九年級化學教學工作總結(jié)
201*201*學年度第一學期九年級化學教學工作總結(jié)
安定區(qū)李家堡初級中學安新東
本學期我繼續(xù)擔任九年級3、4班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學,提高了學生的學習成績,收到了較好的教學效果,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、基本情況
從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看:優(yōu)等生占8%,學習發(fā)展生占30%?傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應能力弱。針對學生以上特點,本人在分類復習時重點把學生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。
二、成績經(jīng)驗
(一)、扎實做好教學常規(guī)工作
1、認真鉆研教材,中考考試說明,對教材,考試說明中的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎
樣才能教好。
2、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所,但效果不是很好,學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節(jié)課的教學目標無法完成。(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對于部分偏科的學生引導他們不斷強化,突破重點,幫助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。促進學生全面發(fā)展,為考
入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到,尊重他們的人格,以表揚為主和他們交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點,以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程,成績自然也就提高了。(三)、抓好復習備考工作
1、重視解題過程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點,對不同的解題方法進行歸納總結(jié),使之形成能力結(jié)構(gòu)。
2、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。4、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習,提高解決綜合實驗題的能力。5、做好各復習階段的時間分配
(四)、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法。在教學交流方面,我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課,開拓了視野,增長了見識,博采眾長,提高教學水平。經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得好成績。
三、存在問題與教訓
由于部分學生的基礎(chǔ)較差,學習方法不對,經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶,在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累多記憶,不要等到學完一起來記就更難。
四、今后的努力方向
通過一學期的努力,使學生學有所得,不斷提高,自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高,并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
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九年級化學教學工作總結(jié)
光陰似箭,一個學期又圓滿結(jié)束了。在本學期的教育教學中,本人遵循教育教學規(guī)律,認真學習教育教學理論知識,鉆研化學教材,積極進行實驗教學,從各個方面嚴格要求自己。在工作中與其他教師相互協(xié)作,以我校的實際條件和學生的實際情況作為工作出發(fā)點,辛勤地耕耘,使本人教學工作和中考復習工作有條不紊地進行,并且在畢業(yè)考試中學生的全科合格率比上一年有所提高,在中考中有許多學生考得較好的成績。但也有許多不足的方面,為了更能提高自己的教學水平,為今后的教育教學工作積累經(jīng)驗,現(xiàn)對本學期來的教育教學工作總結(jié)如下。
一、繼續(xù)鉆研新課標教學大綱,鉆研化學教材。
繼續(xù)鉆研新課標教學大綱,鉆研化學教材。本年度我們是第二年使用新教材,對新教材理念尚未完全理解透徹,因此,在教學中,本人繼續(xù)研究新課程的特點,用新的教學理念武裝自己,并把新的教學理念用于課堂中,認真上好每一堂課,使學生適應新教材、新題型、新理念,積極進行實驗探究。
二、在教學中德育工作常抓不懈。
本學期,在教育教學工作中把學生的思想工作放在重要的位置常抓不懈,首先狠抓學風,在各班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。
三、重抓基礎(chǔ)知識,進行中考復習
抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,在教學中力求每個專題過關(guān),在復習過程中每種題型會怎樣解答。由于各學生之間的智力
差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識的掌握能力不同,教師針對學生實際情況因材施教,分不同程度的學生進行復習指導,盡量降低后進生的復習難度。那種為了提高教學成績,強行要求每一個學生全面掌握知識的做法,必然造成部分學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理。
四、積極進行實驗教學,提高學生實驗操作能力。
積極進行教師演示實驗和學生分組實驗教學,實驗課前教師積極準備,盡可能使每一學生動手做實驗,體驗通過實驗探究的過程,進行觀察和獲得知識的樂趣,切實提高學生的實驗探究能力。在實驗探究中獲得知識,掌握技能。在師生的共同努力下,本學期的教師演示實驗和學生分組實驗的完成率都達到95%以上。
五、密切聯(lián)系社會生活實際,重視獲取知識的過程和應用以及科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生學習的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學視角去觀察問題和分析問題,
學以致用。
六、選用輔助資料,提高中考復習質(zhì)量。
為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,選用與本教材相同內(nèi)容的輔助資料,復印后發(fā)到每一學生手中,使每一位學生都有一份復習資料,力求每一堂復習課都
七、取得的成績
通過一個學期來的教學,各種教學任務勝利完成,絕大部分的同學都能掌握一定得實驗操作,養(yǎng)成了良好的學習習慣,在中考中大部分同學考得良好的成績。在本學期的考試中,人均分、及格率比上一年都有一定的提高。
存在的不足是,學生掌握的化學知識不牢,實驗探究能力較弱,運用化學知識的能力較弱,中考及格率不高。努力方面是,對化學知識的系統(tǒng)學習鞏固,加強學生的實驗操作訓練,培養(yǎng)學生綜合運用化學知識的能力。提高學生的學習效率,把所學的化學知識用于實際生活。
起到最大的效果,同時對學生的復習資料抽改及時講評分析。
八、存在的不足和努力方向
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