中文實(shí)習(xí)小組總結(jié)

中文組實(shí)習(xí)總結(jié)

（梨樹一中：陳鵬于海波劉敬霞許麗明）

在近四年的專業(yè)理論學(xué)習(xí)接近尾聲之際，終于迎來了期盼已久的教育實(shí)習(xí)，經(jīng)學(xué)校安排和自己選擇，我們前往梨樹縣第一高級(jí)中學(xué)，進(jìn)行了為期45天的教育實(shí)習(xí)。一切學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，都無一例外的強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)際”，所以面對(duì)這次絕好的提高自己專業(yè)技能的機(jī)會(huì)，大家都很珍惜。下面文字將對(duì)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的說明與總結(jié)，其內(nèi)容主要涉及到了學(xué)校情況的說明，實(shí)習(xí)的具體進(jìn)程和大概的收獲等。

一、實(shí)習(xí)地情況說明：

實(shí)習(xí)地名稱是“梨樹縣第一高級(jí)中學(xué)”，小組實(shí)習(xí)所在年級(jí)為高二組，分別是高二一班、三班、四班（理科實(shí)驗(yàn)班），高二七班、八班，高二九班、十班，高二十七班、十八班。另外，梨樹一中是吉林省第一批80多所省級(jí)示范高中之一，擁有較好的教學(xué)條件，無論是硬件還是軟件，以及現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)成績(jī)，都體現(xiàn)出了強(qiáng)校的特色。所以在這樣一所學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，是開眼界的，是能收獲果實(shí)的。

二、實(shí)習(xí)過程中的故事：

從開始到結(jié)束，45天說短暫也好，說漫長(zhǎng)也好，總歸都是人生中難以再得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在這四十五天內(nèi)，我們每天堅(jiān)持記錄“實(shí)習(xí)日志”，“日出而作，日落方歸”，不僅充實(shí)而且每天都在進(jìn)步。

由于學(xué)校帶隊(duì)解老師的積極爭(zhēng)取，我們不僅獲得了在語文課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作、組織課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，而且獲得了體驗(yàn)、實(shí)習(xí)班主任工作的好機(jī)會(huì)。至今還記得我剛走進(jìn)實(shí)驗(yàn)一班鴉雀無聲的教室之后學(xué)生熱烈的掌聲以及我扯大了嗓門的自我介紹：“首先給同學(xué)們問個(gè)好，我是來自吉林省高等學(xué)府東北師大的實(shí)習(xí)生，我的外表已經(jīng)暴露了一切，我就是傳說中的那個(gè)初出茅廬的黃毛小子；雖說是大學(xué)生，但是才華有限，然而到底還是有一點(diǎn)墨水的，我愿意將自己在大學(xué)里得到的一點(diǎn)心得拿出來，像‘野人獻(xiàn)曝’那樣和大家一起分享。那么閑話不多說了，希望緣分能給我們帶來天涯相識(shí)的快樂”有一次我走進(jìn)教室，本來沒準(zhǔn)備講課，但是埋頭自習(xí)的學(xué)生一下子都抬起頭來喊：“老師，講一節(jié)課，老師，講一節(jié)課”還有可愛的學(xué)生們?cè)谖疫B著講完了兩節(jié)課后對(duì)我說：“老師，你太辛苦了，你的嗓子都啞了，我們聽出來了”當(dāng)時(shí)差一點(diǎn)兒眼淚奪眶而出，心里想，這世界上沒有比“給予真心與愛心”更珍貴的東西了。

還有于海波見了學(xué)生之后的禮貌；學(xué)生給劉敬霞搬凳子的熱情；許麗明“與學(xué)生斗，其樂無窮”的歡喜這些都給了我們莫大的鼓勵(lì)，我們堅(jiān)信自己會(huì)做一個(gè)好老師。

還有不得不說的是“人生處處見真情”�？此七@么俗氣的話卻：“到處能覓其芳魂”。也就是說學(xué)生的熱情與老師的真誠，讓我們看到了希望，堅(jiān)定了回報(bào)與奉獻(xiàn)的決心。空口無憑，事實(shí)勝于雄辯：指導(dǎo)老師語重心長(zhǎng)的指點(diǎn)，學(xué)生一份份的禮物與一聲聲的不舍，還有老師短信里的“總希望這是你一輩子的珍藏”，等等，都讓我們覺得為人師表真是一種有人情味的工作，我們向往，同時(shí)也感謝可愛的學(xué)生和敬愛的老師給了我們這樣的感動(dòng)。

有的人說，短暫的存在，短暫的美好，長(zhǎng)久的不能再見，便會(huì)鑄成一道神圣而美麗的“長(zhǎng)城”，這是永生的美好懷念。我們相信這樣的說法是真實(shí)的，我們也相信這難得的實(shí)習(xí)會(huì)讓我們終身受益，讓我們終身懷念，它也必將成為我們走出校園，踏上人生征程的美麗前奏。似乎還想說聲么，但是白居易說得好“無聲勝有聲”，對(duì)于精神上的收獲，說多了就是過分的文飾，那么就將這一腔柔情留在心底，收藏在記憶的百寶箱中，待歲月沉淀，作生命里永久的彩虹。

三、金秋的收獲：

我們并不知道為什么把教育實(shí)習(xí)安排在了金秋時(shí)節(jié)，那么就自以為是的相信，這是應(yīng)了那句“秋天是收獲的季節(jié)”的感召吧！的確，不管是巧合還是天地運(yùn)數(shù)有意的成全，這個(gè)風(fēng)清氣爽的秋季，我們得到了我們期待的東西，我們收獲了真正意義上的首筆財(cái)富。

簡(jiǎn)單來說，我們對(duì)語文教學(xué)與中學(xué)班主任工作都有了自己的初步認(rèn)識(shí)。當(dāng)下的“語文教育界”可以說是相當(dāng)?shù)臒狒[，對(duì)于課堂教學(xué)與育人等問題都各有己見，很難達(dá)成共識(shí)，然而無論多么的萬紫千紅，那都是細(xì)枝末節(jié)的問題，都是具體實(shí)現(xiàn)途徑的問題。按照我們的認(rèn)識(shí)來說，語文教學(xué)是立足在“人性”的基石（即起點(diǎn)）上，向著“成才與成人”的目標(biāo)進(jìn)軍的人類活動(dòng)。具體的指導(dǎo)思想是“語文是知識(shí)性、工具性、人文性的高度統(tǒng)一”，這也是當(dāng)前語文教育界對(duì)語文的最大的、共通的基本認(rèn)識(shí)。至于如何在這樣的要求下達(dá)到“育人成才”或者“學(xué)會(huì)做人處事”的目標(biāo)，則是一件“條條大道通羅馬”、“萬紫千紅總是春”的事，那些精于教學(xué)的人不會(huì)因?yàn)檫@些實(shí)現(xiàn)途徑、方法的問題而爭(zhēng)吵不休，他們只是承認(rèn)“至法無法”，靈活應(yīng)用而已。在這樣的思考之后，我們有了以下的體會(huì)。

語文的最高境界“語不驚人死不休，回首都在闌珊處”。有句話說“沒有最好只有更好”，好像是說差不多就行了，話雖這么說，但是也證實(shí)了“最好”是一個(gè)神圣的境界，它是傳說中的“極樂世界”，我們都要以“語不驚人死不休”這種鍥而不舍的精神去面對(duì)語文教育，求實(shí)求新，而且還要有“得句錦囊藏不住，四川風(fēng)雨送人看”的寬大胸懷，時(shí)時(shí)不忘把自己的所得與別人分享，如此才能開闊眼界，得到別人的長(zhǎng)處，做自己進(jìn)步的“源頭活水”；同時(shí)可以在“樂于助人奉獻(xiàn)”中感化身邊的每一個(gè)人，達(dá)到“和諧”為人的地步，如此何止是“其樂無窮”，簡(jiǎn)直是神圣至極。當(dāng)你回首，你自然發(fā)現(xiàn)自己已在燈火輝煌之中。

萬紫千紅總是春，做一個(gè)與眾不同的風(fēng)格教師。迂腐一點(diǎn)來說，孔夫子在幾千年前就已經(jīng)明確提出了“因材施教”的育人思想，當(dāng)然很多人都把它看成是針對(duì)學(xué)生具體情況的教學(xué)指導(dǎo)思想，我們卻認(rèn)為不同的老師也應(yīng)該采取適合自己的教育方法，探究發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，形成自己獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，使別人對(duì)你有一種“與眾不同”的新鮮感與個(gè)性感，而不是去生搬硬套別人的手段（當(dāng)然借鑒不算在內(nèi)）。那么這樣說的話，站在教師本位的角度，“因材施教”我們也解釋為依據(jù)教師不同的風(fēng)格采取不同的教學(xué)手段達(dá)到“相似又不相同”的目的。因?yàn)椤皸l條大道通羅馬、萬紫千紅總是春”。

由于時(shí)間有限，很多關(guān)于語文教學(xué)的細(xì)節(jié)問題來不及詳說，比如說導(dǎo)入的求新與入題，背景和作者介紹的創(chuàng)新方式，語文課堂教學(xué)內(nèi)容的兩個(gè)基本構(gòu)成，備課的問題，提問與設(shè)問的技巧，課堂延伸探究如何適度、有效的問題，板書的設(shè)計(jì)與內(nèi)容的多少，一節(jié)語文課的完整性問題（作業(yè)布置、課堂小結(jié)等），課堂上如何讓問題主宰教學(xué)，如何讓學(xué)生喜歡語文課，成功教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)（表達(dá)技巧、適當(dāng)?shù)挠哪�語言），“語文教學(xué)原則：下坡上坡理論（難易程度的把握），語文課堂教學(xué)操作結(jié)構(gòu)圖的問題，基礎(chǔ)知識(shí)的交代與拓展（如修辭等），課堂精彩內(nèi)容的出現(xiàn)點(diǎn)，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的見解（一剪梅花萬首詩，一段材料也可以多角度），刺激課堂氣氛等應(yīng)急手段等等等等，這里簡(jiǎn)單提一下就行。

最后，在總結(jié)收筆的時(shí)候，我們依舊把自己的教師誓詞擺出來，作為我們收獲的落點(diǎn)與行動(dòng)的指南，那就是“用態(tài)度教學(xué)，用良心育人”。

201*年11月4日

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留壩縣中學(xué)實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)總結(jié)

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，那是我們15個(gè)實(shí)習(xí)生所見到的201*年的第一場(chǎng)雪，我們永遠(yuǎn)記得那天是201*年11月25日。在和學(xué)生們教師們的依依惜別中，我們離開了風(fēng)雪交加的留壩縣中學(xué)。

時(shí)間過得真快�。�將近一百天的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了�；叵肽且话偬欤�有太多的難忘。我們第一次走上神圣的講臺(tái)，我們第一次聽到“老師”這一光榮的稱謂。人生有許多第一次，而初為人師，對(duì)于師范生的我們而言卻是件極具挑戰(zhàn)、但又頗具誘惑的事情。201*年9月12日，在帶隊(duì)老師的帶領(lǐng)下，我們懷著興奮的心情來到留壩縣中學(xué)，開始了為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓我感覺不虛此行，我學(xué)到了很多東西。實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我們體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我們繼承發(fā)揚(yáng)了陜西師范

大學(xué)“厚德，博學(xué)，勵(lì)志，篤行”的校訓(xùn)，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我們從只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師；從沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到對(duì)班級(jí)管理有一定管理能力的準(zhǔn)班主任，這一切無不見證著我們所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我們從幾個(gè)方面對(duì)我們留壩縣中學(xué)實(shí)習(xí)小組的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1.和帶隊(duì)老師積極溝通，全力配合，遵守紀(jì)律。我們這個(gè)小組的實(shí)習(xí)工作

是由數(shù)科院的范麗老師負(fù)責(zé)。她作為一個(gè)女教師，耐心細(xì)致，循循善誘。我們?nèi)�體實(shí)習(xí)生也能理解她的不易。在來回的路途中，我們認(rèn)真聽從其安排，注意各項(xiàng)安全事項(xiàng)，保證了實(shí)習(xí)生的的實(shí)習(xí)安全。在留壩中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我們遵守紀(jì)律，嚴(yán)格履行各項(xiàng)請(qǐng)假手續(xù)，做到了陜西師范大學(xué)所規(guī)定的實(shí)習(xí)要求，保證了實(shí)習(xí)順利進(jìn)行。

2.和留壩中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極溝通交流，做好實(shí)習(xí)各項(xiàng)工作。首先是前期工作。201*年9月12日下午我們來到了留壩中學(xué)。留壩中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來進(jìn)行了歡迎，之后我們報(bào)上了我們?nèi)�體實(shí)習(xí)生的名單，專業(yè)，性別等各項(xiàng)信息。以便留壩中學(xué)盡快給我們安排相應(yīng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)班主任和見習(xí)班級(jí)。確保我們盡快的，穩(wěn)步的投入到教育實(shí)習(xí)中。其次是實(shí)習(xí)過程中。在實(shí)習(xí)過程中我們也積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行交流溝通，虛心接受其意見并認(rèn)真改正。把在實(shí)習(xí)階段生活，實(shí)習(xí)各方面想法，困難積極認(rèn)真，有禮有節(jié)的反應(yīng)給他們。最后是離開留中的時(shí)候。離開時(shí)我們都和留壩中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了各項(xiàng)交接，還寫了感謝信，送錦旗，以表達(dá)我們陜師大的感激之情。以便留壩中學(xué)繼續(xù)成為陜師大下一屆的實(shí)習(xí)點(diǎn)。

3.向留壩中學(xué)骨干教師認(rèn)真虛心學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)水平。留壩中學(xué)給我們安排的教育指導(dǎo)老師均是留壩中學(xué)的各門學(xué)科的骨干。他們大多有著十到二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)�體實(shí)習(xí)生認(rèn)真向他們學(xué)習(xí)，從聽課，評(píng)課，備課到后來正式的走向講臺(tái)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在大膽的實(shí)踐中我們的教學(xué)水平逐步提高。每一次嶄新的嘗試都能得到很大的收獲。經(jīng)過多次上課之后，我們認(rèn)真反思，接受意見，回顧總結(jié)，避免了剛剛上課的時(shí)候犯得一些錯(cuò)誤。在后面的幾個(gè)星期里，老師們給我們了很高的評(píng)價(jià)。這也增加了我們終身從教的信心和決心。

4.向班主任學(xué)習(xí)管理班級(jí)，全面提高管班能力。我們見習(xí)的班級(jí)都是學(xué)校的重點(diǎn)班。班主任們都給我們充分放權(quán)。從跟班，組織活動(dòng)，開主題班會(huì)都是堅(jiān)持我們自己負(fù)責(zé)自己組織，他們只是從旁指導(dǎo)協(xié)助。留壩的作息時(shí)間比較早，每天六點(diǎn)50，我們帶領(lǐng)著各自的班級(jí)晨跑。全程看班，從早自習(xí)，午自習(xí)，晚自習(xí)。根據(jù)各班的具體情況和個(gè)人習(xí)慣，大家管理的方式不一樣。而且在班上看班的同時(shí)，大家都會(huì)積極輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我們?cè)谝婚_始就抓緊了解班級(jí)情況，管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我們大家的工作起了很大的作用。在班級(jí)管理的過程中，我們做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

5.積極和學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情和學(xué)習(xí)心理。學(xué)生是祖國的未來，民族的希望。雖然我們也是從高中生走過來的，但是時(shí)代在變化，學(xué)生也在變化。還用以往的思維來認(rèn)識(shí)學(xué)生就會(huì)陷入了形而上學(xué)的誤區(qū)。我們利用課余時(shí)間，活動(dòng)課和個(gè)別學(xué)生交流。在考試完后認(rèn)真分析學(xué)生的考試試卷和學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種心理困難，幫助他們走出困境更好的投入到學(xué)習(xí)中去。并且在體育課的時(shí)候我們也積極和學(xué)生打籃球，打乒乓球等各項(xiàng)體育活動(dòng)。6.和留壩中學(xué)各位教師交流，學(xué)習(xí)其從教經(jīng)驗(yàn)。有些留壩中學(xué)一線教師和我們同在一個(gè)辦公室里，我們常常和他們探討教學(xué)問題，虛心請(qǐng)教在教學(xué)和班級(jí)管理方面的疑問。生活上面有什么困難我們也會(huì)和他們進(jìn)行交談，他們都會(huì)盡其所能的幫助我們。我們?cè)谝黄鸾�立了良師益友般的情誼。

7.認(rèn)真和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，全面提升管理能力。留壩中學(xué)每年都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)，在實(shí)習(xí)期間我們也參加了家長(zhǎng)會(huì)的各項(xiàng)工作，涉及組織策劃，安排流程，會(huì)上發(fā)言等各方面。在家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我們和個(gè)別家長(zhǎng)細(xì)心交流，指出其學(xué)生學(xué)習(xí)的問題和提出對(duì)家長(zhǎng)的期望，并且感謝其一如既往的對(duì)留壩中學(xué)的支持和我們實(shí)習(xí)生的信奈。

8.積極和留壩縣社會(huì)各界交流，提高了社會(huì)交際能力。在留壩中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我們實(shí)習(xí)生積極和留壩中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，留壩縣教育局，留壩縣政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)交流溝通。了解社會(huì)問題，特別是大學(xué)生就業(yè)問題。在交流中我們“三思而后行”，注意說話方式和技巧，總結(jié)了很多人際交往中的經(jīng)驗(yàn)。而且我們?nèi)�體實(shí)習(xí)生作為一個(gè)團(tuán)體，各成員之間的交往能力也在三個(gè)月的實(shí)踐中得到了大幅度的提高。為我們以后更好的適應(yīng)學(xué)校工作環(huán)境和復(fù)雜社會(huì)環(huán)境奠定了良好的基礎(chǔ)。三個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，我們學(xué)到了很多也發(fā)現(xiàn)了很多我們身上的不足和幼稚。在以后的日子里我們要在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更多的提升我們的綜合能力。以便更好的運(yùn)用于日后的工作中，希望我們將來都能成為一個(gè)合格，乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師。

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