國培計劃總結(jié)論文

國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

新開中學(xué)姚雪麗

一切似乎在瞬間，轉(zhuǎn)眼之間三個多月就已過去�；仡櫯嘤�(xùn)期間的點點滴滴，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝，感謝省教育廳對農(nóng)村教師的重視，感謝縣教育局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，能有幸參加國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于我這個普通的中學(xué)教師這是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮”。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。此次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，它們給我?guī)�來的感受、反思、收獲和觸動，用語言根本無法表達(dá)完整�？梢哉f是一次洗腦，讓我對教學(xué)有了更全面、更深刻、更具體的認(rèn)知和了解；讓我知道自己做為一名新課改下的年青教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，讓我對以后的教學(xué)充滿了熱愛和激情。在此特將培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)，以便自己得以在不斷學(xué)習(xí)、實踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實踐、再反思的循環(huán)中取得進(jìn)步，為教育教學(xué)投入更好地力量。

一、思想覺悟方面

在教育教學(xué)過程中，我始終堅持以鄧小平教育理論，《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，以國家教育法規(guī)和政策為依據(jù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育全面實施素質(zhì)教育的要求，堅持按需施教、學(xué)研、學(xué)用相結(jié)合的原則，力爭培養(yǎng)自己在不斷學(xué)習(xí)中成為一名師德高尚、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教育教學(xué)實績突出、現(xiàn)代教育技能高、科研能力強(qiáng)、符合時代要求、具有現(xiàn)代教育素質(zhì)、不斷創(chuàng)新與實踐的人民教師，并能在教育教學(xué)過程中發(fā)揮示范和輔射作用，帶動本校教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本培訓(xùn)回顧

從201*年10月，我們便開始了集中理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)大體分為現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)和專業(yè)課程培訓(xùn)兩部分。主要內(nèi)容包括教育政策、新課程改革理念和實施辦法、教育心理學(xué)、教學(xué)語言、現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)等。培訓(xùn)中根據(jù)指導(dǎo)思想以及“導(dǎo)、學(xué)、研、論、用”相結(jié)合，充分培養(yǎng)了學(xué)員個性特長，有針對性、實效性、實踐性、先進(jìn)性，充分體現(xiàn)了自

主、互動、開放地特征。并以學(xué)習(xí)、實踐、科研相結(jié)合，采用“學(xué)研用”一體化地學(xué)習(xí)方式，學(xué)研結(jié)合，以研為主；學(xué)用結(jié)合，以用為主。還觀摩了大量教學(xué)課例，并在此期間多次進(jìn)行了心得體會交流、分組討論、評課、案例討論等活動。三、此次培訓(xùn)的體會：

首先、聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報告，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師，做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前，學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流，對學(xué)員的困惑，專家們都一一給予解答。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著我、激勵著我投入到今后的工作中去。

其次，名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。三、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做科研型老師而努力。四、我的一些反思和建議：

這次的培訓(xùn)給我的觸動真的是很大的，我從內(nèi)心里想自己能夠為我們縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一點微薄的力量，真的為我們暫時的落后而著急。這也應(yīng)該是國家花這么大的精力和財力開展這一次全國性的培訓(xùn)的目的所在吧！

首先談一下收獲：

理論基礎(chǔ)：十八場精彩紛呈、深入淺出的講座，從不同的角度，不同的層面，不同的高度，如撥云見日般讓我對信息技術(shù)這一學(xué)科有了新的認(rèn)識和理解。張曉明副院長、陳旭遠(yuǎn)、董玉琦、劉俊強(qiáng)等專家的通識講座，使我了解了信息技術(shù)的理論依據(jù)和廣闊的前景；馮莉老師引領(lǐng)我掌握成功的要素，指導(dǎo)我如何規(guī)劃自己的人生；田麗老師的心理指導(dǎo)使學(xué)員們心情開朗、樂觀。幾乎所有的培訓(xùn)內(nèi)容都向我們滲透一個理念，那就是要有信息意識，提高信息素養(yǎng)。

教學(xué)實踐：名師給我們做的講座，真正地貼近了我們的課堂教學(xué)，具體到每一節(jié)課的設(shè)計，使我大開眼界。對課堂教學(xué)有了很深刻的理解、認(rèn)識，最大的收獲是知道怎樣上課了，對我來說真可謂是一場及時雨。江紅老師的課堂觀察，引領(lǐng)我們將聽評課走向?qū)�業(yè)化、信息化，真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。

再說說差距：

這次的培訓(xùn)，給我最深刻的感覺就是差距，這差距包括環(huán)境的差距、硬件設(shè)備的差距、師資力量的差距、個人素質(zhì)和思想意識等多個方面。尤其是個人素質(zhì)的差距和思想意識的差距.①個人素質(zhì)的差距：通過參加此次培訓(xùn)活動，我聆聽了優(yōu)秀的一線信息教師的講座、參加了現(xiàn)場的觀摩課，還接觸了好多其他農(nóng)村學(xué)校的老師，多少也了解了一下其他市縣信息情況。從他們身上，我看到了自己的差距。這差距并不是技術(shù)上的，而是課堂教學(xué)經(jīng)驗。有些老師他們對教材的分析、理解、把握和處理，他們的教學(xué)設(shè)計，他們對每一堂課的評價，都是那么的準(zhǔn)確到位。一節(jié)很枯燥乏味，內(nèi)容極其簡單的課在他們的設(shè)計下能夠變得那么的妙趣橫生，別說學(xué)生，就連我都被深深地吸引，做他們的學(xué)生有多么的幸福！從這里不難看出這些老師對這門學(xué)科付出了多么艱辛的勞動，同時也體現(xiàn)出他們睿智的創(chuàng)新能力和極高的專業(yè)素質(zhì)。他們就是我今后努力的方向和目標(biāo)。②思想意識的差距：此次培訓(xùn)被某些學(xué)員稱做“洗腦”，并不夸張。我們已經(jīng)處在了一個信息高度發(fā)達(dá)的時代，而我們好多人尚且不具備所謂的信息意識和信息素養(yǎng)。舉個簡單的例子，我們老師每個人都寫過教案，寫過教學(xué)論文等等，可你有沒有想過把它們發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)上，比如論壇或者博客上，以便和更多的同行進(jìn)行交流？當(dāng)你遇到教學(xué)上或者其他任何方面的困惑，你有沒有借助過網(wǎng)絡(luò)，把自己的困惑發(fā)到網(wǎng)上，讓其他人跟貼，幫你出主意？這就是信息意識。這次看到其他學(xué)校都在根據(jù)自己學(xué)校的條件和教師自身的特點，充分地利用著網(wǎng)絡(luò)，為教學(xué)服務(wù)，為管理服務(wù)，也為自己服務(wù)。而我們頂多是把自己的文本存放到的郵箱里！五、今后我將努力做到：

1.將學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在刊物上發(fā)表作品。3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。4.充分利用好國培為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞.

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識營養(yǎng)大餐，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展！在學(xué)習(xí)的同時，我在不斷地對比，查找不足，并且尋找對于我們來說可行的方案。可能很不成熟，僅供參考，只期能對看過我這篇總結(jié)的人一點啟發(fā)，也不枉領(lǐng)導(dǎo)給我這一次機(jī)會。

擴(kuò)展閱讀：國培計劃個人工作總結(jié)

國培計劃工作總結(jié)針對對農(nóng)村中小學(xué)教師在教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和困難，采取集中培訓(xùn)及遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式相結(jié)合，以集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)兩種方式相結(jié)合的培訓(xùn)模式，多角度，分層面的進(jìn)行了混合式培訓(xùn)，效果良好。聽了專家的講座后受益匪淺�；叵胱约旱慕虒W(xué)之路，結(jié)合導(dǎo)師們的理論，我對以后的工作充滿了信心�，F(xiàn)就這次參加培訓(xùn)的情況做一個總結(jié)。

由于工作在農(nóng)村小學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率�？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。這次培訓(xùn)活動，我認(rèn)真聆聽每位專家的精彩講座，并結(jié)合自身的教育實際進(jìn)行反思，找到了自身的不足之處，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我考慮的是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期全面發(fā)展考慮得并不周全。專家的講座為我指明了努力的方向！

本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學(xué)習(xí)、評點。每位教師都把平時的教學(xué)片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學(xué)習(xí)，這其實是最好的、最有效、最實際的學(xué)習(xí)。因為這些東西也許就是我們平時教學(xué)中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學(xué)的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學(xué)方法進(jìn)行實際教學(xué)，真正達(dá)到了資源共享。

最后，再次感謝上級領(lǐng)導(dǎo)、新思路國培平臺；感謝各位培訓(xùn)專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。

總之，為切實提高中西部農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)中西部農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供師資保障，教育部啟動了“國培計劃畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”。本次研修培訓(xùn)讓一線教師實現(xiàn)了和專家零距離的對話與交流，從根本上改變了我們滯后的教育理和許多實際問題和困難。問渠那得清如許，為有源頭活水來。今后我縣將爭取更多的研修培訓(xùn)機(jī)會，切實提升教師隊伍整體素質(zhì)，努力提高全縣的教育教學(xué)質(zhì)量，全力推動全縣教育在上新臺階。

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