八年級班務(wù)工作總結(jié)
八(1)班務(wù)工作總結(jié)
光陰似箭,時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間已到了學(xué)期末,現(xiàn)將我班一學(xué)期來所做的班務(wù)工作情況在此作一個簡單的總結(jié)。一、適應(yīng)班務(wù),加強(qiáng)師生間的關(guān)系。
學(xué)期開始,當(dāng)接過班主工作時,先深入學(xué)生之中了解本班總情況,掌握本班的詳細(xì)資料以及制訂好班務(wù)工作計劃。首先采取接納校領(lǐng)導(dǎo)的建議,建立好班干部坐班制,選出有責(zé)任心有實力的學(xué)生當(dāng)班干部。做好老師的助手的工作(在老師的帶領(lǐng)下慢慢獨立)。其次,安排好學(xué)生適當(dāng)?shù)淖,有利于教學(xué)工作的順利進(jìn)行,實行優(yōu)拉差的特色。再次,訂立嚴(yán)明的獎罰制度,約束些多動調(diào)皮的學(xué)生的舉動。保證課堂內(nèi)外工作的較好進(jìn)行。最后加強(qiáng)思想品德教育教學(xué)。使學(xué)生有集體榮譽感以及班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)風(fēng)、學(xué)紀(jì)的很好形成。
二、定期檢查各學(xué)生在各方面的具體情況。
以表揚、鼓勵以及引導(dǎo)等方法,促其上進(jìn)、向好的方向努力學(xué)習(xí)。主要是利用每天的夕會課、每周的周會課和課外其它時間進(jìn)行促學(xué)促優(yōu)工作。這樣能收到意想不到的效果。三、教育教學(xué)方面。
本班的學(xué)生在此方面有個明顯的特點優(yōu)少良多差中。由于沒能深入了解學(xué)生導(dǎo)致第一單元測試成績較差,竟有20個差生,但及時調(diào)整教學(xué)方法和其它各方面調(diào)整工作,經(jīng)過調(diào)整之后,以后每次單元測試成績均有好轉(zhuǎn),總體成績不斷趨向好的方面發(fā)展。四、不足之處,反思之過。
在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下以及在全體科任老師和學(xué)生的共同努力下,雖然在以上各方面本班有較好的表現(xiàn)。但還存在著很多的不足之處:有的學(xué)生始終沒能端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不能自覺、主動地去學(xué)習(xí),回家不能自覺地去看書和復(fù)習(xí),有的甚至懶學(xué),導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績始終不能趕上。另有對極個別比較差的學(xué)生,沒能做到跟蹤教育。轉(zhuǎn)化差生方面還需多加努力。
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八年級六班班務(wù)工作總結(jié)
現(xiàn)本人將八年級六班的管理工作總結(jié)如下:
一.注重理論學(xué)習(xí),不斷提高自身管理班級的能力。
繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué),心理學(xué),以指導(dǎo)自己工作;積極參加時事政治學(xué)習(xí),提高自己政治理論水平;借閱《班主任之友》書籍;虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)。
二.創(chuàng)新工作,不斷加強(qiáng)班級的管理與建設(shè)[1]深入了解學(xué)生,是做好班級工作的前提。
新學(xué)年伊始,我與學(xué)生座談,電話家訪等形式對班上學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的了解,方便于今后工作。
[2]加強(qiáng)學(xué)習(xí),采用合理方法管理班級
在認(rèn)真了解學(xué)生情況后,對班級進(jìn)行了一些管理方法的嘗試。上個學(xué)期,我試用了“值日班長負(fù)責(zé)制”。我針對實際,召開班會,組織學(xué)生自己制定獎分班規(guī)和扣分班規(guī),并結(jié)合值日班長負(fù)責(zé)制,把班級工作分解到個人,從而達(dá)到一個有條不紊的管理體系,但也存在一些不足之處。這學(xué)期,我在總結(jié)上學(xué)期做法的基礎(chǔ)上,取其優(yōu)點,再融進(jìn)新的做法,從而不斷提高學(xué)生的自我管理能力。[3]尊重學(xué)生個性發(fā)展,引導(dǎo)教育學(xué)生。
針對大多數(shù)學(xué)生比較好玩,對學(xué)習(xí)不感興趣等實際,我經(jīng)常利用班會,談心等形式。首先取得學(xué)生的信任,幫助他們樹立正確的人生觀,引導(dǎo)他們學(xué)會樹立自信心,盡心盡力學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)生活中,我尊重學(xué)生的個性,一方面培養(yǎng)一小部分“優(yōu)秀生”帶動其他同學(xué),讓其他同學(xué)看到通過努力是有希望進(jìn)步的,從而使他們堅定信念,做出實際努力,另一方面,我注意加強(qiáng)引導(dǎo)教育學(xué)習(xí)非常落后,表現(xiàn)非常落后的學(xué)生,注重引導(dǎo)說服教育,通過教育,通過加強(qiáng)接觸,感化學(xué)生改正壞習(xí)慣,而努力學(xué)習(xí)。[4]熱愛學(xué)生,努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生做班主任最難的要數(shù)后進(jìn)生的思想工作。它需要教師有堅定的信心,充分的思想準(zhǔn)備,以及耐心細(xì)致的工作方法。王剛同學(xué)經(jīng)常缺課,而且上課老開小差,作業(yè)經(jīng)常沒交,學(xué)習(xí)成績一直很不理想。但我發(fā)現(xiàn)他的腦子并不笨,到底什么原因使他這樣呢?我找他談了幾次,他閉口不說.。有一天下午放學(xué)后,我便向他的家長了解情況,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還沒回家。我就告訴王剛在學(xué)校的情況。王剛的家長聽后感到很吃驚.。他們告訴我剛每天都去上學(xué),而且很早去,卻萬萬沒想到王剛竟會經(jīng)常早退,遲到,缺課,沒交作業(yè),我等到了六點半,志剛才回來,他看到我時驚呆了。在家長的配合下,王剛終于把真像說出來。原來他喜歡玩電子游戲機(jī),并且結(jié)交了一幫電子“哥們”,這些“哥們”經(jīng)常攔住王剛,拉他去,那天晚上王剛遲回家,以及平時下午逃課,遲到,都是玩電子游戲機(jī).[5].關(guān)愛學(xué)生,做好鞏生工作.
我一直本著“教書育人,為人師表”的原則要求自己,關(guān)愛學(xué)生,用自己的實際行動去理解和幫助學(xué)生,從而感化學(xué)生,達(dá)到鞏生的目的。我認(rèn)為如果能及時做好學(xué)生的思想工作,與家長配合,是一定能有效地防止“溜生”的。因此,我在工作中,注意言傳身教,經(jīng)常和家長聯(lián)系,講究教育方法,深入學(xué)生,幫助他們。三、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
八年級學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,兩成學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課、打架、打游戲機(jī)等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、晨會等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并且配合教導(dǎo)處執(zhí)行《一日常規(guī)》《十五不準(zhǔn)》,嚴(yán)格要求學(xué)生穿好校服,不穿拖鞋,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。-----------------
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。四、嚴(yán)格的要求和最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連科的一句名言:“嚴(yán)格的要求和最大的尊重”。的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!蔽覀儼嘤袔讉非常調(diào)皮的學(xué)生,在學(xué)校很有名,比如:等,他們惡習(xí)較多,常違反紀(jì)律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn),先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散。面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。這些孩子有了變化,我想在今后的班級管理中,我還要講究方法繼續(xù)管理好他們。
五、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持。
總之,一方面我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識,在提高自己思想政治素質(zhì)的同時,加強(qiáng)鉆研,提高自身的業(yè)務(wù)能力水平;另一方面,我緊密配合學(xué)校,嚴(yán)格要求自己,積極認(rèn)真做好本職工作,教書育人,努力提高班級管理的水平,提高學(xué)生素質(zhì),提高本班的教育教學(xué)質(zhì)量。
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