灑坪小學(xué)201*--201*第一學(xué)期德育工作總結(jié)

灑坪小學(xué)201*201*年第一學(xué)期

德育工作總結(jié)

本學(xué)期，我校德育工作以堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的理念，以“做一個(gè)文明的人”為載體，探索學(xué)生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)就德育工作中隊(duì)伍建設(shè)、過(guò)程管理、活動(dòng)開(kāi)展等幾個(gè)方面的工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育管理的效度。

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。落實(shí)班主任例會(huì)制度，充分利用例會(huì)時(shí)間組織班主任學(xué)習(xí)新的教育思想、教育方法。本學(xué)期，組織各班主任進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提升了班主任的管理水平。

2、以班主任績(jī)效考核為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的檢查、考評(píng)力度，作為評(píng)聘班主任的重要依據(jù)，建立一套科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)班主任工作出色的同志在績(jī)效工資上拉開(kāi)檔次，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。

3、班主任使用好《班主任工作手冊(cè)》，對(duì)班級(jí)晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)預(yù)先作好安排，分解、落實(shí)學(xué)校每周的教育要點(diǎn)，使學(xué)校的各項(xiàng)德育工作能真正落到實(shí)處。

二、搭建學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)，凸現(xiàn)學(xué)校文化特色。

1、以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)向縱深發(fā)展。認(rèn)真研究和制定班級(jí)文化建設(shè)規(guī)劃，充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展以“做一個(gè)文明人”、“感恩”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造了健康和諧、文明的班級(jí)育人環(huán)境。

2、開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校組織開(kāi)展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，通過(guò)分層次，分年級(jí)讓學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等文化經(jīng)典。

本學(xué)期，我校利用周一國(guó)旗下講話(huà)開(kāi)展了多種形式的主題教育活動(dòng)。在這一系列活動(dòng)中，各個(gè)班級(jí)開(kāi)展了課前五分鐘朗讀比賽。3、為了開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)們的個(gè)性特長(zhǎng)，陶冶同學(xué)們的情操，豐富校園文化生活，培養(yǎng)大家欣賞美、創(chuàng)造美的能力，學(xué)校在慶“國(guó)慶”書(shū)畫(huà)比賽活動(dòng)，同學(xué)們各盡其能、各顯神通。本次活動(dòng)進(jìn)一步推動(dòng)了和諧校園的建設(shè)，讓學(xué)生得到了鍛煉。三、落實(shí)基礎(chǔ)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。本學(xué)期，學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從做好并維護(hù)好學(xué)校的清潔衛(wèi)生入手，每學(xué)期開(kāi)展“文明禮儀星”評(píng)選活動(dòng)；抓好班級(jí)日常管理工作，把學(xué)生的行為規(guī)范與班級(jí)管理掛鉤，并在班級(jí)工作量化評(píng)比中予以體現(xiàn)。落實(shí)“日查，月評(píng)，期末總評(píng)表彰”的班級(jí)管理檢查、評(píng)比機(jī)制。學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成已初見(jiàn)成效。

2、學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生生理問(wèn)題和心理問(wèn)題的研究。五六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始逐步進(jìn)入青春期，因此做好青春期生理衛(wèi)生和心理健康的教育非常重要。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“初開(kāi)的花季”青春期健康教育學(xué)習(xí)活動(dòng)，教育學(xué)生做個(gè)自尊、自愛(ài)、自律、自護(hù)的孩子。3、關(guān)注留守家庭、單親家庭、特困家庭的孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)校建立了每個(gè)留守家庭、單親家庭、特困家庭的孩子的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡。每位教師把耐心當(dāng)作一種能力來(lái)培養(yǎng)，做細(xì)致的心理輔導(dǎo)，做到“三優(yōu)先”：即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)；生活上優(yōu)先照顧；活動(dòng)上優(yōu)先安排。為“三特”家庭的孩子營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子擁有幸福童年。

四、加強(qiáng)法制安全教育，打造平安校園。

1、加強(qiáng)校園安全的監(jiān)管。為我們的孩子營(yíng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。我校加強(qiáng)了校園安全保衛(wèi)工作：

（1）通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、班隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳途徑教育學(xué)生提高安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；

（2）發(fā)放告家長(zhǎng)書(shū)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的配合，希望家庭和社會(huì)共同來(lái)關(guān)注校園安全；

2、為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育工作，提高全體師生防震減災(zāi)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，我校師生開(kāi)展了消防應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。安排此次活動(dòng)之前，學(xué)校進(jìn)行了精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了班主任會(huì)議，明確了活動(dòng)的意義和目的，特別強(qiáng)調(diào)在演練過(guò)程中師生的安全問(wèn)題，并要求班主任先在班級(jí)講清楚這次演練的程序及注意事項(xiàng)。演練過(guò)程中，教師指導(dǎo)認(rèn)真，學(xué)生演練認(rèn)真，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)（安全區(qū)域）只用了30秒，演練按預(yù)案有序進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。演練結(jié)束后，所有教師在疏散撤離負(fù)責(zé)人的組織下對(duì)演練情況進(jìn)行了認(rèn)真的分析和小結(jié)，班主任也針對(duì)演練過(guò)程中存在的問(wèn)題再次進(jìn)行了教育。這次演練活動(dòng)，不僅使同學(xué)們掌握了一些基本的消防自救自護(hù)的常識(shí)，也懂得了遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎么安全脫離、逃生等自我保護(hù)的基本技能。3、開(kāi)展了“崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教”法制教育活動(dòng)。首先，在周一的國(guó)旗下講話(huà)中，學(xué)校做了《崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教》的主題發(fā)言。在校園內(nèi)開(kāi)展了“遠(yuǎn)離邪教，相信科學(xué)，珍愛(ài)生命”圖片展活動(dòng)。其次，各中隊(duì)以《遠(yuǎn)離邪教、相信科學(xué)、珍愛(ài)生命》為主題出一期黑板報(bào)，向班級(jí)中的同學(xué)介紹“邪教的實(shí)質(zhì)”、“邪教的危害”、“我國(guó)宗教的政策法規(guī)”等小知識(shí)。最后，大隊(duì)部在紅領(lǐng)巾廣播站的節(jié)目中向同學(xué)們宣傳“防范與處理邪教”的知識(shí)。讓全校師生正確區(qū)分宗教與邪教，堅(jiān)決抵制邪教的歪理邪說(shuō)，還給學(xué)校、學(xué)生一片潔凈的天空。

先進(jìn)的教育理念、高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍、扎實(shí)的思想道德教育措施、形式新穎多樣的校園文化活動(dòng)是我校德育工作穩(wěn)步推進(jìn)、再上新臺(tái)階的重要基石。工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)、家長(zhǎng)的要求相距甚遠(yuǎn)，教育之路任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將近一步貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，揚(yáng)長(zhǎng)避短，為把我校打造成“德育強(qiáng)�！倍�努力。

灑坪小學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

德育工作總結(jié)

灑坪小學(xué)

201*年1月5日

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貴陽(yáng)市永勝學(xué)校201*201*年第一學(xué)期八年級(jí)一班

德育工作總結(jié)班主任：楊清躍

班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者，是學(xué)校德育工作的重要骨干，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和協(xié)調(diào)者。班主任是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健康，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)審美的先驅(qū)者，肩負(fù)著塑造學(xué)生靈魂的高尚使命。班主任以自己的理想信念、人格品位、教育思想、教學(xué)技藝、文化素養(yǎng)等，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在本學(xué)期的班主任德育教育工作中我做到了以下幾點(diǎn)：

一、增強(qiáng)學(xué)生的信心和自尊心

我在教育和教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣一個(gè)問(wèn)題：很多學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)人生沒(méi)有信心，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有自信，自尊心受不得一點(diǎn)打擊。面對(duì)這些問(wèn)題應(yīng)該怎么辦呢？這就要求我們的班主任通過(guò)自己的教育和教學(xué)中，增加學(xué)生的信心，培養(yǎng)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，是使他們刻苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)的最大的力量，是對(duì)自己的信心和自尊感�！睂W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)前途產(chǎn)生信心的火炬，是靠老師用愛(ài)心的火種去點(diǎn)燃。我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授，講過(guò)這樣一段事；他讀小學(xué)時(shí)，由于方言難懂，又好玩，結(jié)果成績(jī)?nèi)�班倒�?shù)第一。這時(shí)，同學(xué)們都瞧不起他。但新來(lái)的老師沒(méi)嫌棄他，而是不斷地鼓勵(lì)他，耐心地開(kāi)導(dǎo)他。學(xué)年結(jié)束，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對(duì)我們的老師，尤其是班主任都很有教育意義。要增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，班主任必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀。1、把學(xué)生當(dāng)成教育的主體，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，從而形成教育教學(xué)的生動(dòng)活潑局面，收到事半功倍的效果。否則，只會(huì)得到相反的效果。

2、尊重學(xué)生的人格。班主任不論講課，還是談話(huà)，都不要刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生有錯(cuò)誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。班主任應(yīng)是學(xué)生可親可敬可信賴(lài)的朋友。3、給學(xué)生以鼓勵(lì)性期待性的評(píng)價(jià)。這樣做，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)，而且使學(xué)生智力潛能得到較好的發(fā)揮。有研究表明，人的大腦還有相當(dāng)大一部分潛力未曾使用。據(jù)估計(jì)人腦未加使用的潛力竟達(dá)百分之九十。作為班主任，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生正確的思路，獨(dú)到的見(jiàn)解，閃光的思想，應(yīng)及時(shí)給予肯定和贊許。班主任平時(shí)應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)期待，關(guān)愛(ài)備至。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在求知中受到鼓舞，增加動(dòng)力，激勵(lì)上進(jìn)，從而達(dá)到潛力最佳狀態(tài)。二、建立新型的師生關(guān)系

班主任應(yīng)該是可親、可敬、可信賴(lài)的朋友。有一位當(dāng)了10年的班主任說(shuō)：“我每帶一個(gè)班，給學(xué)生說(shuō)的第一句話(huà)就是：我是你們的班主任、老師，但我更希望是你們的朋友，今后同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上，生活上有何困難都盡管來(lái)找我�！辈⑶疫@個(gè)班主任也是這樣做的。從此他成了同學(xué)們的貼心朋友，同學(xué)們有什么心事和困難首先想到的是他們的班主任。班主任也從中了解到學(xué)生的動(dòng)態(tài)，從而能及時(shí)避免一些違規(guī)、違紀(jì)的事情發(fā)生。也能及時(shí)了解學(xué)生困難和煩惱，從而能及時(shí)幫助和關(guān)心他們�？梢�(jiàn)班主任不僅是同學(xué)們的老師，也應(yīng)該是朋友。作為一個(gè)班主任，不可能每天守在教室里，只有走進(jìn)學(xué)生中，關(guān)心他們，了解他們，愛(ài)護(hù)他們，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，盡自己最大的努力幫助他們。同時(shí)，也把自已的想法、做法講給學(xué)生聽(tīng)，也讓學(xué)生了解班主任，也站在班主任的角度去考慮問(wèn)題。三、做到了六心人1、熱心

只有對(duì)班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去”，才能在當(dāng)前班主任工作付出多、困難多、報(bào)酬少的情況下搞好班主任工作。2、愛(ài)心

班主任要滿(mǎn)腔熱情地愛(ài)每一位學(xué)生，即使有些學(xué)生成績(jī)差或有很多缺點(diǎn)，也要理解并幫助他們。這樣，才能贏得學(xué)生的信任，為做好教育和管理工作打下基礎(chǔ)。3、關(guān)心

班主任要關(guān)心學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活、志趣、才能、性格等各方面，及時(shí)掌握每一個(gè)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和心理，及時(shí)引導(dǎo)和教育，以防患于未然。4、耐心

班主任要掌握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)要寬容、有耐心。應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，留有改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。用冷靜的態(tài)度幫助學(xué)生找出原因，不要?jiǎng)虞m停課檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)，諷刺、羞辱，勸其退學(xué)等。再者給他們改過(guò)的空間和時(shí)間，不要急于立竿見(jiàn)影。事物都有一個(gè)變化過(guò)程，應(yīng)當(dāng)抓住犯錯(cuò)誤學(xué)生的閃光點(diǎn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)，積極表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，才能收到教育的后果。5、誠(chéng)心

師生之間要以誠(chéng)相見(jiàn)，班主任更應(yīng)該如比。這樣，雙方才能達(dá)到心靈上的溝通，從而產(chǎn)生共鳴。班主任應(yīng)把握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。而學(xué)生也愿意接受班主任的教育，自覺(jué)地學(xué)習(xí)。誠(chéng)心乃是溝通師生心靈的一座橋。6、信心青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未完全形成，作為班主任，對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的那種現(xiàn)象或問(wèn)題都要足夠的信心，要相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。四、班主任應(yīng)當(dāng)大膽進(jìn)行素質(zhì)教育改革

要前進(jìn)，就要付出一定的代價(jià)。要全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須敢于進(jìn)行教育改革試驗(yàn)，在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展科學(xué)理論。也許在素質(zhì)教育中，我們可能會(huì)遇到許多新情況、新問(wèn)題。這就需要我們用科學(xué)理論去認(rèn)識(shí)它，揭示它的本質(zhì)和規(guī)律。否則，在工作中，就會(huì)左右搖擺，不得要領(lǐng)，忙于事務(wù)，窮于應(yīng)付。班主任應(yīng)該從繁雜的事物中擠出時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)教育理論，如心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等。了解國(guó)外教育改革信息，吸收校內(nèi)外寶貴經(jīng)驗(yàn)。這樣，才能讓我們?cè)谒刭|(zhì)教育改革中大膽前進(jìn)。但進(jìn)行素質(zhì)教育試驗(yàn)，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，有目的有計(jì)劃地推進(jìn)，從實(shí)踐中摸索形成運(yùn)行機(jī)制。比如：在一些學(xué)校運(yùn)用“情感教育”、“愉快教育”、“創(chuàng)造性教育”、“換位教育”等等試驗(yàn)，不斷摸索，也取得了顯著成效。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生精神生活，也培養(yǎng)了學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)了學(xué)生集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。

五、努力實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化、制度化，培養(yǎng)班干部，樹(shù)立好班風(fēng)班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)，發(fā)揮每一個(gè)成員的作用，努力實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、制度化。是班主任實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，班主任不僅要重視強(qiáng)化學(xué)生的管理職能，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。檢驗(yàn)一個(gè)班管理是否科學(xué)，要看它是否建立一個(gè)全面、和諧發(fā)展有凝聚力創(chuàng)造力的班集體；看它是否有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；是否有利于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)；是否有利于培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等科學(xué)管理應(yīng)該長(zhǎng)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合；計(jì)劃性和科學(xué)性相結(jié)合；開(kāi)展活動(dòng)的知識(shí)性和學(xué)生年齡相結(jié)合；班級(jí)檢查監(jiān)督和自我教育相結(jié)合。在實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理科學(xué)化、制度化的過(guò)程中，班主任應(yīng)該堅(jiān)持公平、公正、激勵(lì)為主、整體優(yōu)化的原則。進(jìn)行素質(zhì)教育中班主任應(yīng)當(dāng)一碗水端平，辦事公道，讓每一個(gè)學(xué)生都受到鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。比如在期中、期末評(píng)選“班級(jí)之最”、“班級(jí)十佳”等活動(dòng)，讓不同方面，不同層次的同學(xué)受到獎(jiǎng)勵(lì)。也可在班級(jí)中競(jìng)選班干，或班干部定期輪換，召開(kāi)民主生活會(huì)，學(xué)生量化考核等實(shí)行優(yōu)化機(jī)制。這些有利于培養(yǎng)學(xué)生管理能力，形成良好的班風(fēng)，有利于素質(zhì)教育的發(fā)展，這也是班主任的工作方法。

六、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

每個(gè)班都會(huì)有差生，但每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，我主要發(fā)掘差生的長(zhǎng)處，加以正確引導(dǎo)。使之發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)。如：班里有個(gè)學(xué)生，上課不是睡覺(jué)就是講話(huà)，就是看小說(shuō)，還經(jīng)常逃學(xué)，欺騙家長(zhǎng)，與父母關(guān)系十分緊張。班主任通過(guò)同學(xué)了解到該生有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，喜歡寫(xiě)作，寫(xiě)文章比較好。于是班主任鼓勵(lì)他寫(xiě)作，積極向校廣播投稿，并在班上成立寫(xiě)作興趣小組，并不失時(shí)機(jī)拿他的作品在班上作范文朗讀。當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光看著他時(shí)，他在也不覺(jué)得自己比別人差，感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。從此例我們可以看出，每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，只要班主任善于發(fā)掘，細(xì)微觀察，加以引導(dǎo)，一定會(huì)使差生轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，成為用人才�？傊�，班主任工作是一個(gè)較復(fù)雜的工作，它牽涉的面廣、點(diǎn)多，要想將班主任工作真正做好，我們的班主任必須尋求多種方法，針對(duì)不同的班級(jí)體、不同的學(xué)生個(gè)體實(shí)施不同的方法，但也不要局限于某一、兩種方法，有時(shí)科學(xué)地將各種方法并用才會(huì)有收效。

貴陽(yáng)市永勝學(xué)校

楊清躍201*年12月30日

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