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小學(xué)生作文教學(xué)研修總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-28 02:55:33 | 移動(dòng)端:小學(xué)生作文教學(xué)研修總結(jié)

小學(xué)生作文教學(xué)研修總結(jié)

小學(xué)作文教學(xué)研修總結(jié)

我回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,感慨頗多。在這片屬于我們的天空里,我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí),遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學(xué)語文第四期遠(yuǎn)程培訓(xùn),有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深,受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中,我每天累并快樂著……因?yàn),我收獲了知識(shí),更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、勤勤懇懇,積極研修

在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基矗同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):

1、積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),并且在觀看視頻的時(shí)候積極提出自己的問題。

2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè),選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,認(rèn)真評(píng)判,積極評(píng)論,按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。三、積極研修,深刻感悟。

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃;通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長,切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

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小學(xué)作文教學(xué)的研修心得

低年級(jí)作文教學(xué)是整個(gè)小學(xué)作文教學(xué)的基礎(chǔ),自升上中年級(jí),涉足到學(xué)生作文教學(xué),老師普遍感到:新教材的作文難教!根據(jù)這一問題,沉下心來細(xì)細(xì)進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)造成這一問題的原因很多,歸納起來主要有以下:

一、探求原因,反思不足原因一教材把握失衡

縱觀三年級(jí)的習(xí)作,我們不難發(fā)現(xiàn),與老教材相比新教材的寫作內(nèi)容和寫作要求都有了更大的開放性和靈活性?墒沁@也給老師們出了一道難題。教材存在的開放的空間越大,老師們就越難把握。很多老師都已習(xí)慣于老教材中明確的寫作要求和寫作內(nèi)容,面對(duì)現(xiàn)在的習(xí)作,卻一下子變得不知所措。

就拿三年級(jí)的第一次習(xí)作來說吧,習(xí)作要求寫一寫自己的課余生活?梢詫懻n余參加的活動(dòng),可以寫課余發(fā)生的有趣的事,高興的事,或者你愿意寫的其他事。面對(duì)這樣的要求,老師會(huì)理解為寫學(xué)生的課余活動(dòng),比如下棋、游泳、打乒乓等,把原本非常寬泛的寫作范圍一下就限得極為狹窄,如果再加上必須在這些活動(dòng)中發(fā)生的事情可能就更少了。結(jié)果很多學(xué)生寫出來的作文要么是乒乓比賽,要么是下棋比賽,豐富的課余生活一下子讓比賽給充斥了。再如三年級(jí)上冊(cè)的最后一次習(xí)作,根本不提任何范圍,學(xué)生可以寫各種各樣的人和事,可以寫自己喜歡的景和物,可以寫自己的快樂和煩惱,學(xué)生最想告訴別人什么,就可以寫什么。面對(duì)這樣的習(xí)作,我們的老師更是犯愁,這可怎么辦,什么都可以寫,那不就沒有寫作規(guī)定了嗎?這怎么指導(dǎo)呢?一直習(xí)慣于限制與規(guī)定的他們這樣一來一下子變得無所適從。為了便于指導(dǎo),把沒有任何范圍的習(xí)作統(tǒng)一為:寫一寫自己的快樂和煩惱。原來沒有什么煩惱的孩子為了能達(dá)到這次習(xí)作要求,一個(gè)個(gè)都成了“少年不識(shí)愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說愁”了。當(dāng)然除此之外,作文教學(xué)超綱、拔高的現(xiàn)象仍普遍存在。

原因二教學(xué)方法不當(dāng)

在作文教學(xué)中,面對(duì)開放的習(xí)作內(nèi)容仍沿襲以往的教學(xué)方法,可謂是穿新鞋走老路。作文指導(dǎo)時(shí),重形式,輕內(nèi)容,習(xí)慣于教師說,學(xué)生寫,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生“舉一”有余,“反三”不足。學(xué)生的作文都如出一轍。在這種心理驅(qū)使下,學(xué)生圍著《優(yōu)秀作文選》和教師的指揮棒轉(zhuǎn),作文成為無源之水,毫無個(gè)性和兒童情趣,如此教學(xué)下的作文何有精彩?如第六單元習(xí)作的內(nèi)容是“介紹自己去過的地方”,本人費(fèi)了近一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了習(xí)作前的輔導(dǎo),等學(xué)生拿起筆寫的時(shí)候我便在教室里巡視起來。A正拿著筆在思索,見他一副認(rèn)真的樣子就沒有打攪他?墒堑纫恢苎惨暬貋淼臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)他還愣在那里,一副雙眉緊鎖的樣子。于是上前關(guān)切地問道:“怎么了?”“老師,我沒有去過什么好玩的地方,我覺得那些地方都不有趣。我不知道該寫什么!”他一見我問他,就把憋了好久的話說了出來?粗荒樀募冋,我一時(shí)語塞。

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