暑假三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)

個人總結(jié)

轉(zhuǎn)眼暑期社會活動結(jié)束已經(jīng)了，坐在電腦前，腦海里回憶著這幾天來我們走過的一個個腳印，會抑制一路走老的點點滴滴，這次的赴肥東古城鎮(zhèn)暑期三下鄉(xiāng)活動進(jìn)行了為期一周的時間，雖然時間很短暫，但正是這短暫的經(jīng)歷，讓我們一起體驗了歡笑與汗水，讓我們體驗了艱辛與疲憊，這段經(jīng)歷短暫而特別，而難忘，耐人回味。

雖然八天的時間，然而我們卻有好多事情要做，根據(jù)之前的任務(wù)分配，我需要在古城鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行支教。第一次站在講臺上的時候我十分緊張，看著講臺下一雙雙求知欲極強(qiáng)的黑色眼睛，望著那一張張憨厚淳樸的小臉，我內(nèi)心的膽怯與不適漸漸退去，慢慢的，我開始將事先備好課的內(nèi)容生動形象的講了出來。三下鄉(xiāng)的期間我們的每一頓飯都需要自己做，隊友們都很熱心，下完課后，如果沒有別的事情，一般都去幫忙。看到隊友們齊心協(xié)力做飯的情形，即使有多沮喪的人也會變得有精神。大家在一起做菜、煎餅，忙得不亦樂乎，我喜歡這種勞動，因為它體現(xiàn)了一種團(tuán)隊精神，更體現(xiàn)了為人服務(wù)的樂趣�？凑哧犛呀蚪蛴形兜爻灾�自己做的飯菜，我的心情也格外的好，甚至比平時吃的還多、還香。

別人都說大學(xué)是一個象牙塔，而我們大學(xué)生就是生活在象牙塔里的孩子，使溫室里的花朵。所以我們需要鍛煉自己，需要大膽地走出校門去，走出著溫暖的象牙塔，走進(jìn)社會中去實踐，在實踐中增長見識，鍛煉才干，同時也能培養(yǎng)我們的韌性。三下鄉(xiāng)與其帶給我不少的鍛煉不如說帶給我不少的思考的角度，這次三下鄉(xiāng)讓我真真正正的從管理者的角度在思考著問題，即使很幼稚，很懵懂，但卻是讓我思維的方式有了重大的轉(zhuǎn)變。通過這次實踐活動，我們對肥東古城鎮(zhèn)的情況進(jìn)行了一定程度的了解，更重要的是，在這次為期八天的暑期社會實踐活動中，我們體驗到了真正的社會生活，見到了許多我們在校園里所見不到的人和事，學(xué)到了許多我們從書本上所無法學(xué)到的知識與道理。更重要的是，我們懂得了團(tuán)結(jié)的力量，在團(tuán)隊的工作中，我們懂得了相互幫助，密切配合，懂得團(tuán)結(jié)互助，我想這將是我們在這次活動中最有意義的收獲。除此之外，我發(fā)現(xiàn)，通過這次深入社會體驗生活的特殊經(jīng)歷，我們都成長了許多。就像一句古詩所言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過這次活動，我們有機(jī)會真正的走進(jìn)社會，我們發(fā)現(xiàn)，原先始終的社會跟我們心中所想像的差距是那么的大，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，突然發(fā)現(xiàn)，我們要做的還很多，我們并沒有自己想像中的那么優(yōu)秀，也許是因為我們一直都生活在這個一直給我們溫暖的象牙塔里，以至于讓我們無法法相自己的不足。

我只想說，要真正成為一個對社會有用的人，要真正去用自己的本領(lǐng)造福社會，我們要做的太多太多，所以，我們要開始努力了，從今天起，把握好每一分鐘，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不要虛度每一分可以學(xué)習(xí)的時間，當(dāng)我們走出學(xué)校這個象牙塔，當(dāng)我們真正的踏入社會的時候，希望我們的心中不會有任何的遺憾。希望在我們踏出象牙塔大門的那一刻，我們都能面帶著勇敢的微笑去開拓一片嶄新的藍(lán)天，去創(chuàng)造新的輝煌！

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誦讀國學(xué)經(jīng)典傳承華夏文明

記天水師范學(xué)院文史學(xué)院“關(guān)愛農(nóng)民工子女”社會實踐服務(wù)小分隊赴甘谷縣白家灣鄉(xiāng)蔣家灣村社會實踐之“義務(wù)支教”

活動總結(jié)

天水師范學(xué)院文史學(xué)院社會實踐服務(wù)小分隊201*年9月1日

天水師范學(xué)院文史學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐小分隊共18名隊員赴甘谷縣白家灣鄉(xiāng)蔣家灣村參加社會實踐活動,此次社會實踐活動的內(nèi)容共分為義務(wù)支教、支農(nóng)、農(nóng)村社會狀況調(diào)查等幾項大的板塊,在每項板塊之下又分為許多詳實的活動主題和內(nèi)容。從義務(wù)支教出發(fā),始終把“關(guān)心農(nóng)民工子女”作為我們活動的主題,并把“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文明”作為我們教學(xué)活動的特色內(nèi)容。從整個實踐活動的成果來看,得到了有關(guān)部門和廣大村民的熱烈好評,特別是我們實踐活動中的義務(wù)支教環(huán)節(jié),同時也給全體隊員提供了很好的鍛煉機(jī)會,把我們學(xué)到的知識運(yùn)用到實際的教學(xué)活動中去。

在整個教育活動中,我們緊密的聯(lián)系蔣家灣九年制學(xué)校的相關(guān)老師,認(rèn)真實際的調(diào)整我們的活動方案,并且針對補(bǔ)課學(xué)生的年齡和階段,先后開設(shè)了低年級、四、五、六、七、八等6個教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)也由最初的不足100人一度增加到260多人,給我們的實踐活動帶來了很大的壓力,同時大家面對這種壓力更是充滿熱情和責(zé)任,積極地去抓住這次鍛煉機(jī)會,更好的幫助這些求知好學(xué)的農(nóng)村孩子。在教學(xué)內(nèi)容方面,根據(jù)學(xué)生的需求和實際情況先后開設(shè)了國學(xué)班、語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、書畫、體育、文化禮儀等多門課程,豐富學(xué)生的課內(nèi)外知識。為了保證正常的教育教學(xué),對各年級分派一名實踐隊員來擔(dān)任班主任并且認(rèn)真做好學(xué)生的出勤、思想、紀(jì)律等日常教學(xué)工作；在主要的語數(shù)外等課程中,全體實踐隊員成立了各教學(xué)組,由組長牽頭共同完成每天的教學(xué)內(nèi)容和總結(jié)。隨著義務(wù)支教活動的不斷開展,全體實踐隊員積極主動地參與到其中,深入到學(xué)生中,全方面多層次的了解山村學(xué)生課堂內(nèi)外的狀況和身心狀態(tài),共同合作,并提出有效地改進(jìn)方法,使得我們的教學(xué)活動能順利的開展。在為期15天的短暫支教活動中,全體隊員發(fā)揮自己所長,相互協(xié)作,運(yùn)用多種方式相結(jié)合,盡可能的提高學(xué)生的興趣,還原學(xué)生的課堂主體地位,并結(jié)合傳統(tǒng)的應(yīng)試教育和新課改之下的素質(zhì)教育的現(xiàn)狀,從具體的實際出發(fā),認(rèn)真的實踐總結(jié),使得我們“關(guān)心農(nóng)民工子女”的主題實踐活動在義務(wù)支教方面取得了顯著的成效,全體實踐隊員也獲得了真實深刻的切身感受.現(xiàn)將此次支教期間對學(xué)校狀況、學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及實踐隊員調(diào)查總結(jié)的相關(guān)方面分述如下:

一、蔣家灣九年制學(xué)校概況:蔣家灣九年制學(xué)校位于甘谷縣白家灣鄉(xiāng)蔣家灣村,距離縣城大約30公里,交通條件相對滯后。

1.學(xué)校師資:蔣家灣九年制學(xué)校共有28名教師,其中男20名,女8名,其中有5名為本科或以上學(xué)歷,其余為大中專學(xué)歷,因此在整個教育教學(xué)中還表現(xiàn)出“師”單力薄的狀況。此外,學(xué)校有1小棟政府撥款修建的二層教學(xué)樓、3棟災(zāi)后搭建的活動板房教室、教師宿舍12間、校長綜合辦公室1間,另外還有閑置無法使用的土坯教室數(shù)間。其中學(xué)校建有1間多媒體教室和1間30余臺電腦的機(jī)房。由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件落后、教育資源嚴(yán)重短缺,導(dǎo)致學(xué)校和教師的任務(wù)重、工作量大,對學(xué)生的受教育狀況也產(chǎn)生消極影響。

2.教育教學(xué)活動:蔣家灣九年制學(xué)校設(shè)19年級共9個教學(xué)班,教學(xué)課程是按照教育部等有關(guān)部門的要求開設(shè)；但由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件和教育體制的落后,學(xué)校為了抓好教育教學(xué)質(zhì)量,使得更多的農(nóng)村孩子能繼續(xù)讀書,學(xué)校更側(cè)重于語、數(shù)、外等主干課程的教學(xué)；相比較之下,更多的孩子卻在德、智、體、美等綜合能力的發(fā)展方面受到嚴(yán)重影響。由于農(nóng)村中小學(xué)特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的特殊狀況,導(dǎo)致整個教學(xué)質(zhì)量和水平的提高還存在很大的困難。

3.教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題:在素質(zhì)教育的大背景之下,升學(xué)考試對于這些農(nóng)村的孩子更是一種挑戰(zhàn),這里的學(xué)生和老師也在不斷努力和改進(jìn),取得了可喜的成績,在整個白家灣鄉(xiāng)學(xué)區(qū)的各個學(xué)校的評比中,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體排名均處于領(lǐng)先地位。但由于條件的限制,盡管在學(xué)生的勤奮吃苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)下,仍然存在很多的困難。另外一方面,山村學(xué)生的德智體美教育的全面發(fā)展無法真正落到實處,學(xué)生個人的興趣和能力的培養(yǎng)也存在巨大空隙。從學(xué)校的整體現(xiàn)狀看,在校學(xué)生的考試成績也呈現(xiàn)出嚴(yán)重的“優(yōu)差”兩極分化現(xiàn)象,學(xué)生的人數(shù)也由低年級向高年級逐漸減少,呈現(xiàn)出“金字塔”式的結(jié)構(gòu)。這些問題不得不值得我們?nèi)��?dān)憂,同樣是接受義務(wù)教育的學(xué)生,農(nóng)村和城鎮(zhèn)所表現(xiàn)出的是截然不同的狀況,這種教育失衡的責(zé)任是不是應(yīng)該喚起政府和更多社會愛心人士去分擔(dān)呢?同樣是接受高等教育的師范類大學(xué)生,能不能用我們的實際行動來為他們的人生和理想去做點什么呢?

二、“關(guān)愛農(nóng)民工子女,支教實踐雙結(jié)合”愛心義務(wù)支教蔣家灣九年

制學(xué)校的活動及分析總結(jié)。

全體實踐隊員積極參加社會實踐,幫助和關(guān)愛農(nóng)村孩子,為他們送去溫暖和愛心,更讓他們重獲希望，并在支教和實踐活動中運(yùn)用自身所學(xué),不斷實踐體會和認(rèn)真學(xué)習(xí),更好的鍛煉自己,豐富我們的人生閱歷。18名隊員根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H狀況,積極聯(lián)系學(xué)校和當(dāng)?shù)卮逦瘯?并得到了他們的大力支持,與此同時,全體隊員根據(jù)實際情況成立了專門教學(xué)組,由實踐隊隊長和學(xué)校老師帶頭,所有隊員積極投入到教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié),形成了一套行之有效的教學(xué)模式。

1.教學(xué)活動和教學(xué)內(nèi)容的安排:此次支教活動主要以激發(fā)學(xué)生的興趣愛好為目的,從思想和意識上重視他們的學(xué)習(xí),并把具有文史特色的“國學(xué)經(jīng)典”作為主要內(nèi)容,語文、數(shù)學(xué)、外語等課程重點輔導(dǎo),將音樂、書畫、體育等穿插其中,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)文化生活。隨著活動的進(jìn)一步開展,在蔣家灣村以及附近鄉(xiāng)村的影響也越來越好,學(xué)生人數(shù)不斷增加,每天都有新的家長送孩子們進(jìn)校門。為了保證教學(xué)活動的順利開展和做好學(xué)生紀(jì)律、安全等方面的工作,支教組特此成立了一線負(fù)責(zé)人:（1）由實踐隊隊長和支教組組長整體協(xié)調(diào)負(fù)責(zé)；

（2）一至三、四、五、六、七、八共6個年級的班主任全權(quán)負(fù)責(zé)每天各班學(xué)生的出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、課外活動等活動；（3）分別成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、課余活動等教學(xué)小組,有組長協(xié)調(diào)做好每天的教學(xué)內(nèi)容和總結(jié)工作。

2.教學(xué)課程及其特色內(nèi)容:從十五天的支教活動來看,主要從學(xué)生的語文數(shù)學(xué)英語等先對薄弱的課程入手,針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開展特殊的輔導(dǎo),在此過程中我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生普遍存在的一些問題,并主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣方面著重來培養(yǎng)和引導(dǎo),同時也取得了良好的效果。

(1)

風(fēng)雅語文:作為中小學(xué)生的基礎(chǔ)課程之一,學(xué)生的課堂內(nèi)外知識的儲備不夠,

字詞句等基本方面的功底很差,尤其在組詞、造句和作文方面表現(xiàn)的極為明顯。在此次支教期間,我們注重從思想方面來開導(dǎo)學(xué)生,主要通過《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等基礎(chǔ)的語文教材為起點，注重課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的積累,另外從中國古典文學(xué)和文化中的經(jīng)典,包括唐詩宋詞等入手來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，也使我們深刻的認(rèn)識到，語文課程的教育對青少年身心健康的發(fā)展和個人情感的培養(yǎng)有著極為重要的作用。

(2)

流動圖書館：經(jīng)過我們從不同渠道的搜集和整理，用300多本涉及諸多學(xué)科

門類（其中以啟蒙和興趣培養(yǎng)為主）的圖書在蔣家灣九年制學(xué)校建立起了這里的第一個流動圖書館，并且充分利用活動課和課余的時間向各個年級的學(xué)生開放和借閱，這在無形中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的興趣和能力，促使他們從小就能養(yǎng)成一種讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

(3)

趣味數(shù)學(xué):從學(xué)生的普遍表現(xiàn)來看,學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不高,不能很好

的打開課堂學(xué)習(xí)的思維,缺乏自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)等實用的方法,另外在數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程中很容易出現(xiàn)粗心大意的情況。對此,各個年級的數(shù)學(xué)老師,不斷改進(jìn)在課堂中的教學(xué)方法,盡可能的活躍課堂,讓全體學(xué)生能輕松快樂的進(jìn)入到知識的學(xué)習(xí)中,發(fā)散思維、積極動手、用心去做；并要求學(xué)生能在課外去自己認(rèn)真獨(dú)立的做題,鞏固所學(xué)的知識,從而能將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自身的能力。

(4)

快樂英語:隨著英語的學(xué)習(xí)在當(dāng)代社會和應(yīng)用中的普及和重要性,大多數(shù)中

小學(xué)生普遍表現(xiàn)出學(xué)習(xí)英語難的現(xiàn)象,特別是在條件相對落后的地區(qū),英語的學(xué)習(xí)更是難上加難。在此次活動中,我們從英語最基本的音標(biāo)、單詞和語法等方面出發(fā)來輔導(dǎo)學(xué)生,更希望通過我們的引導(dǎo)能讓學(xué)生把英語的學(xué)習(xí)和自己身邊的生活實際聯(lián)系起來,能自己積極主動的去學(xué)習(xí),從而盡可能大的去發(fā)掘他們英語學(xué)習(xí)的潛能。

(5)

娛樂體育：在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益繁重的中小學(xué)教育中，祖國的花朵能否健康茁長

的成長更應(yīng)該值得我們?nèi)リP(guān)注，特別是在這樣偏遠(yuǎn)落后的農(nóng)村。在這個校舍簡陋、條件落后的九年制學(xué)校中我們更是從孩子們那種渴望與好奇的眼睛里，看到了一種責(zé)任和方向“健強(qiáng)體制，快樂學(xué)習(xí)，努力成才”。

①學(xué)習(xí)基本常識，關(guān)注自身成長。支教小組根據(jù)實際了解和學(xué)生的需要，在每天課余時間分別給各年級安排一節(jié)體育活動課，給他們講解和教授基本的體育知識（包括比賽規(guī)則、徒手操、準(zhǔn)備活動），并穿插一些有意義的游戲來調(diào)動大家的積極性；②親身參與體育，在團(tuán)結(jié)中體味快樂。在學(xué)習(xí)和掌握了一些基本的方法和技巧后，我們實踐隊員和學(xué)校的孩子們一起參與到體育活動中，先后組織了“友誼排球賽”、“團(tuán)結(jié)籃球賽”、“7人制足球賽”、“50米折返跑男女混合接力賽”在歡笑與汗水之中，大家體味著體育運(yùn)動給大家?guī)�來的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)和快樂，更讓他們改變了“勞動就是體育鍛煉”的傳統(tǒng)觀念；

③修身太極拳，健身總動員。此次社會實踐活動的特色還在于，所有的實踐隊員能把自己在課堂和生活中學(xué)到了知識運(yùn)用到此次活動的實踐教學(xué)中，其中以太極拳和健美操為亮點，羽毛球、乒乓球、排球等共同豐富學(xué)生的課余文化生活。由我們的實踐隊員帶頭，和七、八年紀(jì)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)簡式太極拳，并在實踐過程中不斷體驗太極的修心養(yǎng)性、博大精深；同時，也在健美操的歡快和輕松的韻律和節(jié)奏中感受快樂和向上的氛圍。這也更突出和彰顯著我們天水師范學(xué)院和文史學(xué)院博大、深厚和發(fā)展的意蘊(yùn)。

④快樂動手，繪出五彩天地。這次活動，我們也結(jié)合自身的實際，針對不同年級的現(xiàn)狀開設(shè)了一些動手能力強(qiáng)的活動課，其中包括音樂、書法、繪畫、手工等課程，學(xué)生們在一點一滴的動手實踐中，制作出了各式各樣的紙風(fēng)車、天真爛漫的彩繪、工整認(rèn)真的書法同時也讓他們找到了多彩多夢的童年和收獲成功時的自信和喜悅。

⑤學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典，增強(qiáng)愛國主義情感。經(jīng)過對學(xué)生的實際了解和談話我們得知：像蔣家灣村這樣，在偏遠(yuǎn)山村的孩子基本上沒有什么愛國主義的概念，缺少紅色力量的溫暖，甚至連最基本的國歌都不會唱。經(jīng)全體隊員協(xié)商決定，此次實踐活動，我們更應(yīng)該從思想上增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，培養(yǎng)他們的主人翁意識，要在內(nèi)在思想品質(zhì)上去引導(dǎo)他們，在實際生活學(xué)習(xí)中關(guān)注他們的身心將康和道德品質(zhì)的健全。在這一方面，我們主要開展了以下的活動：

A.全校同學(xué)學(xué)唱國歌，學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典故事。全校師生充分利用活動課的自由時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)和練唱國歌，讓他們從我們國家的歷史事實中，來學(xué)習(xí)和感受愛國主義的真正含義，并且也在他們自身樹立了好好學(xué)習(xí)、立志報國的遠(yuǎn)大志向。

B.成立“國旗班”，我們在國旗下成長。此次活動期間，我們實踐隊以八年級的班為重點，臨時組建了9個人的“國旗班”，經(jīng)過基本的隊列訓(xùn)練和不斷的練習(xí)，已經(jīng)能出色的完成這項光榮的使命。國旗雖小，但是任重道遠(yuǎn)，希望他們能在以后的學(xué)習(xí)生活中，以身作則、團(tuán)結(jié)集體，把我們優(yōu)良的紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大。并在第二周星期一早晨7:00，伴著新一天的朝陽，全校同學(xué)和實踐隊員在小操場隆重集會，共同舉行升國旗儀式，并由魏歡、孫璐兩位同學(xué)代表全校學(xué)生在國旗下講話，他們立志成才，放飛夢想，我們一同在國旗下成長。

3.組織教學(xué)匯報評比，向?qū)W校、鄉(xiāng)親遞上一份滿意的答卷。隨著時間的流逝，我們的社會實踐活動很快就要接近尾聲，在半個月的朝夕相處中，我們和學(xué)生已經(jīng)成為了形影不離的好朋友，共同學(xué)習(xí)、娛樂，難舍亦難分。同時，為了更好的完成此次社會實踐的所有活動，同時也向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師和父老鄉(xiāng)親遞上一份滿意的答卷，全體隊員和學(xué)生精心策劃組織、認(rèn)真準(zhǔn)備，將我們的支教成果作一最全面、精彩的展示。教學(xué)匯報演出得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師，甘谷縣電視臺以及蔣家灣村委會和蔣家灣九年制學(xué)校的大力支持，并得到了他們充分的肯定和鼓勵。教學(xué)匯報評比的內(nèi)容主要包括：

（1）.全體師生和到場的嘉賓一同升國旗，唱國歌；國旗班同學(xué)整齊的隊伍，全體師生精神的風(fēng)貌，共同拉開了此次教學(xué)匯報演出的大幕。

（2）.建立社會實踐基地，舉行掛牌儀式。天水師范學(xué)院文史學(xué)院和蔣家灣九年制學(xué)校共同達(dá)成協(xié)議，在蔣家灣九年制學(xué)校建立大學(xué)生志愿者暑期社會實踐基地，在鍛煉和實踐的同時，能使我們更全面的深入農(nóng)村，盡我們的綿薄之力來幫助和輔導(dǎo)這些愛好學(xué)習(xí)，立志成才的少年。

（3）.教學(xué)匯報表演：經(jīng)過全體隊員和學(xué)校同學(xué)的共同努力，由1-3年級，4、5年級和其他高年級的同學(xué)將《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《將進(jìn)酒》等一系列優(yōu)秀的古典名著作品和《送別》、《春天在哪里》、《一剪梅》等韻律優(yōu)美的歌曲分別給大家一一呈現(xiàn)，一浪高過一浪的掌聲便是對他們最好的證明；此外，還有經(jīng)過不斷練習(xí)的“太極拳”、“軍體拳”以及“健美操”的表演更是錦上添花。

（4）.為了表彰先進(jìn)和鼓勵優(yōu)秀，對們勝利、魏歡等20個表現(xiàn)突出的個人和集體予以表彰，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情。并帶領(lǐng)他們參觀了在上課期間他們親手制作的一些手工藝、書法和繪畫等作品，還在鮮明、生動的世博圖片展中更是拓展了他們的視野。

（5）.以微薄之資奉獻(xiàn)愛心，共同拉起愛的萬里長城。經(jīng)過全體的隊員的共同努力，發(fā)動眾多的大學(xué)生捐獻(xiàn)了一些有用的圖書和衣物，并且還向?qū)W生捐贈了一些嶄新的學(xué)習(xí)用品，希望從內(nèi)在的能鼓勵和激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)。

（6）.在匯報演出之后，部分師生組織了一場有著特殊意義的排球比賽，幾乎調(diào)動了所有的學(xué)生共同融入到大集體的隊伍來；還有一場別開生面的“10制接力比賽”更是把我們的情感推向了高潮。在歡聲笑語中，一曲《我不想說再見》緩緩落下了帷幕，那一雙雙含淚的眼睛和久久不愿離去的身影，讓我們每個實踐隊員真正從內(nèi)心體會到這次實踐活動的重要意義。

從起點到終點，我們一路堅持了下來，在歡笑和淚水中我們細(xì)細(xì)品味著這一份特殊的收獲；走出校園，來到農(nóng)村，再回到城市，無論是我們的思想價值觀，還是自身行動都有了明顯的變化。經(jīng)過親身的體驗，我們不僅把大學(xué)課堂的知識帶到了中小學(xué)課堂，更是在每個實際的備課、課堂、課外和帶班等教學(xué)環(huán)節(jié)中去不斷實踐和提升自己，同時也在思想上去重新審視自我。我們共同感受到，此次“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動同樣給我們的人生上了重要的一課，這筆寶貴的財富會值得我們用一生去體悟和學(xué)習(xí)，再次感謝學(xué)校和這個集體給了我們這次難得的機(jī)會，我們會受用終生。

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