#####市教育系統(tǒng)201*-201*年支教工作總結(jié)

#######市教育局201*-201*年支教工作總結(jié)

近年來(lái)，我市教育局堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)師范生實(shí)習(xí)支教工作的意見(jiàn)》（教師201*4號(hào)）和自治區(qū)實(shí)習(xí)支教工作會(huì)議精神，按照自治區(qū)的有關(guān)要求，認(rèn)真開(kāi)展了受援地大學(xué)生支教工作，為我市大學(xué)生實(shí)習(xí)支教工作持續(xù)健康發(fā)展，推動(dòng)本地教育跨越式發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)，現(xiàn)將我市大學(xué)生支教工作總結(jié)如下：

一、基本情況

#######市位于新疆維吾爾自治區(qū)東部，地處天山支脈博格達(dá)峰南麓，是地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，現(xiàn)行政區(qū)域總面積1.36萬(wàn)平方公里，轄七鄉(xiāng)、兩鎮(zhèn)、兩場(chǎng)、三個(gè)辦事處，56個(gè)行政村，25個(gè)社區(qū)；聚居維、漢、回等29個(gè)民族，總?cè)丝?7.8323萬(wàn)人。全市共有中小學(xué)校43所（含高中市二中），201*201*學(xué)年，共有教學(xué)班999個(gè)；在校學(xué)生36982人；教師總數(shù)3244人，其中：幼兒園教師83人，小學(xué)教師1804人，初中教師1060人，高中教師297人；農(nóng)村教師2037人，城鎮(zhèn)教師1207人。由于我市農(nóng)村學(xué)校較多，尤其是農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)多、面廣，線長(zhǎng)，條件困難，教師短缺較為嚴(yán)重，非常希望有大學(xué)生開(kāi)展支教活動(dòng)。

二、主要做法

師范生實(shí)習(xí)支教，是教師教育改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、提高教師培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，也是當(dāng)前貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)關(guān)于師范大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)支援農(nóng)村教師工

作部署的重要舉措，通過(guò)開(kāi)展支教工作，一方面緩解了我是教師短缺現(xiàn)狀，另一方面通過(guò)開(kāi)展支教活動(dòng)，為我市教師隊(duì)伍增添了新鮮的血液。201*年我市共接收西南大學(xué)實(shí)習(xí)支教大學(xué)生共54名，其中春季接收35名，秋季接收19名。201*年共接收實(shí)習(xí)支教大學(xué)生共61名，其中新師大支教大學(xué)生41名，西南大學(xué)支教大學(xué)生20人，目前均已妥善安排到我市繼續(xù)支教的農(nóng)村學(xué)校。為落實(shí)好支教工作，我市主要采取了以下措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，落實(shí)支教工作的組織管理

組織實(shí)習(xí)支教大學(xué)生到基層開(kāi)展支教工作是自治區(qū)黨委的一系重大舉措，我局高度重視支教教師管理工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、先關(guān)科室、受援學(xué)校為成員的實(shí)習(xí)支教大學(xué)生管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立支教工作責(zé)任制，進(jìn)一步明確職責(zé)，合理分工。我市各學(xué)校也及時(shí)成立了由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的支教教師管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好了支教教師迎接籌備工作。我們對(duì)支教工作實(shí)行“一把手”責(zé)任制，制定了《#######市對(duì)口支教工作實(shí)施方案》、《#######市支教大學(xué)生管理辦法》等文件，完善了支教大學(xué)生管理處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，要求各受支援學(xué)校對(duì)支教大學(xué)生嚴(yán)格落實(shí)安全管理目標(biāo)責(zé)任制，形成學(xué)校人人有分工、層層抓落實(shí)的良好工作局面。同時(shí)我市還及時(shí)根據(jù)農(nóng)村各學(xué)校實(shí)際情況以及支教大學(xué)生的性別、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提前做好支教分配計(jì)劃，并通知相關(guān)學(xué)校做好接收準(zhǔn)備工作。為了落實(shí)好各項(xiàng)支教工作，我們做到支教工作人員、經(jīng)費(fèi)、各項(xiàng)措施“三落實(shí)”，提前制定方案，提前與支教院校聯(lián)系，做到整個(gè)支教工作早起步、抓

安全、更周密、多形式、廣覆蓋地開(kāi)展。

2、統(tǒng)籌安排，做好接收各項(xiàng)準(zhǔn)備工作

組織實(shí)習(xí)支教大學(xué)生到基層開(kāi)展支教工作是自治區(qū)黨委的一系重大舉措，是當(dāng)前基層教育工作中的一個(gè)重要群體，保障他們的人身安全是我們義不容辭的責(zé)任。為此，市教育局專(zhuān)門(mén)成立了支教大學(xué)生接收安置工作組，及時(shí)與執(zhí)教院校聯(lián)系，并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)接收工作，組織人員安排車(chē)輛在大河沿火車(chē)站專(zhuān)門(mén)守候迎接大學(xué)生�？紤]到支教大學(xué)生剛從內(nèi)地來(lái)到新疆，到我市農(nóng)村學(xué)校支教，為了能使大學(xué)生安心學(xué)習(xí)工作，局黨委書(shū)記對(duì)每批到來(lái)的支教大學(xué)生都召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行思想動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)需要注意的事項(xiàng)，鼓勵(lì)和歡迎他們到我市開(kāi)展支教工作，各受支援學(xué)校也專(zhuān)門(mén)為實(shí)習(xí)大學(xué)生召開(kāi)了歡迎會(huì)，并安排車(chē)輛到我局迎接大學(xué)生。

3、保障后勤，消除支教大學(xué)生顧慮

市教育局非常關(guān)心支教大學(xué)生生活，為確保支教學(xué)生支教活動(dòng)的正常開(kāi)展，為他們提供一個(gè)舒適、溫暖、便利的工作生活環(huán)境，市教育局對(duì)每批支教大學(xué)生都提早做了安排，要求有關(guān)學(xué)校根據(jù)支教學(xué)生的需求，協(xié)調(diào)解決好宿舍，并從辦公經(jīng)費(fèi)中擠出部分資金，為支教學(xué)生購(gòu)買(mǎi)床、被褥、床單、臉盆及煤氣灶等各類(lèi)生活用品。另外，有食堂的學(xué)校就地安排在食堂就餐，無(wú)食堂的學(xué)校積極為他們聯(lián)系校外食堂或?yàn)樗麄兣鋫洳惋嬘镁�，提供就餐保障；考慮到學(xué)校周六周日食堂不開(kāi)火，部分學(xué)校還買(mǎi)來(lái)爐具讓實(shí)習(xí)的大學(xué)生和住校的老師一起做飯吃。局領(lǐng)導(dǎo)喝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到實(shí)習(xí)大學(xué)生的宿舍、辦公室了解他們的學(xué)習(xí)工作情況，及時(shí)安排解決他們學(xué)

習(xí)、生活中遇到的困難，讓他們安下心來(lái)工作。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子均能按照要求，不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)支教教師。我市在教師節(jié)前夕召開(kāi)了支教教師座談會(huì)，暢談合作交流心得；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與支教教師同吃、同住，定期買(mǎi)慰問(wèn)品看望支教老師，為他們送去生活必需品，詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展情況，了解它們生活中存在的困難，著力加以解決。為了能讓他們安心工作學(xué)習(xí)并確保安全，教師們被安排住在生活設(shè)施比較俱全的校內(nèi)宿舍，所有的生活用品都是新添置的。支教教師原校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我市慰問(wèn)教師，參觀他們教師的宿舍后，為我市提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)深為感動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)心和周到服務(wù)讓支教教師感到無(wú)比溫暖，更加努力地投身到工作和學(xué)習(xí)中去。

4、重視安全，積極抓好支教大學(xué)生安全管理工作我局經(jīng)常性的能與實(shí)習(xí)支教派出院校進(jìn)行溝通，做到相互密切配合、精心組織，認(rèn)真開(kāi)展實(shí)習(xí)支教安全管理工作，切實(shí)保障實(shí)習(xí)支教師生人身安全。嚴(yán)格按照“成組配置，集中管理”的原則，做好支教大學(xué)生的安排實(shí)習(xí)支教點(diǎn)的分配工作，對(duì)地理位置偏遠(yuǎn)、交通及生活不便、社情復(fù)雜的支教點(diǎn)給予重點(diǎn)關(guān)注，支教學(xué)生到達(dá)各學(xué)校后，市教育局領(lǐng)導(dǎo)到各學(xué)校進(jìn)行督查，查看學(xué)校對(duì)支教大學(xué)生在食宿和學(xué)習(xí)工作等方面落實(shí)情況。尤其是做到重點(diǎn)檢查督促學(xué)校落實(shí)食宿安全保障措施，不斷強(qiáng)化日常管理工作。各學(xué)校根據(jù)自身情況，結(jié)合法制進(jìn)校園、安全進(jìn)校園工作，不定期地組織開(kāi)展安全知識(shí)講座，加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)支教學(xué)生的思想政治教育和安全知識(shí)教育，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)安全防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和團(tuán)

結(jié)合作意識(shí)。

5、細(xì)心呵護(hù)，關(guān)愛(ài)實(shí)習(xí)支教大學(xué)生，激發(fā)其工作熱情我局高度關(guān)心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)支教大學(xué)生，在生活上進(jìn)行細(xì)致安排，頂崗實(shí)習(xí)上進(jìn)行合理安排，調(diào)動(dòng)了大學(xué)生參加實(shí)習(xí)支教工作的積極性，做到了既避免實(shí)習(xí)學(xué)生打雜閑置現(xiàn)象，也避免了在崗教師將自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作任務(wù)推卸給支教學(xué)生，發(fā)生支教學(xué)生周課時(shí)量嚴(yán)重超標(biāo)的現(xiàn)象的發(fā)生。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們要求各學(xué)校為每個(gè)支教學(xué)生按專(zhuān)業(yè)學(xué)科指定一名指導(dǎo)教師，讓支教學(xué)生隨堂聽(tīng)課，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課下，由指導(dǎo)教師對(duì)支教學(xué)生進(jìn)行備課、講課、批改作業(yè)等方面的指導(dǎo)，從基礎(chǔ)做起，力爭(zhēng)讓支教學(xué)生在半個(gè)月內(nèi)能走上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)踐講課，使他們?cè)诙唐诘闹Ы袒顒?dòng)中盡快成熟起來(lái)，圓滿完成支教任務(wù)。同時(shí)我們還為了增強(qiáng)支教大學(xué)生對(duì)#######歷史文化的了解，近年來(lái)我局多次組織大學(xué)生（西南大學(xué)實(shí)習(xí)生）參觀#######名勝古跡和旅游勝地，讓實(shí)習(xí)生進(jìn)一步了解#######，增強(qiáng)對(duì)#######的熱愛(ài)。

實(shí)習(xí)的大學(xué)生腳踏實(shí)地、工作扎實(shí)、對(duì)人真誠(chéng)、謙虛好學(xué)、吃苦耐勞、陽(yáng)光活潑。他們的教學(xué)給我市各學(xué)校帶來(lái)了新鮮血液，青春活力。今后我們將繼續(xù)努力，在認(rèn)真總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入分析存在的問(wèn)題，積極研究、探索持續(xù)開(kāi)展對(duì)口支教工作的新思路，為我市支教工作健康發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

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容城縣文體教育局

201*-201*中小學(xué)教師支教工作總結(jié)

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》，要大力發(fā)展農(nóng)村義務(wù)教育，將短板逐漸加強(qiáng)。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作加速促進(jìn)了農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展。師資就成為一個(gè)很突出的問(wèn)題。市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城鎮(zhèn)中小學(xué)教師支援農(nóng)村教育促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展工作的實(shí)施意見(jiàn)》要求，開(kāi)展支教工作，用推動(dòng)流動(dòng)的方式使得學(xué)校的教師水平大體上保持一致。促進(jìn)學(xué)校的教師在同一個(gè)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行流動(dòng)，就是為了均衡，通過(guò)支教，縮小校際差距解決擇校難題。

一、201*-201*支教工作現(xiàn)狀

我縣城鎮(zhèn)教師共有465名，現(xiàn)有支教教師64名，（含超編鄉(xiāng)支教教師）支教人數(shù)占在編教師數(shù)的13.8%。其中201*年選派教師30名，全體支教教師按時(shí)到崗，勤于奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀支教教師。

二、保證措施及經(jīng)費(fèi)落實(shí)

學(xué)期初，根據(jù)《容城縣文體教育局支教工作實(shí)施方案》、制定詳細(xì)而又具體的《年度支教工作安排意見(jiàn)》、《支教教師工作守則》、《支教工作考核管理辦法》。在保定市支教工作調(diào)度會(huì)后，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)一把手認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)議精神，會(huì)后組織了支教工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。制度的執(zhí)行比制定更重要，設(shè)立全縣支教工作領(lǐng)導(dǎo)辦公室，由主管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，下設(shè)辦公室，由人事股具體負(fù)責(zé)督導(dǎo)檢查支教工作的開(kāi)展。通過(guò)過(guò)程督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

支教教師在享受原單位績(jī)效工資的同時(shí)，每月有固定的交通補(bǔ)助。三、工作中主要做法（一）除參考市政府支教工作安排意見(jiàn)中提到的支教形式外，還積極探索了幾種具體的支教方式：

方式一、擴(kuò)大支教范圍。一是結(jié)合職稱(chēng)評(píng)定，超編鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）選拔優(yōu)秀教師到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教。二是讓機(jī)關(guān)人員到教學(xué)一線進(jìn)行支教磨練，將好的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到基層學(xué)校，在教育最前沿一個(gè)普通教師的崗位上重新認(rèn)識(shí)教育，理解教師，為全縣教育戰(zhàn)線的教師做表率，今年共派出3名機(jī)關(guān)工作人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)任教。從工作紀(jì)律、工作作風(fēng)、工作態(tài)度等方面，向機(jī)關(guān)支教人員提出了明確的要求，希望他們將教育局機(jī)關(guān)的良好作風(fēng)帶給學(xué)校，在新的工作崗位上作出更大的成績(jī)，樹(shù)立教育局機(jī)關(guān)的良好形象。

文體教育局統(tǒng)一組織，安排我縣超編鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校派出優(yōu)秀支教隊(duì)員，全職支教，支援我縣東部教育發(fā)展相對(duì)滯后的三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。在支教隊(duì)員的選擇上，安排年富力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的教師參加，并將支教工作與職稱(chēng)評(píng)定相結(jié)合，晉升中級(jí)職稱(chēng)，必須有2年支教工作經(jīng)歷。

方式二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校，傳授城區(qū)學(xué)校好的教育教學(xué)管理方法和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高了這些學(xué)校的教育教學(xué)管理水平同樣通過(guò)校長(zhǎng)交流制度，培養(yǎng)造就一批素質(zhì)高，適應(yīng)性強(qiáng)，敢擔(dān)當(dāng)?shù)男ｉL(zhǎng)隊(duì)伍。學(xué)校與學(xué)校之間相互交流，強(qiáng)校為弱校培訓(xùn)教師，有助于優(yōu)質(zhì)教育資源的平民化、普及化，讓屬地就學(xué)落到實(shí)處，孩子們?cè)诩议T(mén)口就能夠上得了好學(xué)校。

方式三、為了快速提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教育教學(xué)管理水平，教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取了雙向交流工作機(jī)制，即在縣城學(xué)校教師支教農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的同時(shí)，選派農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校教師到縣城學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉。方式四、嘗試在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部進(jìn)行支教流動(dòng)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部學(xué)校發(fā)展的不均衡性，主要選拔優(yōu)秀教師，循環(huán)授課，集體備課、教研等形式。

方式五、在支教管理制度上，支教期滿后，經(jīng)考核合格回原學(xué)校任教，形成了“以派入學(xué)校為主，派出學(xué)校為輔”的雙重管理模式，使支援學(xué)校和受援學(xué)校都能及時(shí)了解支教教師的工作情況。在考核工作中，由原來(lái)的對(duì)支教教師支教期滿考核改為全程跟蹤考核，具體地說(shuō)，就是對(duì)支教教師進(jìn)行支教期內(nèi)的初期、中期、后期跟蹤考核，對(duì)于客觀、全面、真實(shí)了解支教教師的表現(xiàn)，提供了科學(xué)的依據(jù)，整個(gè)考核結(jié)果直接作為年終支教單位和支教教師表彰的主要依據(jù)和條件。

（二）、大力宣傳支教工作，營(yíng)造良好工作氛圍。

1、通過(guò)教育局主辦刊物《容城文教信息》開(kāi)辟專(zhuān)欄，表?yè)P(yáng)先進(jìn)支教教師，交流支教心得和經(jīng)驗(yàn)。在容城教育網(wǎng)上，同步開(kāi)展支教宣傳，進(jìn)行支教教師互動(dòng)。

2、發(fā)布專(zhuān)題通報(bào)。針對(duì)在支教工作較突出的教師事跡，發(fā)布通報(bào)，鼓勵(lì)、鞭策支教教師。通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，使我縣支教工作健康有序發(fā)展。

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