市管第七批專業(yè)技術拔尖人才袁占舵?zhèn)�人總結

市管第七批專業(yè)技術拔尖人才袁占舵?zhèn)�人總結

我叫袁占舵，1966年10月生，中共黨員，1991年畢業(yè)于河北師范學院物理專業(yè)，201*年攻讀完首都師范大學教育專業(yè)碩士研究生全部課程，中學高級教師，現(xiàn)任肅寧縣南于莊中學校長兼黨總書記。在工作中我先后獲得過河北省優(yōu)秀家長學校教師、滄州市物理學科帶頭人、滄州市優(yōu)秀科研型校長、滄州市青年科技獎、滄州市家庭教育工作先進個人、滄州市法制教育先進工作者、滄州市學校安全穩(wěn)定工作先進個人等榮譽稱號。

我堅持不懈地學習鄧小平同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內(nèi)涵，踐行科學發(fā)展觀，與時俱進，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。嚴以律己，寬以待人，率先垂范。在學校工作的重大決策上，能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開民主生活會，“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰(zhàn)斗力，為學校工作的全面優(yōu)化奠定了堅實基礎。

在工作中，我引領全體師生深化“愛滄州、做貢獻、干成事、出亮點”活動，注重加強學�？茖W化、規(guī)范化管理，加強學校精神文明建設，優(yōu)化育人環(huán)境，提升管理品味和文明層次，以提高學校的整體水平和辦學質(zhì)量。堅持建立健全各項管理制度，提出了“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，求真務實，狠抓常規(guī)”的工作思路，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養(yǎng)成教育。增強教師教書育人、以身立教的使命感，強化了教師責任心，以良好的師表形象贏得了社會各界的高度評價。堅持“面向每一個學生，面向?qū)W生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發(fā)展，不讓學生輟學，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。端正了校風、教風和學風。

我注重抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，組織教師學習有關教育法規(guī)、文件，在加強教師依法執(zhí)教、科學育人能力培養(yǎng)的同時，精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確認識、展示自我，公正評價自我”等活動內(nèi)容。對每次活動的開展，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關處室督促落實。讓學生通過發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現(xiàn)身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環(huán)公物、環(huán)境，熱愛集體的主人翁意識，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發(fā)現(xiàn)、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質(zhì)教育和安全工作落到了實處。

在德育、法制、安全等方面工作的突出表現(xiàn)，使南于莊中學在全國“五五普法”教育活動評比中，被評為滄州市先進集體。個人評為滄州市法制教育先進工作者、滄州市學校安全穩(wěn)定工作先進個人。我注重通過深化教學改革提高教育教學質(zhì)量，學校始終把教學管理作為一個探索的過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在教師的學習、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。每學年教研組長、骨干教師上多節(jié)示范課、研討課。多次以教研組為單位組織教師進行觀課、議課活動，通過各種課例的分析、交流促進了教師業(yè)務水平的提高。現(xiàn)在更多的教師能夠積極投入到這些活動中。

我用動態(tài)的管理、發(fā)展的觀點對每位教師的教學做出分析,每次考試后對每個班級、每個教師、每個同學進行剖析,通過召開學生會、家長會、學情調(diào)查等形式,給教師提供反思教學的依據(jù),其目的是要求教師們不斷總結課堂教學經(jīng)驗、吸取教訓、互相合作、共享智慧。同時加強教學過程質(zhì)量監(jiān)控管理，嘗試把魏書生的六步教學法和洋思中學“先學后教，當堂訓練”、杜郎口中學“三三六”等課堂教學模式引入到學校，目前學校的教研教改凸顯特色，得到了教育局領導的一致好評。

我積極構建學習型學校。以身作則，除積極參加繼續(xù)教育培訓外，參加了中國教師教育視頻網(wǎng)組織的絕大部分會議，同時積極組織教師抓住所有培訓的機會，以此全校師生形成熱愛學習的氛圍。我堅持經(jīng)常深入教學一線與教師交流、研討、解決教學工作中的現(xiàn)實問題。我每學年堅持聽評課200多節(jié)，到于莊中學后寫了60多個聽課記錄本，有50多萬字的讀書筆記，在“袁占舵”的博客空間學習整理了1700多篇有關教育教學和人生啟迪的文章。我積極撰寫和發(fā)表教育教學論文，其中《在學校管理中追求創(chuàng)新與發(fā)展》發(fā)表在全國教育類核心期刊《教苑薈萃》201*年9月期刊上；《努力打造高效課堂》在中國基礎教育改革研究會舉辦的“201*-201*十年教學成果大賽”活動中榮獲一等獎；《現(xiàn)代課堂教學的基本理念》在全國教育專家指導中心201*年舉辦的“第三屆教師專業(yè)發(fā)展論壇”論文評選中榮獲一等獎；《像教師那樣當老師》和《七悟孔子》發(fā)表在大夏書系與大師同行《教師要學孔子》上�！对鯓幼龊脤W校的校本教研》、《為什么課堂是不能多講》在全國教育專家指導中心201*年舉辦的“第二屆教學基本功研修班”論文評選中分別榮獲二、三等獎；《簡論培養(yǎng)習慣的有關問題》在全國教育專家指導中心201*年舉辦的“第五屆班主任名家論壇”論文評選中榮獲二等獎；《學校管理的創(chuàng)新策略及校長的領頭雁作用》發(fā)表在全國教育類核心期刊《現(xiàn)代教育教學探索》雜志201*年第7期上。

擴展閱讀：專業(yè)技術拔尖人才個人自薦報告 袁占舵

市管第七批專業(yè)技術拔尖人才個人自薦報告

袁占舵，1966年10月生，中共黨員，1991年畢業(yè)于河北師范學院物理專業(yè)，201*年攻讀完首都師范大學教育專業(yè)碩士研究生全部課程，中學高級教師，現(xiàn)任肅寧縣于莊中學校長兼黨總書記。在工作中我先后獲得過河北省優(yōu)秀家長學校教師、滄州市物理學科帶頭人、滄州市優(yōu)秀科研型校長、滄州市青年科技獎、滄州市家庭教育工作先進個人、滄州市法制教育先進工作者、滄州市學校安全穩(wěn)定工作先進個人等榮譽稱號。

我堅持不懈地學習鄧小平同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內(nèi)涵，踐行科學發(fā)展觀，與時俱進，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。嚴以律己，寬以待人，率先垂范。在學校工作的重大決策上，能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開民主生活會，“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰(zhàn)斗力，為學校工作的全面優(yōu)化奠定了堅實基礎。

在工作中，我堅持建立健全各項管理制度，提出了“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，求真務實，狠抓常規(guī)”的工作思路，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養(yǎng)成教育。增強教師教書育人、以身立教的使命感，強化了教師責任心，以良好的師表形象贏得了社會各界的高度評價。堅持“面向每一個學生，面向?qū)W生的每一個方面”的辦學宗旨，注重學生的個性發(fā)展，不讓學生輟學，讓每個孩子都能享受學習的樂趣，享受最基本的受教育權利。端正了校風、教風和學風。

我注重抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，組織教師學習有關教育法規(guī)、文件，在加強教師依法執(zhí)教、科學育人能力培養(yǎng)的同時，精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確認識、展示自我，公正評價自我”等活動內(nèi)容。對每次活動的開展，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關處室督促落實。讓學生通過發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現(xiàn)身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環(huán)公物、環(huán)境，熱愛集體的主人翁意識，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發(fā)現(xiàn)、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質(zhì)教育和安全工作落到了實處。

在德育、法制、安全等方面工作的突出表現(xiàn)，使南于莊中學在全國“五五普法”教育活動評比中，被評為滄州市先進集體。個人評為滄州市法制教育先進工作者、滄州市學校安全穩(wěn)定工作先進個人。我注重通過深化教學改革提高教育教學質(zhì)量，學校始終把教學管理作為一個探索的過程，在探索中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。在教師的學習、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。每學年教研組長、骨干教師上多節(jié)示范課、研討課。多次以教研組為單位組織教師進行觀課、議課活動，通過各種課例的分析、交流促進了教師業(yè)務水平的提高�，F(xiàn)在更多的教師能夠積極投入到這些活動中。

我用動態(tài)的管理、發(fā)展的觀點對每位教師的教學做出分析,每次考試后對每個班級、每個教師、每個同學進行剖析,通過召開學生會、家長會、學情調(diào)查等形式,給教師提供反思教學的依據(jù),其目的是要求教師們不斷總結課堂教學經(jīng)驗、吸取教訓、互相合作、共享智慧。同時加強教學過程質(zhì)量監(jiān)控管理，嘗試把魏書生的六步教學法和洋思中學“先學后教，當堂訓練”、杜郎口中學“三三六”等課堂教學模式引入到學校，目前學校的教研教改凸顯特色，得到了教育局領導的一致好評。

我積極構建學習型學校。以身作則，除積極參加繼續(xù)教育培訓外，參加了中國教師教育視頻網(wǎng)組織的絕大部分會議，同時積極組織教師抓住所有培訓的機會，以此全校師生形成熱愛學習的氛圍。我堅持經(jīng)常深入教學一線與教師交流、研討、解決教學工作中的現(xiàn)實問題。我每學年堅持聽評課200多節(jié)，到于莊中學后寫了60多個聽課記錄本，有50多萬字的讀書筆記，在“袁占舵”的博客空間學習整理了1700多篇有關教育教學和人生啟迪的文章。

我積極撰寫和發(fā)表教育教學論文，其中《在學校管理中追求創(chuàng)新與發(fā)展》發(fā)表在全國教育類核心期刊《教苑薈萃》201*年9月期刊上；《努力打造高效課堂》在中國基礎教育改革研究會舉辦的“201*-201*十年教學成果大賽”活動中榮獲一等獎；《現(xiàn)代課堂教學的基本理念》在全國教育專家指導中心201*年舉辦的“第三屆教師專業(yè)發(fā)展論壇”論文評選中榮獲一等獎；《像教師那樣當老師》和《七悟孔子》發(fā)表在大夏書系與大師同行《教師要學孔子》上�！对鯓幼龊脤W校的校本教研》、《為什么課堂是不能多講》在全國教育專家指導中心201*年舉辦的“第二屆教學基本功研修班”論文評選中分別榮獲二、三等獎；《簡論培養(yǎng)習慣的有關問題》在全國教育專家指導中心201*年舉辦的“第五屆班主任名家論壇”論文評選中榮獲二等獎；《學校管理的創(chuàng)新策略及校長的領頭雁作用》發(fā)表在全國教育類核心期刊《現(xiàn)代教育教學探索》雜志201*年第7期上。

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