高一年級(jí)上學(xué)期尖子生培養(yǎng)總結(jié)分析

高一年級(jí)上學(xué)期尖子生培養(yǎng)總結(jié)分析及下學(xué)期的努力方向

高一年級(jí)在面臨生源較差的不利情況下，注重對(duì)尖子生的培養(yǎng)，從去年11月份提出尖子生培養(yǎng)的動(dòng)議以來(lái)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了全體班主任和全體老師的關(guān)心和幫助，更得到了優(yōu)秀學(xué)生的熱烈歡迎，因此，來(lái)自方方面面的關(guān)注，是對(duì)我們高一年級(jí)的支持，給了我們充足的信心，也給了我們更多的壓力和動(dòng)力，所以，針對(duì)上學(xué)期尖子生培養(yǎng)方面取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，以及下學(xué)期我們的努力方向，現(xiàn)做如下匯報(bào)：

一、尖子生培養(yǎng)的主要收獲

1、年級(jí)思想重視，行動(dòng)迅速。高一上學(xué)期在摸清生源狀況的情況下，迅速制定了《201*級(jí)尖子生培養(yǎng)方案》，確定了尖子生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)時(shí)間、培養(yǎng)力量、培養(yǎng)方式、培養(yǎng)措施、監(jiān)督和鼓勵(lì)措施等。隨后根據(jù)入學(xué)成績(jī)和期中考試成績(jī)，特別是語(yǔ)數(shù)英成績(jī)，確定了尖子生名單。迅速召開尖子生動(dòng)員會(huì)，給尖子生鼓勁，激發(fā)尖子生奮進(jìn)的動(dòng)力，對(duì)尖子生提出具體的要求和希望；召開輔導(dǎo)老師會(huì)議，提高輔導(dǎo)老師思想重視程度，布置學(xué)案講義的制定，對(duì)輔導(dǎo)老師的具體要求等等，提高了輔導(dǎo)老師的積極性。數(shù)學(xué)老師趙玉春授課4次，英語(yǔ)老師耿慶菊、孫煒、金慧，物理老師李傳維，化學(xué)老師季紅娟各授課1次，學(xué)生聽(tīng)課后，給予了較高的評(píng)價(jià)，普遍反映收獲挺大，繼續(xù)上課的積極性提高很多。

2、尖子生的成績(jī)有所提高。在尖子生數(shù)量增加的情況下，語(yǔ)文、政史地四科平均分及總分平均分、及格數(shù)都有較大提高，數(shù)學(xué)、化學(xué)兩科也略有提高，數(shù)學(xué)普通進(jìn)線從0到2人；物理重點(diǎn)進(jìn)線期中期末各兩人，普通進(jìn)線從2人到5人；化學(xué)從0到2人；生物重點(diǎn)進(jìn)線1人，普通進(jìn)線從1人到3人；政治重點(diǎn)進(jìn)線1人，普通進(jìn)線從2人到4人；歷史普通進(jìn)線從3人到10人，這些數(shù)據(jù)表明老師和同學(xué)們的努力獲得了回報(bào)，也表明我們尖子生的培養(yǎng)發(fā)揮了一定的成效。（看分析表）

3、總結(jié)出一些尖子生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，如尖子生的思想動(dòng)向，集體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo)相結(jié)合、時(shí)間安排、效果效率、講義的制定精講精練等等方面，既有一些好的收獲，又有一些不足。二、尖子生培養(yǎng)的主要問(wèn)題

1、悲觀情緒超過(guò)樂(lè)觀情緒。由于尖子生相對(duì)其它學(xué)校，差距比較大，基礎(chǔ)較弱，特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩科，沒(méi)有實(shí)力很強(qiáng)的學(xué)生，所以，在年級(jí)、班主任和輔導(dǎo)老師心里，對(duì)尖子生實(shí)際上沒(méi)抱很大的希望，甚至有點(diǎn)隨遇而安、順其自然的思想，總覺(jué)得白白付出沒(méi)有很大收獲。這也是導(dǎo)致上學(xué)期尖子生培養(yǎng)方面不溫不火的原因。

2、時(shí)間安排較少，個(gè)別輔導(dǎo)不到位。上學(xué)期由于時(shí)間問(wèn)題，安排的集體輔導(dǎo)時(shí)間次數(shù)太少，有的學(xué)科甚至一次沒(méi)有，導(dǎo)致輔導(dǎo)知識(shí)范圍太少，知識(shí)不系統(tǒng)不連貫。再就是，針對(duì)尖子生的個(gè)別輔導(dǎo)不是很足。

3、尖子生志向不高，勁頭不足，成績(jī)進(jìn)步不大。尖子生雖然對(duì)于輔導(dǎo)很感興趣，但普遍沒(méi)有太高的追求，下功夫不夠，缺乏勤奮刻苦的精神，尖子生之間競(jìng)爭(zhēng)氛圍不濃，甚至有些尖子生不思進(jìn)取，不求上進(jìn)。導(dǎo)致尖子生的成績(jī)提高不快，有的甚至倒退。英語(yǔ)、物理和生物三科的平均分有較大退步。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩科平均分太低，及格數(shù)太少，是尖子生提高成績(jī)的最大困難。

4、監(jiān)督和評(píng)價(jià)、評(píng)估機(jī)制不完善。由于某些客觀困難條件的存在，在尖子生培養(yǎng)投入方面，學(xué)校和年級(jí)做的還很不到位，挫傷了輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)和尖子生學(xué)習(xí)積極性。

三、本學(xué)期的打算

1、思想上更加重視，保持一種樂(lè)觀向上的情緒狀態(tài)。年級(jí)、班主任和輔導(dǎo)老師要把尖子生的培養(yǎng)當(dāng)做三年的任務(wù)一貫的堅(jiān)持下來(lái)，要努力作為，要積極樂(lè)觀，要開拓創(chuàng)新，把尖子生的培養(yǎng)當(dāng)做年級(jí)工作的重中之重來(lái)做。

2、充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)老師的積極性。輔導(dǎo)老師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，投入更多的精力，積極鉆研尖子生的培養(yǎng)途徑和方法。本學(xué)期將努力完善評(píng)估機(jī)制，對(duì)本學(xué)期尖子生培養(yǎng)方面做出突出貢獻(xiàn)的老師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加大培養(yǎng)力度，開展尖子生競(jìng)賽活動(dòng)。尖子生培養(yǎng)時(shí)間要有保障，每周至少兩門功課，每次不少于2節(jié)課，除了集體授課，還要有個(gè)別輔導(dǎo)，講義要更系統(tǒng)，提供補(bǔ)償練習(xí)。1-2個(gè)月進(jìn)行一次尖子生的競(jìng)賽活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)，營(yíng)造一種比學(xué)趕幫超的濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。4、加強(qiáng)對(duì)尖子生的鼓勵(lì)和督促。本學(xué)期重新選定尖子生的培養(yǎng)名單，選拔那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極主動(dòng)，刻苦勤奮的學(xué)生作為培養(yǎng)目標(biāo)。并且召開上學(xué)期總結(jié)表彰及本學(xué)期尖子生啟動(dòng)大會(huì)，總結(jié)表彰上學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)異的尖子生代表，并且充分動(dòng)員年級(jí)全體力量，調(diào)動(dòng)尖子生努力學(xué)習(xí)的積極性，為本學(xué)期的尖子生的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。并且，在尖子生培養(yǎng)方面繼續(xù)實(shí)行淘汰制，能者上，庸者下，給那些經(jīng)過(guò)努力奮斗，成績(jī)進(jìn)步很快的同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也要給放松學(xué)習(xí)的尖子生一個(gè)教訓(xùn)。

5、確定本學(xué)期的尖子生培養(yǎng)目標(biāo)。爭(zhēng)取總分有進(jìn)線的尖子生，各科進(jìn)線數(shù)都要有所提高。

老師們，同學(xué)們，“千里之行始于足下”，尖子生培養(yǎng)工程雖然走的比較艱難，但我們畢竟邁出了第一步。以后的路，我們要充滿信心的的走下去，用我們的汗水，用我們的心血，等待那美麗的花開時(shí)節(jié)，等待那成功的時(shí)刻。

謝謝大家！

高一年級(jí)管委會(huì)201*.3.

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高一年級(jí)尖子生培養(yǎng)總結(jié)

高一年級(jí)組

本學(xué)期初，高一年級(jí)制訂了以“和諧團(tuán)隊(duì)、務(wù)實(shí)敬業(yè)、穩(wěn)中求新、夯實(shí)基礎(chǔ)、追求卓越”為指導(dǎo)思想的尖子生培養(yǎng)計(jì)劃，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，該計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、成立清北培訓(xùn)班，樹立宏偉目標(biāo)

為了給尖子生提供一個(gè)更適合自己學(xué)習(xí)的平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)更為良好的更具有競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，三年后創(chuàng)造我校新的輝煌，根據(jù)本期前兩次考試的語(yǔ)、數(shù)、外、理、化、生六科的成績(jī)，將平均分居前80名（總校30明名，分校50名）的學(xué)生組成了高一清北班，由奧賽班老師執(zhí)教，周日上課。

清北班的成立極大鼓舞了這80名同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，樹立了他們必勝的自信心和“非清華北大不上”的決心。高一（27）班韓卓宇同學(xué)的家長(zhǎng)本想讓她參加中科大少年班的選拔，但得知該同學(xué)被選拔進(jìn)入清北班后，家長(zhǎng)和她本人都把目標(biāo)鎖定為北京大學(xué)，放棄了中科大少年班的選拔考試，這直接說(shuō)明進(jìn)入“清北培訓(xùn)班”對(duì)學(xué)生起到了極大的鞭策和推動(dòng)作用.

二、鋪設(shè)文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

在班級(jí)張貼催人奮進(jìn)的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，努力創(chuàng)造寬松而緊張、競(jìng)爭(zhēng)而和諧的人文環(huán)境�！熬�神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切�！薄安粸槭�敗找借口，要為成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功!”“摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人�！钡鹊取Ｆ綍r(shí)再補(bǔ)充些名人名言等，以此激勵(lì)尖子生不斷向前。

三、了解學(xué)生心理，及時(shí)解決問(wèn)題

奧賽班的學(xué)生都是優(yōu)秀的，但進(jìn)入高中后，環(huán)境的改變、身心的發(fā)展、世界觀的形成等都會(huì)影響他們的進(jìn)一步發(fā)展；所以，為了使尖子生永保自己的優(yōu)勢(shì)，更好的提高自己，老師在教學(xué)中，經(jīng)常觀察他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)解決他們的心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。另外，班主任和各任課老師也經(jīng)常用放大鏡看他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們，鼓勵(lì)他們，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)到這些積極心理能幫助他們闖過(guò)學(xué)習(xí)生活中的層層難關(guān)，最終這些尖子生在本學(xué)期的三次考試中都考出了優(yōu)異的成績(jī)。

雖然尖子生有很多常人沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，但也有諸如驕傲、自負(fù)、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理。所以，在本學(xué)期的教學(xué)管理中，尖子生所在班的班主任和其他任課老師，除了干好本職工作外，還在上課及課余觀察尖子生的表現(xiàn)，特別是考試后，驕傲、自負(fù)、自居、脆弱、焦慮甚至嫉妒等消極心理很容易出現(xiàn)，老師們積極地找有這些心理的尖子生談話，促膝長(zhǎng)談，用心溝通。教育他們慎納成功，笑對(duì)挫折；學(xué)會(huì)共處，建立良好的人際關(guān)系；直面高中，正視壓力。另外，奧賽班班主任為所在班的尖子生建立了跟蹤檔案，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，改進(jìn)措施以及成績(jī)柱狀圖。

四、定期班級(jí)教研，會(huì)診存在問(wèn)題

每次年級(jí)組織的考試之后，尖子生所在班級(jí)就會(huì)及時(shí)進(jìn)行班級(jí)教研，在班級(jí)教研中，除班級(jí)任課老師外，還要求班級(jí)尖子生參加。老師根據(jù)考試情況分析班級(jí)尖子生在本次考試中所出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決辦法，學(xué)生也在會(huì)上向任課老師誠(chéng)懇地提出自己的困惑，相關(guān)老師有針對(duì)性地做詳細(xì)解答。師生相互提問(wèn)，相互解答，開誠(chéng)布公，氣氛和諧。老師在和學(xué)生的面對(duì)面中找到了自己在教學(xué)中的漏洞，并向?qū)W生講明了改進(jìn)的措施；尖子生也在和老師的面對(duì)面中看到了自己的不足并找到解決的辦法、提高的方法。教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。

五、端正努力方向，樹立宏偉目標(biāo)。

1.開學(xué)伊始，學(xué)校組織去年我�？既肭迦A、北大的學(xué)子來(lái)母校講座，讓他們給自己的學(xué)弟、學(xué)妹們講述自己的拼搏經(jīng)歷，他們既是我校的驕傲，也給母校播下希望的種子。講座過(guò)后，我班很多學(xué)生寫下感言，立志報(bào)考清華、北大，為母校爭(zhēng)光，為國(guó)家效力，那些學(xué)生現(xiàn)在幾乎都成了清北生班的學(xué)生。2.組建清北培訓(xùn)班時(shí)，年級(jí)主任陳主任就用幻燈片的形式向年級(jí)尖子生展示了理我校歷屆考上清華、北大的學(xué)子的照片，用講故事的形式向尖子生們講述了他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，鼓勵(lì)、激勵(lì)、刺激這些有激情、有抱負(fù)、有勇氣的高一優(yōu)秀學(xué)子。學(xué)生聽(tīng)后胸懷壯志，躊躇滿志。

六、教學(xué)有序進(jìn)行，輔導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范

1.提供有價(jià)值典型資料。為尖子生精選有價(jià)值、高質(zhì)量的輔導(dǎo)材料，因人而異推薦補(bǔ)充資料。

2.堅(jiān)持“競(jìng)賽高考相結(jié)合”的理念。開學(xué)以來(lái)，我們始終堅(jiān)持“以競(jìng)賽促高考”的指導(dǎo)理念，既照顧到競(jìng)賽內(nèi)容的要求，又兼顧高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在授課方式上努力靠攏“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，加強(qiáng)尖子生的自主學(xué)習(xí)機(jī)制，每次輔導(dǎo)后都精選部分和高考接軌的習(xí)題留給學(xué)生，讓他們自主探究，使這些學(xué)生既掌握了知識(shí)，又提高了能力。

3.對(duì)清華培訓(xùn)班的學(xué)生堅(jiān)持每周輔導(dǎo)制度。清華培訓(xùn)班很多任課老師還擔(dān)任班主任工作，日常工作非常繁忙，但仍然堅(jiān)持每周輔導(dǎo)。尖子生輔導(dǎo)不同于日常教學(xué)，很多內(nèi)容和知識(shí)都必須從頭開始，做課件、備課、精選習(xí)題等工作量都非常大，但他們?nèi)匀痪ぞ�業(yè)業(yè)、一絲不茍地查閱大量資料，圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù)，并為學(xué)校以后的清北培訓(xùn)工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)素材。

4.奧賽班老師授課講求“適當(dāng)快進(jìn)”的原則，既能同其他班級(jí)保持適當(dāng)?shù)目爝M(jìn)，又能擴(kuò)大課堂知識(shí)容量，適當(dāng)增加了習(xí)題量，增加了習(xí)題難度，適時(shí)補(bǔ)充高考試題，進(jìn)行解題技巧方法的指導(dǎo)。

5.加大考試、測(cè)試、檢查力度。尖子生的各類作業(yè)、周練、試卷等批改要細(xì)致，把存在的問(wèn)題，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)不合理的步驟、不合理的書寫進(jìn)行了及時(shí)地糾正，不留死角，不留后患。特別是清北生的各類作業(yè)、試卷，做到了全批全改，打上分?jǐn)?shù)，寫上評(píng)語(yǔ)。注意幫助尖子生設(shè)計(jì)錯(cuò)題本，保存試卷、補(bǔ)充試題和筆記本，積累錯(cuò)題，這些措施在學(xué)期考試前都發(fā)揮了有效地作用。6.奧賽班根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)結(jié)合實(shí)際情況分成若干尖子生學(xué)習(xí)互助小組，組內(nèi)學(xué)生相互幫助，相互借腦，共同提高，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，提高弱勢(shì)學(xué)科，消化老師額外的學(xué)習(xí)任務(wù)。小組間積極開展學(xué)習(xí)上的競(jìng)賽或?qū)�抗賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣與干勁。對(duì)取勝的小組可以給些物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)。

7.平時(shí)教學(xué)中注意培養(yǎng)尖子生要強(qiáng)調(diào)重細(xì)節(jié)、重過(guò)程、重積累的意識(shí)。尖子生的目標(biāo)就是考清華、北大，細(xì)節(jié)處尤為關(guān)鍵，平時(shí)老師就要求學(xué)生解決如何多拿一分、多做對(duì)一題的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問(wèn)題，老師具體到某一問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)答題不規(guī)范、不會(huì)用學(xué)科語(yǔ)言答題、不重視步驟、做題不嚴(yán)密的毛病，老師印發(fā)專業(yè)術(shù)語(yǔ)及規(guī)范的解題步驟方法。針對(duì)學(xué)生審題不清的不良習(xí)慣，在學(xué)生平時(shí)問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候不馬上告訴學(xué)生答案，而是先讓他讀題干和試題，從而加深他們對(duì)問(wèn)題的理解。

另外，平時(shí)經(jīng)常提醒尖子生提高書寫質(zhì)量和規(guī)范；注意提高做題速度，學(xué)會(huì)分配做題時(shí)間等。

七、存在問(wèn)題和解決措施

1.通過(guò)近一段時(shí)間的輔導(dǎo)，感覺(jué)有些沒(méi)有入選的學(xué)生在智力、能力、素質(zhì)等方面也不錯(cuò)，準(zhǔn)備下學(xué)期通過(guò)考試成績(jī)綜合分析再次選拔；

2.由于本次清北培訓(xùn)工作時(shí)間緊、任務(wù)重，又加上是在“新課程改革”的背景下首次開展這項(xiàng)工作，沒(méi)有任何現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循，所以難免在教學(xué)素材難度的把握上出現(xiàn)少許偏差，這需要在今后的輔導(dǎo)工作中加強(qiáng)對(duì)“新課程”理念的學(xué)習(xí)和理解，使之有機(jī)融入實(shí)際教學(xué)輔導(dǎo)中去。

“讓我們的成功成為每一個(gè)人的美好回憶”是我們年級(jí)的工作內(nèi)涵，學(xué)生的奮發(fā)、老師的關(guān)愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的支持會(huì)使我們走向成功，會(huì)使我們每一個(gè)一高人擁有幸福、美好的回憶！

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