合肥語文1班“國培計劃”線上學習階段總結

合肥語文1班“國培計劃”線上學習階段總結

“國培計劃”合肥語文1班的學習已漸近尾聲，回顧這一個多月的學習，感慨良多，現(xiàn)作幾點總結：一、管理規(guī)范，組織有序

合肥語文1班共有100名學員，其中長豐60人，肥東40人，人數(shù)多，人員分布范圍廣，而且是采取網(wǎng)絡遠程學習，管理難度大。為確保國培計劃的正常實施和學習任務的完成，班主任仇恒石老師在接到任務后，立即組建了班委會，對100名學員實行分片管理，制定了班規(guī)班紀，創(chuàng)建了QQ群。把國培文件精神及相關動態(tài)、任務利用班委會以及QQ群及時地向學員發(fā)布，保證了信息的暢通。學員分布雖廣，但是都能在第一時間內獲得相關信息，使整個學習過程有序開展。同時，班委會自組建以來，積極參與班級管理，努力協(xié)助班主任的對班級進行管理，認真編寫班級簡報，及時將各項通知要求利用多種渠道分布，組織線下的各項專題研討，使本班的學習有聲有色，精彩紛呈。二、勤于學習，樂于展示

本班學員都來自農村的一線老師，工作任務中，一面工作，一面學習，見縫插針，爭分奪秒。有的學員利用晚上休息來加快學習進程，直至夜深人靜；有點學員因種種原因，家里沒有安裝電腦，只能在學校利用點滴時間進行學習。學員們在緊張的學習之余，把自己的學習收獲、感悟，真切地流淌在筆尖，形成文字，并且在網(wǎng)頁上發(fā)布，與他人共享學習的心得和那份流于心的快樂。部分學員馬不停蹄地成了理論與實踐相結合的踐行者，帶著新理論，新希望，踏進了課堂，展示了新成果，為“贏在課堂”實實在在地鍛煉了自我。三、學有所獲，碩果累累

這次國培內容豐富，涉及范圍廣，有教師師德教育，教師專業(yè)發(fā)展和不同文體的教學策略，其中有很多內容一直困擾著學員們，經過學習都相應地得到解決。農村教師受種種因素的影響，對新的理論知識和教學意識還比較陌生，墨守著傳統(tǒng)，長期下去，農村教育遠遠落后于時代、社會的發(fā)展。通過國培，學員們刷新了自我，完善了自我，處超越了自我。在新理論和新知識的引領下，必將“贏在課堂”，讓農村教育翻開嶄新的一頁。另外，學員們不僅自己豐收了碩果，而且將累累碩果帶到各自的學校，傳播著新思想，新理念，是位傳播者，傳遞者，是

希望的開拓者。

當然，在品嘗豐收的果實時，本班也有頗多不足之處，諸如，部分學員認識不夠，不能主動地學習，出現(xiàn)敷衍了事的現(xiàn)象；學員難以集中，線下研討不能廣泛開展；部分學員電腦操作水平有限，影響正常的學習等等。

總之，經歷了這次國培之旅，合肥語文1班學員們獲得了新知識，提高了新水平，開闊了新思路，在今后的教學中將不斷前進，超越，永遠“贏在課堂”，讓農村的學生贏在人生的起點。

擴展閱讀：合肥語文1班線下研討和崗位實踐研修活動計劃1.2

合肥語文1班線下研討和崗位實踐研修活動計劃

合肥語文1班自11月18日參加培訓班開班儀式以來，完成了平臺注冊，提交了問題案例，參加了網(wǎng)上學習，參與了集中答疑，提交了在線作業(yè)，積極發(fā)帖、跟帖等等。線下集中研討和崗位實踐研修活動是“國培計劃”合肥語文1班遠程培訓學習過程的重要組成部分，為保證本班順暢組織線下學習活動，客觀評價學習成果，取得學習活動的實效性，現(xiàn)擬定合肥語文1班線下研討和崗位實踐研修活動實施計劃，請本班各位老師結合實際認真貫徹執(zhí)行。

一、線下集中研討：

由于我班學員長豐、肥東均有，且較分散，集中難度較大，線下集中研討的基本內容有兩點：

1、學習溫家寶總理的《溫家寶總理于教師節(jié)在北京35中聽課后的講話稿》重要講話精神，研讀《辦好農村中小學教育》，以“為了農村孩子上好學”為主題在QQ群或者各片組織一次集中研討活動。（1月8日前完成）

2、根據(jù)前一階段視頻學習的收獲和反思和專家發(fā)布的研討主題，圍繞師德教育、學科教育及教師成長等方面內容，根據(jù)各學科輔導專家在學科論壇“線下研討主題發(fā)布區(qū)”發(fā)布的研討主題。結合自身教育教學實際問題，在“線下研討主題區(qū)”組織一次集中研討。（1月11日前完成）

3、結合自身的教育教學實踐，各組組長把教學中出現(xiàn)的疑惑提出來大家共同討論解決，把一些好的做法和經驗在班級QQ群中與大家交流，以形成資源共享。廣大參訓組員要積極參與研討、跟帖，為提高長豐和肥東的語文教學整體水平發(fā)表意見和建議。

4.考核與評價

①各組長在研討活動前要有發(fā)言提綱，研討期間每位組員做好記錄（記錄統(tǒng)一格式見附件1，此外采用實地集中方式研討的還應有活動照片或現(xiàn)場攝像），組長收集做好記錄和本組總結后發(fā)到班長信箱。（1月8日前完成）

②學員參與研討活動后向組長提交學習筆記，組長整理后交由班長提交給班級輔導者匯總存檔。（1月8日前完成）

③班級輔導者根據(jù)班級學員參與研討活動的實際情況，綜合評定其成績，滿分10分。學員在線下研討活動中的表現(xiàn)突出將作為評優(yōu)的重要指標。

二、崗位實踐研修：

我班學員以片為單位組成學習小組，深入學習溫家寶總理的《溫家寶總理于教師節(jié)在北京35中聽課后的講話稿》等重要講話精神，學思結合，知行統(tǒng)一，真正把學習與實踐結合起來。

具體做法：

1、學習小組成員同備一節(jié)課，從教學目標、教學內容、學生分析、教學策略和教學實施等方面進行系統(tǒng)設計，推選出最有創(chuàng)意課、最有爭議課、最有價值課，借助遠程培訓平臺，實現(xiàn)與專家、同伴的專業(yè)對話和互動交流，獲取對崗位實踐的指導和幫助。

2、各學習小組推薦一名學員進行觀摩教學，組織學員共同觀課議課，并及

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時研討與反思，以促進課堂教學的改進。

3、學員通過參與崗位實踐研修活動，聯(lián)系學校教育實際，利用各種現(xiàn)代教育技術和手段等有利條件，撰寫一篇教學設計、制作一節(jié)課課件，在班級內開展優(yōu)秀課件交流活動。教學設計和課件發(fā)到組長信箱。（1月8日前完成）

4、撰寫個人研修報告，發(fā)布至“學科文章區(qū)”的“研修報告”欄。撰寫培訓小結，在學習平臺的“文章區(qū)”進行提交。（1月11日前完成）

5、考核與評價

①本組組長應督促學員認真參與崗位實踐研修活動，收集整理學員的實踐成果，形成電子材料發(fā)到班長信箱。

②學員通過參與崗位實踐活動，撰寫個人研修報告，發(fā)布至“學科文章區(qū)”的“研修報告”欄。研修報告中應包括本人參與活動的整體情況、實踐成果、反思及個人發(fā)展規(guī)劃等，要求內容翔實，不少于1000字。（1月11日前完成）

③班級輔導者綜合班級學員在崗位實踐活動中的參與情況、實踐成果的提交情況及研修報告的完成情況，綜合評定其成績，滿分20分。學員在崗位實踐研修活動中的表現(xiàn)突出將作為評優(yōu)的重要指標。

三、平臺支持：

1、我班開辟QQ群（群號94984124）進行研討，本班老師盡快全部加入該群。

2、開設線下研討和崗位實踐活動論壇專區(qū)，為便于活動的開展，加強班級內部組員之間的交流（本班級班長、副班長為本班論壇版主）。

3、開辟網(wǎng)絡空間，以便于班級上傳活動視頻、大容量課件等�？赡艿脑�，班級輔導者將安排使用“視屏會議室”，要求本班學員集中在線學習。

未盡事宜，班級輔導者和班干及時在QQ群或電話與組員取得聯(lián)系！

附件1：合肥語文1班線下研討（交流）活動記錄單

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附件1：

“國培計劃”安徽省農村初中骨干教師“贏在課堂”

遠程培訓線下研討（交流）活動記錄單

時間：地點：

組別：召集人：記錄人：參與人：（簽到）

過程記錄：

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