支教工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

我叫__________，是___________中學(xué)的一名教師。201*年9月，在教育局的安排下，我來到了_______支教，被分配到_________小學(xué)任教。

轉(zhuǎn)眼間，寒往暑來，光陰荏苒。凝望窗前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡，一學(xué)年的支教工作也將要圓滿結(jié)束。一年來在這里度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫；有彷徨和懷疑，也有許多的思考。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我更加明白自己未來在從教生涯中的方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念，更深刻地理解了作為一個(gè)老師肩上的責(zé)任。歲月無痕，可我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒有痕跡的。因?yàn)樗�真�?shí)的存在于我的生命中，成為了我的記憶，給我留下了很多值得回憶的寶貴財(cái)富。最好的總結(jié)就是：我們用愛心去耕耘，收獲的是感恩的心；教書育人長(zhǎng)才干，支教生活見真情。這次經(jīng)歷在我的教育生涯中寫下了不平凡的一頁。支教一年，對(duì)我來說是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我要具備吃苦耐勞的精神；對(duì)我的人生經(jīng)歷也是一次極大的豐富。我畢業(yè)以后，一直在初級(jí)中學(xué)任教，這次支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育第一線，了解了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀；支教，讓我體味到了農(nóng)村教育教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣；支教，也使我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步。在此我就一年來的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

自到_________小學(xué)支教以來，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、書籍等多種渠道來積極學(xué)習(xí)政治理論；遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)；愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；主動(dòng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，率先垂范。支教之初，撇下家里年幼的孩子，我克服了各種困難，讓自己適應(yīng)新的環(huán)境。剛來的時(shí)候，對(duì)交通、環(huán)境、飲食、住宿等基本生活全都不適應(yīng)，每星期來回坐車都會(huì)暈車，學(xué)校很小，學(xué)生也少，院墻和操場(chǎng)都被暑假的一次洪水沖毀了，尤其到了冬天，這里的天氣特別的寒冷，教室和辦公室沒有暖氣或空調(diào)，羽絨服幾乎從不離身。想到這里的老師能幾年、甚至幾十年如一日地獻(xiàn)身農(nóng)村教育，都毫無怨言，并且還那樣地樂觀開朗，讓我十分地敬佩。工作中，我嚴(yán)格要求自己，服從各項(xiàng)安排，絕不搞特殊化，平時(shí)我也經(jīng)常主動(dòng)地與學(xué)校的老師溝通交流，虛心地向他們學(xué)習(xí)，向他們索取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在每一個(gè)平凡的支教日子里，我始終牢記自己的使命，始終把自己作為支教學(xué)校老師中的一員，珍惜這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，做到了顧全大局，服從學(xué)校工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，團(tuán)結(jié)同志，任勞任怨，為支教學(xué)校做出了自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！

二、工作方面剛到學(xué)校不久，我初步了解了這里的學(xué)生情況。這些孩子的文化知識(shí)和見識(shí)不如城里的孩子，由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo)，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”順其自然，隨其發(fā)展。學(xué)生雖天真淳樸，卻顯得有些木訥呆板。學(xué)生思維遲緩，語言蒼白。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備，并把師生互動(dòng)的要求降了又降，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮，我自以為難易適度的問題，學(xué)生卻張口結(jié)舌、茫然不知……情況了解了，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，一個(gè)一個(gè)的解決問題。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用班會(huì)和課余時(shí)間，跟學(xué)生討論，交流，個(gè)別談心等；利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使孩子們感受到學(xué)習(xí)的重要性，在思想上樹立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每當(dāng)我和孩子們講這些道理的時(shí)候，孩子們都聽得非常認(rèn)真，從孩子們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來的向往，孩子們理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α彪m只有幾秒鐘，但留下的回憶卻終生美麗。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我和學(xué)生一起布教室，辦黑板報(bào)，“六一”兒童節(jié)一起排節(jié)目。孩子們坐在布一新的教室里學(xué)習(xí)、生活，他們那一張張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了。幾個(gè)星期之后，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。他們做到了課前有準(zhǔn)備，上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題條理清楚等。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。看到孩子們的進(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。

三、生活方面這一年的時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，剛來時(shí)孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存，在這里工作，我感受到了家庭般的溫暖。由于離家比較遠(yuǎn)，學(xué)校為老師設(shè)有食堂，我就在學(xué)校里就餐，常利用茶余飯后與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥�活和工作上的瑣事。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交往中，我總是以一個(gè)該校教師的身份去要求自己……這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接納我、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興。通過這一年與這里的老師和學(xué)生的深入接觸，我發(fā)現(xiàn)了這些教師們的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干和學(xué)生們的純樸真摯；收獲了真摯的師生情誼，學(xué)到了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的工作能力也得到了更多的鍛煉和提高……上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助，都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。一年生活中還有很多可以讓我學(xué)習(xí)的東西，這次支教對(duì)于我確實(shí)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

我的支教工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少我給他們帶來了一縷新鮮的空氣。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。它讓我受益匪淺，給了我一次特殊的體驗(yàn)和感受，生命因?yàn)樗�而更加豐富和精彩，這也必將成為我以后努力工作的不竭動(dòng)力�；仡欉@一年忙碌充實(shí)的支教工作歷程，看似很短暫、平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助支持，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到了培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。下鄉(xiāng)支教一年，我覺得值！

擴(kuò)展閱讀：學(xué)校支教工作總結(jié)

五畝中心小學(xué)對(duì)口支教工作總結(jié)

根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，201*年8月，根據(jù)上級(jí)的要求，我校選拔方江輝、薛松波2位同志與布莊小學(xué)武建增、伍春生進(jìn)行對(duì)口支教，黃春應(yīng)、楊蓓麗2位同志與旭東小學(xué)毛艷慈、薛玉斌進(jìn)行對(duì)口支教，并和實(shí)驗(yàn)小學(xué)為聯(lián)誼幫扶單位。本期來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師排出三位優(yōu)秀教師到我校支教，同時(shí)我校也派出三位頂崗教師到學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位教師堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極推進(jìn)新課程改革，加大教研活動(dòng)、示范課的作用，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。有力地提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，有力地加快了我校教師成長(zhǎng)的步伐，是我校教學(xué)工作取得了階段性成績(jī)�，F(xiàn)將我校支教工作如下總結(jié)：

一、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幫教支教政策

我校以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)口支持工作列入重要議事日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行工作責(zé)任制，武校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，李校長(zhǎng)為直接責(zé)任人。建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了支教成員。

二、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，成立幫教小組根據(jù)支教工作的要求，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：武西峰

副組長(zhǎng)：李湘澤伍海革杜茂林成員：王石榮孫偉華伍艷榮

我校選拔了三位骨干教師王石榮、孫偉華、伍艷榮到實(shí)驗(yàn)小學(xué)頂崗取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)小組在開學(xué)初積極和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉娟娟、李珍、王高麗三位支教教師協(xié)商共同制定出了我校的教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等方案，保證支教工作順利開展，提高支教效果。

三、加強(qiáng)交流與合作，認(rèn)真開展形式多樣的支教工作

1、名師引領(lǐng)，示范帶動(dòng)。為了更好的發(fā)揮三位骨干教師的示范帶動(dòng)作用，學(xué)校把三位教師分別安排到高、中、低三個(gè)年級(jí)段，給每個(gè)年級(jí)段的教師在說課研課、備課上課、評(píng)課等方面予以方法指導(dǎo)和引領(lǐng)。在本期學(xué)校組織的高效課堂展示課中，這三位教師發(fā)揮積極的作用。與此同時(shí)，學(xué)校以教務(wù)處為核心，教課室為龍頭，組織全體教師大膽探索，勇于實(shí)踐，以實(shí)驗(yàn)小學(xué)三位支教教師為領(lǐng)航，進(jìn)行示范引領(lǐng)，培養(yǎng)骨干，以點(diǎn)帶面，全體參與，人人過關(guān)，個(gè)個(gè)達(dá)標(biāo)。

2、教師合作，共同提高。鄉(xiāng)中心校組織三位支教老師到桂花塬小學(xué)，上示范課，研討課，將新穎的課堂教學(xué)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、全新的教學(xué)理念展現(xiàn)給其他小學(xué)老師，并開展聽課、說課、評(píng)課、議課活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校組織三位教師開學(xué)初、期中考試后，舉行多次教學(xué)專題講座，帶來了先進(jìn)的教育理念，交流她們學(xué)校豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、強(qiáng)化管理，搭建平臺(tái)，提高支教工作效率。

我們學(xué)校緊緊圍繞靈寶市教體局“關(guān)于開展第二屆高效課堂”精神，組織全體體教師進(jìn)行教研教改。為全體搭建展示教學(xué)技能的平臺(tái)。

學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng)，支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子，支教教師劉娟娟老師，培養(yǎng)出郭瑞紅、郭占英、張慧慧等校級(jí)語文骨干教師；王高麗幫扶薛建芳、張靈霞、薛選榮等教師教學(xué)技能提高很快；李珍老師幫扶的楊蓓麗、王社功等老師盡快成長(zhǎng)起來。支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、教學(xué)用品等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下，最大限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。

四、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

半年來，三位支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，體現(xiàn)出了勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的精神。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友，她們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。她們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在她們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

五、默默奉獻(xiàn)，成績(jī)喜人

1、教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了提高，觀念更新，教學(xué)方法更新穎靈活，有效課堂教學(xué)的能力更強(qiáng)。年輕教師薛建芳、郭瑞紅、薛選榮、郭占英等迅速成為學(xué)校的骨干教師。

2、五畝中心小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)條件日趨完善。今年小學(xué)期中、期末考試，我校二五年級(jí)各學(xué)科取得總分第一、單科第一的優(yōu)異成績(jī)，六年級(jí)與朱陽二小聯(lián)考中語文、英語、科品也名列前茅。三位支教教師的工作也受到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及我校老師和學(xué)生的肯定和好評(píng)�？傊�，支教、助教工作是事關(guān)教育發(fā)展的大事，任重而道遠(yuǎn)。我校將與實(shí)驗(yàn)小學(xué)一道秉承“互助互利、共同提高、共同發(fā)展”的理念，攜手明天，點(diǎn)亮希望，開創(chuàng)和諧教育的新局面！

五畝中心小學(xué)

201*年元月

五畝中心小學(xué)對(duì)口支教工作總結(jié)

五畝中心小學(xué)

201*年元月

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