農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究階段性總結(jié)

農(nóng)村初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)研究階段性總結(jié)

該課題實(shí)施一年多來(lái)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教研室的指導(dǎo)，全體課題組成員認(rèn)真開展研究工作，在課題研究方面取得一定的成效。課題組教師的業(yè)務(wù)能力水平和課堂教學(xué)效率有了較明顯的提高。為了使我們的研究工作能更順利地開展工作，更有成效達(dá)到預(yù)定研究目的，現(xiàn)將上階段研究工作作如下總結(jié)：

一、開題工作

1、課題研究組成員：劉春梅、陳惠賢、黃竹、張雪英（一年多來(lái)，由于組員積極開展課題研究，本組員的熱情積極帶動(dòng)了英語(yǔ)科組的課研活動(dòng)，并發(fā)展和吸收了幾位新成員，分別是：溫惠芳、王良群、梁?jiǎn)⒇梗��?/p>

2、針對(duì)課題研究，撰寫開題報(bào)告；問(wèn)題提出；理論依據(jù)；課題構(gòu)想、結(jié)果、分析與討論。

3、舉行開題儀式；宣讀課題通知；介紹課題申請(qǐng)情況及課題組成員情況；介紹課題整體實(shí)施方案。

4、課題組成員工作分配。二、課題研究準(zhǔn)備階段

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)查影響初中生閱讀速度及閱讀效果的原因，以便有針對(duì)性地進(jìn)行研究。

2、課題展開研究：結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，充分探討英語(yǔ)閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實(shí)施“提高學(xué)生閱讀速度及閱讀效率”的策略。

3、收集相關(guān)的課題資料，了解現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外教學(xué)趨勢(shì)，提出研究目標(biāo)，制定研究方案。并集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的指導(dǎo)資料；對(duì)初中英語(yǔ)課程改革的新理念及英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與討論。

4、研究：分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中的困惑和不足，有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，并利用英語(yǔ)閱讀課逐步指導(dǎo)并幫助學(xué)生提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀的速度與效率。

三、課題研究實(shí)施階段

1、根據(jù)計(jì)劃及實(shí)際情況，在教學(xué)工作中對(duì)閱讀的內(nèi)容、方法、策略等方面進(jìn)行探索實(shí)踐。

2、在研究過(guò)程中，及時(shí)作出記錄，收集材料，積累閱讀訓(xùn)練案例，確定閱讀策略研究。

3、針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)，采取形式多樣的教學(xué)方法，如：情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。

四、課題研究成果

1、課堂教學(xué)課題組成員每人每學(xué)期上一節(jié)課題研討課，重點(diǎn)運(yùn)用所總結(jié)的教學(xué)方法、策略指導(dǎo)教學(xué)，并對(duì)研討課進(jìn)行反饋、交流；而且課題組成員每人每學(xué)期寫一篇閱讀教學(xué)論文或教案，本階段形成研究論文6篇，教案2篇。

3、積極開展課外活動(dòng)：朗讀比賽、講故事等。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用一些閱讀技巧來(lái)提高閱讀速度和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

5、這階段的研究，教師的教學(xué)能力有了進(jìn)一步的提高，學(xué)生的閱讀能力也得到了提高；通過(guò)本課題的研究推動(dòng)了本校英語(yǔ)教學(xué)研究工作的開展。

五、存在的困難與問(wèn)題1、教學(xué)研究不夠按時(shí)。

2、對(duì)教學(xué)研究不夠及時(shí)總結(jié)整理。3、研究上升不到新的程度。

4、在研究中新的教學(xué)理念和課題的結(jié)合體現(xiàn)落實(shí)不夠。六、下階段研究的設(shè)想與建議

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解課題研究方面的新動(dòng)向和新成果，結(jié)合本課題研究多借鑒新研究成果。

2、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高閱讀效率。

4、結(jié)合研究?jī)?nèi)容，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，有效地改變英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

擴(kuò)展閱讀：關(guān)于開展“農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)有效性”課題研究的指導(dǎo)意見

關(guān)于開展“農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)有效性”課題研究的指導(dǎo)意見

（初稿）

各中學(xué)、長(zhǎng)樂學(xué)校、正興學(xué)校：

為積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，破解我縣初中英語(yǔ)教學(xué)難題，推進(jìn)“雙高普九”工作和中學(xué)階段教育可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我縣制定了《平和縣“農(nóng)村初中英語(yǔ)有效教學(xué)探究”課題實(shí)施方案》。為了讓課題研究工作有序、有效地開展，特制定課題研究指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想

研究教育教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，有效解決教師在新課程教學(xué)中的困難與困惑，增強(qiáng)教師教育科研能力，提升教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、課題研究的基本原則

1.小步子。各校子課題的開展應(yīng)緊緊圍繞總課題“農(nóng)村初中英語(yǔ)有效教學(xué)”展開，所以應(yīng)從小課題入手。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問(wèn)題要“小”：切入點(diǎn)小，范圍小，內(nèi)容簡(jiǎn)單、具體，以此來(lái)逐一解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足�！按笞觥本褪且�以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問(wèn)題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問(wèn)題“串連”起來(lái)，將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。

2.低臺(tái)階。是指課題的難度要低，通過(guò)個(gè)人的力量和備課組的協(xié)作能夠解決。

3.求實(shí)效。問(wèn)題要實(shí)，措施要實(shí)，效果要實(shí)。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐，堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用。同時(shí)要善于獲取外地外校已經(jīng)獲得成功的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地借鑒、應(yīng)用到課題研究和具體教學(xué)中。

4、活選擇�？h級(jí)課題領(lǐng)導(dǎo)小組面向全縣開展學(xué)科教學(xué)問(wèn)題征集活動(dòng)，在做好充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，重新梳理、篩選、提煉學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，擬定問(wèn)題提綱，形

成系列化的教學(xué)研究課題，供學(xué)校和教師選擇。各課題組可以根據(jù)學(xué)情自擬課題或從供參考的子課題中選擇（供參考的子課題見附件）。

三、課題研究的步驟：

（一）準(zhǔn)備階段（201*、05201*、09）1、5月上旬縣成立課題研究組織機(jī)構(gòu)。

2、5月中旬召開課題研究的領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，制定總課題實(shí)施方案。

3、5月下旬召開全縣“初中英語(yǔ)有效教學(xué)”課題工作會(huì)暨子課題征集會(huì)議。4、6月上旬縣發(fā)布課題研究指導(dǎo)意見，公布子課題。

5、6月上旬各校貫徹落實(shí)《平和縣“農(nóng)村初中英語(yǔ)有效教學(xué)探究”課題實(shí)施方案》，成立課題研究組織機(jī)構(gòu)。制定學(xué)校課題研究實(shí)施方案。學(xué)校組建子課題研究小組，確定子課題。學(xué)校確定試點(diǎn)班級(jí)（每個(gè)年級(jí)確定一個(gè)試點(diǎn)班）和責(zé)任教師。

6、6月中旬各校上報(bào)學(xué)校課題實(shí)施方案及課題研究申報(bào)匯總表；試點(diǎn)班級(jí)和責(zé)任教師。

7、6月下旬至8月下旬各校組織課題組成員及相關(guān)教師學(xué)習(xí)討論，收集課題研究的素材，做好讀書筆記。

8、9月子課題組填寫“課題申報(bào)表”及開題報(bào)告。各校建立教師業(yè)務(wù)檔案，審查、收齊“課題申報(bào)表”及開題報(bào)告�？h召開英語(yǔ)學(xué)科教師動(dòng)員大會(huì)，交流實(shí)施方案。

（二）實(shí)施階段（201*、10201*、4）

1、實(shí)施階段，全體教師都應(yīng)緊緊圍繞“教師專業(yè)素質(zhì)提高年”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，進(jìn)一步營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以全新的理念從事教育教學(xué)及課題研究工作�？h總課題組定期對(duì)各子課題實(shí)施情況進(jìn)行專題調(diào)研。

2、10月各校召開課題組成員會(huì)議,各組開展師生問(wèn)卷調(diào)查、案例收集、課題學(xué)習(xí)交流等課題研究。

3、11月召開全體英語(yǔ)教師會(huì)議。舉辦階段性成果的總結(jié)交流會(huì)議，學(xué)校收集階段性報(bào)告或成果總結(jié)。

4、12月各校組織安排校本教研（由學(xué)校統(tǒng)一安排，課題組成員開展校級(jí)公開課）并將安排表上報(bào)課題組郵箱phyyktz@126.com;各組深入開展課例研究、分析現(xiàn)狀、制定策略等課題研究活動(dòng)。

5、201*年1、2月舉辦階段性成果匯報(bào)展示會(huì)，學(xué)校收集階段性報(bào)告或成果總結(jié)。深入開展及研討英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐。

6、201*年3月各校開展階段性總結(jié)匯報(bào)會(huì)，收集課題組階段性報(bào)告或成果總結(jié)。上報(bào)片區(qū)公開課安排表。

7、201*年4月各校組織開展片區(qū)教研，加強(qiáng)子課題校際協(xié)作，形成校際聯(lián)動(dòng)、互動(dòng)的格局。

（三）總結(jié)階段（201*、5201*、8）

1、5月召開“初中英語(yǔ)教學(xué)有效性”專題研討會(huì)議。對(duì)各課題組與實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行檢測(cè)。收集課題組階段性報(bào)告或成果總結(jié)。

2、6月各課題組進(jìn)行文獻(xiàn)資料學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，撰寫結(jié)題報(bào)告及論文。開展結(jié)題匯報(bào)、成果展示、課題評(píng)估驗(yàn)收。

3、7月匯編各子課題優(yōu)秀論文。匯總各課題優(yōu)秀課例和典型個(gè)案。匯總優(yōu)秀課件、讀書筆記。

4、8月召開總結(jié)表彰大會(huì)等。

四、推廣應(yīng)用

1.切實(shí)搞好成果鑒定�？h課題領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)結(jié)題的課題進(jìn)行評(píng)選，從中評(píng)出優(yōu)秀成果及課題研究?jī)?yōu)秀教師。

2.對(duì)研究成果采用網(wǎng)上登錄、參觀學(xué)習(xí)等多種方式宣傳、推廣應(yīng)用。3.對(duì)研究成果的應(yīng)用效果進(jìn)行反饋。4.推薦優(yōu)秀課題呈報(bào)省市研究機(jī)構(gòu)立項(xiàng)。

5.優(yōu)秀成果推薦到相關(guān)的業(yè)務(wù)報(bào)刊匯編或全縣統(tǒng)一匯編成冊(cè)。

平和縣教育局

201*年6月1日

注：所有上報(bào)的材料均發(fā)送到課題組郵箱phyyktz@126.com;原始材料及成果等紙質(zhì)材料由學(xué)校統(tǒng)一匯總管理。

附件：

供參考選擇的子課題1、七年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門研究。2、七年級(jí)的音標(biāo)教學(xué)研究。3、如何引導(dǎo)七年級(jí)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。

4、使學(xué)生重拾學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的研究。5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)英語(yǔ)的研究。6、提高單詞聽寫的合格率研究。7、畢業(yè)班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究。8、如何提高英語(yǔ)學(xué)困生英語(yǔ)成績(jī)的研究。9、提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的策略研究。10、中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題及對(duì)策研究。11、初中英語(yǔ)教學(xué)中閱讀能力培養(yǎng)的研究。12、提高學(xué)困生對(duì)英語(yǔ)課學(xué)習(xí)興趣的研究。13、開展合作式英語(yǔ)教學(xué)模式的研究。14、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的活躍氣氛。15、英語(yǔ)作業(yè)點(diǎn)評(píng)的方式研究。16、課堂有效練習(xí)的探究與實(shí)踐。17、怎樣讓學(xué)生充分利用課堂45分鐘。18、學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)研究。19、如何讓學(xué)生大膽發(fā)言的研究。20、如何避免無(wú)效討論。21、畢業(yè)班后進(jìn)生分類指導(dǎo)的研究。

22、課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性研究。

23、如何激發(fā)課堂教學(xué)中學(xué)生的小組合作欲望。24、如何設(shè)置情景激發(fā)學(xué)生自主提出問(wèn)題25、課堂提問(wèn)的技巧和方法研究。26、學(xué)生厭學(xué)原因分析研究。

27、幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒的個(gè)案研究。28、單詞教學(xué)有效方法研究。29、如何落實(shí)復(fù)習(xí)策略。30、動(dòng)詞形式的教與學(xué)。31、農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)。32、九年級(jí)習(xí)慣用語(yǔ)的總復(fù)習(xí)。33、提高學(xué)生英語(yǔ)早讀效率的研究。34、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣的研究。35、運(yùn)用聽力磁帶培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音能力的研究36、如何在班級(jí)分層次教學(xué)。37、如何重點(diǎn)突出，提高課堂效率。38、如何布置有效作業(yè)。

39、如何提高七年級(jí)學(xué)生口語(yǔ)能力。40、如何提高課前備課質(zhì)量。

41、如何提高考試的檢測(cè)質(zhì)量，通過(guò)成績(jī)樹立學(xué)生信心。42、如何引導(dǎo)學(xué)生歸納同類知識(shí)。43、如何提高作業(yè)的監(jiān)督力度。44、如何引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生“開口”讀英語(yǔ)。45、如何讓教師“大膽放手”的教。46、英語(yǔ)短文理解的有效教學(xué)。47、如何記牢英語(yǔ)單詞。48、如何提高學(xué)生寫的能力。49、如何教好一般現(xiàn)在時(shí)。50、如何提高學(xué)生的寫作能力。

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