也重視通過積極組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，使廣大師生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力不斷提高，在校園內(nèi)營(yíng)造出人人講普通話、處處使用規(guī)范漢字的良好氛圍，更重視加大語(yǔ)言文字工作的科研含量，不斷總結(jié)反思、提高升華。老師們將在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì)撰寫成文，體現(xiàn)了我校教師對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的深層次思考。與此同時(shí)，�？�《城南實(shí)小》刊登學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作及教師優(yōu)秀論文或反思，使我校的語(yǔ)言文字工作朝著更有序、更規(guī)范、更科學(xué)的方向發(fā)展。（二）積極開展活動(dòng)，探索有效途徑

一年來，我校教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處等各部門齊抓共管，通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，搭建發(fā)揮學(xué)生專長(zhǎng)、表現(xiàn)學(xué)生才華的舞臺(tái)，使之在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化說普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)。我校每年定期舉行文化藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、慶六一等文藝匯演，而且把這些節(jié)目的主辦權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生自籌、自創(chuàng)、自編、自演，鼓勵(lì)學(xué)生在“在學(xué)中做，在做中學(xué)”，充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能，發(fā)展個(gè)人專長(zhǎng)。學(xué)生用汗水澆灌的這些節(jié)目與晚會(huì)之樹結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我校廣播站每天定時(shí)播出節(jié)目，一直是“推普”宣傳的窗口。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。我校的語(yǔ)言文字工作呈現(xiàn)出的良好的局面，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展。同時(shí)，我們也深刻認(rèn)識(shí)到，由于所處的地域環(huán)境和語(yǔ)言習(xí)慣等客觀因素的影響，我校的語(yǔ)言文字工作仍任重而道遠(yuǎn)，它只有開始，沒有終結(jié)。我們將不斷探索先進(jìn)的方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)語(yǔ)言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力。

惠安縣城南實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*年6月30日

友情提示：本文中關(guān)于《涂嶺中心小學(xué)201*年秋季語(yǔ)言文字工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，涂嶺中心小學(xué)201*年秋季語(yǔ)言文字工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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